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　师德论坛：如何与家长、同事和谐相处？

　 周 银 娣

　如果说我在班主任工作中取得了点点成绩的话，那一部分应该归功于我和家长之间的和谐相处。我是一个待人很真诚的人，无论是我的朋友、同事，还是我的学生和家长，我都全身心的尊重真诚的沟通。所以我的工作得到了家长的支持和理解。那么班主任该如何与家长沟通呢?我结合自己十儿年的班主任工作体会，谈几点看法：我认为家长是我们工作的得力助手，而不是我们批评教育的对象。相信家长也希望能有一个引以为荣的子女，也都很要强、爱面子，他们也都是“望子成龙”、“望女成风”的，孩子出了问题已经使他们懊 恼不已，这个时候班主任决不能“越位”训斥家长，把对孩子的气撒在家长身上。清家长来主要是解决问题，寻求一种“合力”来帮助学生 步。下面我说说自己做为班主任与家长沟通的经验：

　 一、推销自己，赢得家长对自己的信任。

　 每次新接一个班后的第一次家长会(或者其他情况下第一次与家长接触)，我总是努力推销我自己，接班后的第一次家长会，正像我们想了解这些家长一样，家长也会十分关心他们孩子的新老师是个怎样的老师，他们同样希望能借此了解自己孩子的老师，以便确信他们的孩子是否能更好地学习与生活。因此，这接班后的第一次家长会就显得格外重要。要让家长们相信我这位新老师是一个好老师，是一位可以令他们信任的老师，只有让家长信任老师，甚至佩服我这位新老师，他们今后才会积极配合老师做好孩子的教育工作。反之，如果家长对你这位老师心存疑虑，甚至有所轻视，那么，老师今后的工作也就难以开展。因此，我格外精心地准备了我的讲稿，在讲稿中，

　我毫不谦虚地告诉家长们我曾经取得的成绩，我的教育教学能力，让他们了解了我。

　这一点很重要，这决不是在家长面前炫耀自己，而只是为了给家长一份信心，让他们相信，他们孩子的新老师是一个好老师．是一个有能力教好他们孩子的老师，只有家长对你产生足够的信任，他们才会在今后的教育教学过程中积极配合老师，而这种信任也会对他们的孩了，我们的学生产生良好的心理作用，最终也给了我这位老师一份能教好这些孩子的信心与热情。

　 二、以诚相待，和家长以心换心。

　 不管是家访还是家长来学校交换意见，我们应该立即转换角色，把自己当作这个家庭的朋友，与家长说话就变得容易多了，千万不要板起面孔去教育家长或指示家长怎样怎样，否则是很难解决问题的。

　让家长表达他的意见很重要，谦虚诚恳，专心倾听，会让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个具有耐心具有同情心的善于倾听的班主任面前，常会被“软化”得通情达理。同 时要表现出对家长心情的理解，坦减地与家长交流，这样可以对学生情况有更全面的了解。

　三、讲求艺术，巧妙接待家长。

　在小学的低段，教师与家长接触是比较频繁的，交流的机会也多，但并不见得一定是与家长的沟通都是有效的，也不一定都产生了教育的合力。在与家长交流沟通的过程中还有一些情况是必须要把握好的，否则事倍功半不说，还有可能导致与家长关系破裂，从而影响学生的健康成长。

　不同类型家长区别对待。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性，有时我们甚至会遇到一些粗鲁的家长，那就要求我们接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术。

　对于后进生的家长：我们要让家长对自己的孩子充满信心。班主任最感头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹息，无言以对。对于“后进生”，我们不能用成绩这一个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。在我们老师的眼里所有学生都是很可爱的，他的身上也同样有很多可爱之处，例如在学校的运动会上有学生就为班级赢得了很多的荣誉。相反的，基础差的学生还更需要我们老师、家长的关心，希望我们能加强沟通与交流，能让你的孩子早日养成好的学习习惯，把成绩赶上去。从此那些家长来学校和我交流的机会明显多了。

　教师之间，无论在工作还是生活上，都应以诚相见，以真交融，相互理解，相互帮助。以宽容的心态、豁达的气度、谦逊的品格，重塑新时代的师师关系。

　一．信任 苏联教育家霍姆林斯基曾说过：“对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气”。有了信任的氛围，才能够拉近与同事的关系，才能让老师更加自主和自愿地工作。给同事和下属多一点信任，那么就给自己的工作多一些主动。

　二．合作

　合作可以给工作带来事半功倍的效率更能给人带来愉悦的心情。拥有了一个轻松和谐的工作环境可以让每个老师的激情蓬勃，活力四射地投入到教育教学工作中。

　合作的过程更是交换资源的过程，在教师的合作中，他们可以相互传递和分享自己的经验，更能很好地总结教训。合作的过程更是交换情感的过程，在合作过程中，教师们彼此体会着真诚和友爱，体会着尊重和欣赏，体会着理解和支持。

　无论运用何种方式、何种技巧与同事、家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，这样才可以架起心与心之间的桥梁。

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