小课题研究培训方案
《小课题研究》课程培训实施方案
一、项目背景：今年九月，罗湖区教育科学研究中心统一部署：罗湖区所有中小学校今年都要针对教育教学实践开展小课题研究。但是什么是小课题研究？小课题研究有哪些流程？如何开展小课题研究？很多老师都没有做课题的经验，对这些问题一头雾水，为了给老师做小课题研究提供技术支持，我们决定对参加小课题研究的老师开展小课题研究培训。
二、培训主题：小课题研究 三、培训目标：通过培训，参训教师基本做到“以课堂为现场，以教学为中心，以教师为主体”，从实际出发开展教学研究。通过课程的学习，教师可根据各自的不同兴趣、不同特长、不同需要和教学实践中发现的不同问题进行个性化的研究，并得出个性化结论。
四、培训对象：各校科研主任和小课题研究主持人 五、培训课程：1、小课题特性；2、小课题优势；3、小课题选题；4、小课题研究成果和方法；5 小课题研究成果表达形式；6、小课题研究过程指导。
六、培训模式：远程培训，由广东省第二师范学院远程教育中心安排助学导师全程跟踪辅导参训教师完成课程学习。
七、培训师资：由省第二师范学院远程教育中心安排。
八、教学计划：
10 月 22 日：开班 10 月 22-25 日：小课题特性
10 月 26-30 日：小课题优势 10 月 31 日-11 月 4 日：小课题选题 11 月 5-9 日：小课题研究过程和方法 11 月 10-14 日：小课题研究成果表达形式 11 月 15-19 日：小课题研究过程指导 九、考核评估：根据省第二师范学院远程教育中心制定的考核评估标准，由助学导师评定学员成绩。
十、项目组织：罗湖区教育科学研究中心（邹赛亚、张进）
十一、管理计划：
10 月 9 日：制定培训方案 10 月 11 日：下发培训报名通知 10 月 18 日：统计并上报报名数据、下发培训通知 10 月 22 日-11 月 20 日，跟踪、监控培训过程
深圳市罗湖区教育科学研究中心
2013 年 11 月 13 日星期三修订