幼儿园科研计划

　案 幼儿园科研方案 01 一：指导思想 深化贯彻新《纲要》，认真践行《园本特色和管理条例》，围绕幼儿园工作目标 ，将教研、科研和老师培训相结合，不断提高老师的业务和科研水平。以课题争辩为载体，充分发挥园本特色，坚持走内涵进展之路，务实进取，开拓创新，有效提高我园教科研质量。

　二、工作目标：

　1、以园本培训为要点，促进不同层次老师科研水平的整体提高。

　2、以课堂教学争辩为载体，抓实各班级、各班级的科研活动，营造乐观的互学互促的氛围。

　3、连续加强老师理论学习与反思，把自己在教学中的点滴收获与体会写成文章，参与论文、随笔、案例评比或投稿，多在业务上出成果。

　4、连续开展“老师基本功培训”活动。通过技能训练活跃老师思维，开阔老师眼界，更新老师观念，提高专业素养。

　三、主要工作和措施：

　（一）抓实园本培训，促进老师专业化进展。

　幼儿老师是幼儿园进展的生力军，其专业素养、业务才智直接影响着幼儿园培训科研的质量和水平，因而，幼儿园应，本着“因人而异、全面培育”的原则，依据老师个人进展必要，加强面对全体老师的园本培训力度。本学期，拟通过以下几点形式的园本培训切实加强老师的业务水平和科研水平。

　1、拓宽学习渠道，丰富学习形式。

　本学期，我们将连续本着“走出去，请进来”的原则，支配部分老师外出培训学习，让他们不断充实自己的培训理论，引领自己的培训行为。请一些专家、学者给我们老师介绍新的培训理论和思想，让她们在培训方面有新的提高。另外，我们还将连续坚持每周一次的教研活动，但组织的形式将更加机敏、有效，把最大的主动权、发言权留给老师。

　同时，充分利用各种培训资源，为老师创设沟通学习的机会，多角度地开阔老师的视野，提高老师的教科研才智。

　2、在学习中反思，在反思中成长。

　现代培训形势要求一个优秀的幼儿老师必需在创新中工作，会学、会思，才

　能取得较快的专业成长。但是对于不同层次水平的老师，如何引导她们学？学什么？思什么？怎么思？才能挂念她们查找到自己的“最近进展区”。对此，我们将在新学期，要求老师在学《纲要》、学《规范》的同时，更要将理论联系实际，通过实质的载体——备课、撰写教学反思、专题文章、每月一篇随笔、每学期一篇论文等，提高自身的争辩和反思水平。

　（二）、完善课题制度，提高课题争辩的效度。

　本学期围绕我园课题，进行延长。拟打算在本学期内完成以下内容：

　（1）学期初依据总课题争辩内容制定好子课题争辩阶段方案。（子课题负责人撰写，交给组长搜集）

　（2）每月组织一次课题例会，汇报沟通课题争辩状况。（课题组进步行会议文字记录、拍照留档；课题组沟通成员沟通后上交文稿或音像资料）

　（3）课题组成员每周一份幼儿观看记录。（月底交至组长搜集）

　（4）课题组成员每月完成一篇与课题相关的培训叙事或实践总结。（月底交至组长搜集）

　（5）课题组成员每学期撰写一篇课题论文，并乐观向有影响力的刊物投稿。（学期末交至组长搜集）

　（6）课题组每学期至少上一节争辩课，并准时对争辩课进行沟通、研讨。（组长搜集争辩课方案、评价表、争辩记录表、音像资料）

　（7）每学期课题组主要成员针对相关课题开展一次讲座。（组长搜集讲座文稿、音像资料）

　（8）学期末完成阶段总结。（子课题负责人撰写，交给组长搜集）

　（9）每学期搜集、整理一次课题过程资料。（组长负责）

　（10）全面提升保教质量，扎实做好微型课题及教科研课题的实践与探究。组织老师乐观申报微型课题（招标课题），扎实开展好教研活动（数学、科学领域的活动单导学）和课题专题学习与研讨，有活动记录。

　（11）打造校内文化，举办 “乡土特色”“和文化”主题系列活动。

　（12）针对老师在教学实践中的问题，邀请专家来园进行指导、引领，不断提升老师培训水平。组织各类人员外出参与业务培训。

　（13）努力做好教学业务档案资料的管理，留意各种教学资料的积累。

　（14）抓好对外宣扬与通讯报道，外树形象，内聚人气，每班级组每学期完成宣扬报道 三）、优化课程资源，促进幼儿全面进展。

　本学期将结合本园实际，有效利用地方资源，进一步打造丰富的班级区域特色，为幼儿创设想玩、能玩、会玩、好玩的玩耍空间。对于原有的比较成型的公共玩耍区域实行保留和充实完善，对于各班级各班级的区域玩耍角，既要围绕肯定主题捕获幼儿感爱好的玩耍内容，也要发挥家长、幼儿的主动性，为玩耍供应丰富的、可操作的材料。同时，要加强玩耍的指导和跟踪观看。

