《草原赞歌》

　 《草原赞歌》

　教学目标：

　1、能用活泼、有弹性的声音演唱《草原赞歌》 ，唱好歌中的前八后 十六节奏，体验歌曲用歌声表达少年儿童活泼、天真的情趣。

　2、熟悉并能听辨出琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分“草原放牧” 的音乐主题，积极参与相关律动、哼唱等活动。

　3、能自主参与歌表演、律动等音乐实践活动，尝试用不同的方式表 现歌曲，锻炼自己即兴表演的能力。

　教学重点：

　能用活泼、有弹性的声音演唱《草原赞歌》 ，唱好歌中的前八后十六节奏，体验歌曲用歌声表达少年儿童活泼、天真的情趣。

　教学难点：

　能自主参与歌表演、律动等音乐实践活动，尝试用不同的方式表现 歌曲。

　教学准备：

　钢琴、多媒体

　教学过程 一、师生问好

　二、导入 1、播放草原风光视频 师：

　“同学们，今天的音乐课上老师要带大家 去一个非常美丽的地方，我们跟着老师的视频一起去看一下，我们来 到了哪儿？” （课件播放）

　2、 请学生说说看到的景色 师：

　“谁能来说说， 你都看到了哪些美景？” 3、教师讲述草原英雄小姐妹的故事

　三、新授部分

　师：“姐妹俩平日里放牧时，有一句非常特殊的放羊口号，我们跟着老师一起来学一下。

　”

　1、放羊口号

　①：

　“先跟老师把它读出来，我先读你再读。

　”

　②师：

　“同学们 读的特别棒！下面我们跟着老师的琴把它唱出来。

　” （放羊口 号从 D 调开始两小节一唱，一直唱到 F 调，避免学生刚开始的时候唱 F 调吃力。

　）

　2、完整唱歌曲《草原赞歌》 师：

　“同学们的放羊口号唱的特别棒！

　你们已经是合格的小牧民了，让我们跟着音乐，小声的来唱歌词 吧！

　3、 找出歌曲的旋律部分相同的乐句和不同的乐句 师：

　“下面老师 要交给你一个任务，这首歌曲除了放羊口号以外这其余的四句， 请你来找一找第一句和第三句，第二句和第四句的旋律部分哪些 地方相同？哪些地方不相同？” 4、听辩音的高低 5、唱一唱 师：

　“我觉得配合手势你能够唱的更加准确，拿出你的 手和我一起边做边唱。

　（教师带领学生用手势表示音的高低，用 la 模唱）

　6、加上歌词演唱 7、再听录音，配合手势 师：

　“让我们再完整的听一遍歌曲，当听 到第一句和第三句开头的部分时，请你要边配合手势边演唱。

　”

　8、跟钢琴完整演唱歌曲 9、跟音乐伴奏唱 师：

　“让我们跟着伴奏一起来演唱吧！

　”

　10、小组合作创编歌曲（将全班同学分成打击乐器组、动作组、 演唱组。

　）

　师：

　“蒙古族的人民与马为伴，每天都过着游牧生活， 我请这一组的同学模仿骑马的动作并配合上声音，这边两组的同学用你手里的打击乐器来为歌曲进行伴奏。

　”

　11、综合表演歌曲《草原赞歌》 ，请优秀小组进行展示。

　四、拓展欣赏

　1、欣赏《草原小姐妹》第一部分 师：

　“同学们的表演特别精彩， 我们的作曲家也非常喜欢这首歌曲，将它改编到一首乐曲里，请 你边听边思考：

　①乐曲中有你熟悉的旋律吗？ ②由什么乐器主 奏的？”

　2、介绍琵琶和协奏曲 师：

　“琵琶，木质，音箱呈半梨形，演奏时竖抱，是可以独奏、合 奏、伴奏的重要民族乐器。而我们今天欣赏的《草原小姐妹》是一 首由吴祖强、王燕樵、刘德海创作的琵琶协奏曲。那么，什么是协 奏曲呢？协奏曲一种由独奏乐器与管弦乐队协同演奏的大型器乐 作品。

　”

　3、用 la 模唱音乐主题 师：

　“我们先来唱第一行。

　” （教师带领学生用 la 模唱第一行）

　师：

　“我们再一起来看二行。

　” （第二行的后两小节因为旋律比较高， 先带领学生唱 2 到三遍，然后再请学生完整演唱第二行）

　师：

　“让我们把这两行连起来唱一下。

　”

　4、完整聆听《草原小姐妹》第一部分 讨论：音乐主题反复了几 遍？

　5、再听《草原小姐妹》第一部分找出答案

　6、以视频形式欣赏音乐主题二

　五、小结、下课

　师：

　“今天我们感受了蒙古族音乐的风格特点， 学习了龙梅和玉荣热爱祖国、热爱集体，勇于战胜困难的高尚情 操。相信在她们的感染下，我们会更加热爱祖国、热爱生活！

　”

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