附件2：幼儿园教学案例范文（周建乐）

　幼儿园教学案例模板

　幼儿园名称 永嘉县乌牛第一幼儿园 班级 大班

　活动名称 美术活动：《楠溪江的桥》

　执教时间 2017 年 10 月 17 日 一、活动准备

　1. 活动背景

　 近日我园家委会组织亲子秋游楠溪江活动，我在跟随幼儿一起坐车时，小朋友们对沿途优美的风景惊呼不已，尤其是看到了各种各样的桥，不停地询问，显得很惊讶也很好奇。我问小朋友们想不想将看到的桥画下来，孩子们都表示愿意画。由于幼儿平时接触的以蜡笔画、水彩画等为主，而水墨画是中国传统的绘画形式之一，为了提高幼儿作画兴趣，让他们借助毛笔和水墨的功能描绘出自己所看到的各种各样的桥，既能培养幼儿对中国民族传统文化的热爱情感，又能使幼儿萌发热爱家长，了解家乡本土资源的意愿。于是，我结合水墨画的特点，设计了这节活动。

　2. 活动目标

　1）通过欣赏水墨画，初步感受水墨画的特点。

　 2）能用淡墨浓墨的方式大胆作画，体验作画的乐趣。

　二、活动过程

　活动环节 活动设计 信息技术使用说明 一、欣赏楠溪江的桥

　1．提问：“小朋友，你们去过楠溪江吗？在那里，你都看到什么？ 2．引导幼儿欣赏各种各样的桥。

　多媒体出示楠溪江各种桥的图 二、 体验水墨画的特点

　1．出示水墨画，“看看，这幅画和我们平时见过的画有什么不一样？” 2．教师出示其他绘画作品让幼儿比较。

　小结：这幅画不是彩色的，看上去湿淋淋的，叫水墨画。

　3．介绍水墨画的材料：墨汁、毛笔、宣纸、毛毡等 4．教师示范画浓墨和淡墨：这样的水墨让你想起了什么？你觉得它适合画什么？ （1-3）多媒体展示楠溪江桥的图片 （4）多媒体将范画投射在幕布上 （5）多媒体展示播放背景音乐

　5．幼儿集体作画，教师巡回指导 （1）教师说明操作要求及卫生要求 （2）播放柔和的背景音乐 三、欣赏评价作品

　1．引导幼儿欣赏作品，并请个别小朋友说说自己画的桥。

　2．相互评价作品（你觉得这幅画哪里画得最好？为什么？）

　3．教师小结 （1-3）多媒体将幼儿作品画投射在幕布上 三、活动反思

　一、对活动前的准备反思：

　当我在准备这节活动时，对幼儿初次尝试运用毛笔作画存在着顾虑，担心水墨画对于幼儿来说，难度系数会很大，还有幼儿对桥梁的认知少之又少。于是我尽量去网络上搜寻楠溪江常见的几种桥梁的图片。结果课堂中，我逐一利用网络技能出示各种各样的桥梁，当孩子们见识到前不久在楠溪江看到过的桥梁，纷纷抢答自己知道的一些桥的名称，而当我要求幼儿开始运用毛笔作画时，个个兴趣兴奋不已，也能集中注意力聆听和观赏我示范作画，这节课氛围较浓，大部分孩子们也能大胆自如的绘画着自己心目中的桥梁。

　 二、对活动过程的反思：

　 1．幼儿发展方面：我自认为选了这节课，对幼儿之前的绘画技巧和方式有了很大的改善，幼儿在活动中得到了自由发挥的空间，而我在每一个环节里，均做到对幼儿予以肯定，使他们能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

　 2．教师专业发展方面：通过教学中出现的一些重点和难度，让我不仅认识到自身还存在的不足，也初步了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征等方面还需自己如何进一步去改进。我将水墨画的作画技巧及桥梁的特征作为本节活动教育内容的核心价值及其发展线索，整节活动，我都是让幼儿自主去观察发现桥梁的特征，鼓励幼儿大胆作画，想怎么画就怎么画，不予约束，从而促进幼儿最大限度的发展。

　 3．对师幼互动的反思：这节课我自认为师幼配合的较好，我在幼儿绘画过程中只是起到引导和旁观，幼儿随自己的意愿大胆作画，作品欣赏时，教师均能做出肯定和鼓励。只是本节课时应该延长为两个课时，这样幼儿就能进一步加深对水墨画的认知和喜爱。

　四、备注

　无 备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。

推荐访问:幼儿园 教学案例 附件