　四、逐月工作支配：

　二、月份：

　1、 制定幼儿园教科研方案，发放各类表格。

　2、 建立科研小组及科研制度。

　3、 课题组制定《建构幼儿园“和”文化实践争辩》课题实施阶段方案，开展后续争辩。

　4、一月两次由组长组织科研活动。

　5、音乐、社会、健康学科基地结题。

　6、 组织参与“关注学习“论文评比。

　7、 “文明岗位要求”，“老师礼仪形象要求” ①通过全体老师大会商讨，园务委员会争辩通过，出台下原幼儿园老师“文明岗位要求”，并与老师月考核相挂钩。

　②成立“老师形象研发小组”，通过全体老师学习金正昆教授的《老师礼仪》讲座，结合我园实际，研发下原镇中心幼儿园老师“礼仪形象要求”，并与老师月考核相挂钩。

　8、教科组成员撰写月小结。

　三月份：

　1 随堂听课。

　2 组织部格外出学习。

　3、小班亲子春游活动《亲亲大自然》 ， 乡土特色活动。

　4、 园本培训—— 5、课题例会——

　6、大班庆三八亲子制作 7、中班社会实践活动《争做环保小卫士》 8、教科组成员撰写月小结。

　四月份：

　1、大班社会实践活动《爷爷为我编草鞋》。

　2、 组织教科组成员争辩及争辩。

　3、教科组成员撰写月小结。

　4、 课题例会——课题组专题讲座【邀请市教科室领导】。

　5、中班走进社区唱歌谣。

　6、结合节日进行培训（“五一”劳动节、母亲节），并开展相关的庆祝活动。

　五月份：

　1、园本培训 2、培训教学常规检查：备课、反思、观看笔记等。

　3、各班级组对家长问卷调查。

　4、“和”文化艺术节活动：以“爱生活爱艺术”为活动主题，开展原幼“和”文化艺术节活动：环保绘画、童话剧表演……引领孩子走出校内，走向社会，尽情呈现了下原幼儿园小天使的艺术风采。

　5、“和” 文化体育节活动：以“亲亲自然 和谐成长”为活动主题（大班）

　6、中班社会实践活动参观《银杏园、蔬菜大棚》 7、教科组成员撰写月小结。

　六月份：

　1、 园内组织老师备课笔记、听课笔记展评。

　2、 各班制定复习方案，进行复习。

　3、 各课题组汇报沟通，完成阶段小结。

　4、 各班撰写幼儿评语。

　5、 大、中、小班班级组科研成果汇总。

　6、教科组成员撰写阶段总结。

　7、 完成幼儿园教科研工作总结。

　8、 整理课题组争辩资料。

　案 幼儿园科研方案 02

　一、指导思想

　依据园务工作方案的要求，以《幼儿园培训指导纲要》为准绳，以先进的培训理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的培训思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动，提高老师的培训技能。加强课题争辩，凸现我园的特色培训。本学期教研工作主要有以下几点：

　二、教研目标

　 （一）留意园本教研和常规教学的规范性，提高工作实效，巩固特色培训成果，促进师幼共同进展。

　 （二）加强老师队伍师德师风建设，创设团结协作、奋勉向上、爱岗敬业的良好园风。

　三、教研重点

　 1、加强理论学习，提高老师理论水平

　坚持学习，准时转变观念，以先进的培训理念武装头脑，以科学的培训方式组织学习，以饱满的培训热忱对待孩子。本年度我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。

　具体如下：

　 （1）乐观借阅幼教刊物，学习新的培训理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，乐观参与本园观摩活动，努力提高自身培训理论及授课水平。

　 （2）进一步学习《幼儿园培训指导纲要》，对《纲要》进行深化理解、乐观探究、切实落到实处，乐观参与老师再培训培训。

　2、师资队伍建设

　 (1)依托园本培训，促进不同层次老师的进展；敬重老师必要，依据业务水平，工作才智等差异，对老师进行分层引导，分层激励，分层评价，分层培育。

　第一是青年老师：对刚聘请的老师，对她们的培育要求能把所学理论学问与实践结合起来，尽快具备制定各类方案的才智，具有创设环境、利用环境的才智，具有指导各类玩耍和独立组织幼儿一日活动的才智。学期初以师徒结对形式配班，要求新老师备课写详案，请配班老老师帮带。通过互看、互评，让新老师尽快熟识保教业务。

