周南中学黄静微课教案视听结合

　诗歌鉴赏表现手法之 视听结合 微课教案 一、

　导入课题

　 俗话说：“眼观六路，耳听八方。”其实不仅我们要调动 视觉和听觉 去观察体悟生活，而且 诗人也 会调动视觉、听觉等多 感官去创作诗歌 ， 从而提高诗歌的 艺术感染力。

　诗词中这一手法，我们称之为视听结合。

　二、 概念诠释 视听结合是指 从视觉 、 听觉等不同角度 对事物、景物等进行深入细致的 描写 ，借助 多层次 的 描写 ，写出事物 的声响，写出事物的动感，写出事物的立体感。这种手法的运用能有效增强诗歌的感 染力 ，营造出身临其境之感。

　三、 例诗分析 ：

　（一）

　典型诗例分析：

　视听结合 强调的是感官上要用到眼睛和耳朵互相感受，从而立体再现事物和场景。如曾巩的《 西楼 》 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

　朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。诗的第一、二句描写了海浪像云一样，去了又来，北风吹起时又传来几声雷鸣的景象，分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。

　（二）视听结合的作用：

　1 、调动多感官，展现描写的层次性; 如 白居易 的《夜雪》：已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声 。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。一，从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是从触觉的角度展开的；二，从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大；三，从“折竹声”来写，这是听觉所闻。雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大 。这样多角度多感官的描写，使得对雪的刻画形象生动，曲折有致。

　2 、 丰富细腻 ， 营造身临其境之感； 如杜牧的《 江南春 》 绝句 ：

　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。辽阔的千里江南，黄莺在 欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。迷人的江南，经过诗人 从视觉和听觉两个角度进行 生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了 ，给人以超越时空的美的感受。

　四、

　课文梳理 ：

　课文中阮籍所作的 《 咏怀· 夜中不能寐 》 就成功地运用了视听结合的手法 。

　颔联“ 薄帷鉴明月 ， 清风吹我襟 。” 从视觉的角度 写清澈如水的月光照在薄薄的帐幔上 ， 带有几分凉意的清风吹拂在诗人的衣襟上 ， 造成一种凄清的气氛 。

　颈联“ 孤鸿号野外 ， 翔鸟鸣北林 。” 从听觉的角度 写孤鸿在野外哀号，而盘旋的飞鸟在北林上悲鸣。所见者清风、明月，所闻者鸿号、鸟鸣，皆以动写静，写 出寂静凄清的环境，以映衬诗人孤独苦闷的心情。景中有情，情景交融 ， 这样写含蓄不尽，意味无穷。

　周邦彦的《苏幕遮· 燎沉香》在视听结合的基础上，更是推进一层，调动了多感官描写。上片 前四句， 写 出诗人夏日 醒后之所感、所闻、所见。

　“燎沉香” 从嗅觉的角度，写到作者刚刚醒来，便嗅到昨夜点燃的沉香仍弥漫室 内。“消溽暑” 从触觉上写作者醒后的第一个感受 —— 闷热的暑气，已经消失 。“鸟雀呼晴”从听觉 角度写天气放晴，鸟雀 十分活跃，从争噪的鸣 声之中透露出雨后新晴带来的喜悦。

　“侵晓窥檐语” 从视觉 的角度写 雀儿们映着晚色，立在屋檐上往下窥视，一边彼此叫个不停。周邦彦不愧 是善于使用艺术语言的大师，短短十五个字，就从不同的侧面、不同的角度创造了生动的形象，作者的美感便层次清晰地展现在读者面前，使读者有身临其境的感受。

　• 五、高考链接 • 2015 福建卷

　阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6 分）

　• 秋夜纪怀 • [ 宋] 陆游 • 北斗垂莽苍，明河 ① 浮太清 ② 。

　• 风林一叶下，露草百虫鸣。

　• 病入新凉减，诗从半睡成。

　• 还思散关 ③ 路 ， 炬火驿前迎 。④ • （选自《四库全书》本《放翁诗选》）

　•

　[ 注] ① 眀河：银 河。

　② 太清：指天空。

　③ 散关：即大散关。

　④ 炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。

　• （1 ）第二联写景精细，请简要分析。（3 分）

　• 【答案】

　① 上句写微风穿过树林，叶子悄然落下； ② 下句写露水沾湿秋草，百虫呼叫； ③ 全联 运用视听结合的手法， 细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。

　 视听结合类题目的答题模式：

　1、 、 点手法：

　视听结合，结合诗句，指明哪里是视觉描写，哪里是 听觉描写 2、 、 析意境 ：生动形象、细致入微地 体现了环境 （事物）

　怎样的特点，营造了怎样的意境 3、 、 明感情：烘托了怎样的人物形象，表达了怎样的情感主旨。

　 六：练习巩固 • 2013 年辽宁卷 •

　 竹轩诗兴

　张镃 •

　 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。

　•

　 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。

　•

　 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。

　•

　 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

　•

　 【注】篆烟：盘香的烟缕。

　• 8. 本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5 分）

　• 答：全联视听结合（1 ， 分）， “梢影细从茶碗入”从视觉角度准确地描绘了茶具间光影的变化；（1 分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（1 分）视听结合，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（1 分）全联 生 动形象地描写了诗人的所。

　见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适。

　（1 分）

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