　其次是阅历型老师：对在我园工作已有肯定年限并能胜任幼儿园日常培训教学工作的老师群体，要求能不断更新观念，具有面对全体，因材施教的才智；在培训教学中，渐渐形成自己培训教学风格和专长，具有肯定分析、总结阅历的才智。要求这部分老师能起传帮带的作用，带好青年老师，让青年老师尽快成长。

　第三是骨干老师：对工作阅历丰富，能独当一面起引领和表率作用的老师，要求具有独立担当对外公开课的才智；具有指导其他老师教学工作的才智；能成为我园的课题争辩带头人。幼儿园充分为这些老师制造条件，争取更多的机会让她们到园外观摩学习，接受专家指导。

　 (2) 完善教研制度：教研组长依据幼儿园教研工作重点和班级组具体状况，制定切实可行的教研方案；严格管理班级组老师备课；以班级组为单位，集体备课时进行小组谈论学习，每周四定为“班级组教研日”，教研组长广泛收集班级组老师教学中的困惑，利用教研日进行引导及解决；连续在课程支配、课程平衡性、主题教学、情景数学、欢快体验数学、早期阅读、保教协作等方面进行争辩，多形式多渠道地联系实际进行研讨，结合《纲要》学思结合，使理念逐步转化为老师的培训行为。

　(3)培育“全面加特长”的老师，鼓舞年青老师苦练技能技巧基本功，本学期开展老师基本功练兵（唱、跳、弹、画）汇报。

　3、留意业务培育，提高保教质量

　 老师要认真对待培训各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。具体内容有：

　 （1）组织老师进行观摩沟通，观摩本园老师的公开课和优秀教学活动 DV，借鉴好的教学模式、教学方法，课后组织全体老师进行评议，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争辩，并从中寻求最佳培训途径。

　 （2）开展评比活动，开展优质课评比、培训随笔、环境创设等各种评比活动，激发老师培训热忱，努力营造我园良好的培训氛围。

　（3）从相互听评课的数量要求中营造学习与钻研课堂教学的氛围，在相互的观摩学习中提高教学实践技能。业务园长：一学期听课不少于 40 课时，准时做好记录并进行指导。教研组长：一学期听课不少于 24 课时，并准时做好记录、进行反馈与指导。班级组老师：相互听课不少于 20 课时；同时接受业务园长和教研组长的推门课和检查、指导。（推门课由业务园长组织两位以上领导和教研组长、骨干老师随机进入课堂听课，同时检查当堂课的备课。

　4、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

　 （1）建立教研活动轮值制。轮番主持，充分制造机会让老师主动乐观参与，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。

　 （2）研讨，是调动老师主动参与培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升。

　幼儿园教科研工作方案 3

　一、 总目标：

　学期连续以幼儿园教科研方案为依据,全面开展各项教科研工作。本学期我们把握“十二五”进展规划机遇，连续以科研带教研，开展“婴幼儿早期亲子阅读的实践与争辩”课题，力争从新的争辩点上寻求新的突破。以园本教研为依托，以课题争辩为载体，从而有效地推动老师的专业成长，促进幼儿的持续进展，突显园本的特色。

　 二、工作重点：

　 1.按园部要求调整课程审议形式，不断提高课程审议的质量，切实抓好日常教学质量，做到规范有效。

　 2.乐观开展教研活动，以教研课和教研主题现结合的形式开展各类研讨活动。

　 3.尝试开展亲子课题的实践，为申报“十二五”课题做预备.

　 三、具体措施：

　 （一）扎实、有效——做好课程审议工作。

　 1.严格、规范做好审议记录，提高审议质量。做到审议记录抓重点,抓住有效，以此来提高审议报告质量。

　 2.每两周开展课程审议活动。做到人人参与，踊跃发表自己的见解和建议. 切实发挥课程审议是老师学习的主阵地的作用。

　 （二）互动、整合——开展教研工作。

　 1．园部系列大教研

　 本学期结合中心、园部的教研，将开展三次主题为“我形我思沙龙”、“区域玩耍专题研讨”和“论文撰写专题”，作为我们工作室将全面协作园部做好这两项工作，特殊是“我行我思沙龙”活动，通过一同共享教学反思心得，来提高自己的课堂教学才智。

　2.园本主题小教研

　 本学期园本主题小教研主要与教研课相结合，连续围绕“微格教研”、“聚焦课程学会学习”这两个重点专题进行园本教研的研讨，把实践中的阅历、得失进行沟通，加强老师的思辨才智，增加老师“我要研修”的乐观参研态度，促进老师共同提高。

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