附件2：幼儿园教学案例范文,(2)

　幼儿园教学案例模板

　幼儿园名称

　 沿江镇红星幼儿园 班级 小班 活动名称 不爱用手的小河马 执教时间

　2017.3 一、活动准备

　1. 活动背景

　小班幼儿吃饭常常要大人喂饭，这则故事可以激发幼儿自己动手吃饭的欲望，并愿意尝试用手做一些力所能及的事。

　2. 活动目标

　1 1 ）

　倾听故事，理解应该自己动手吃饭的道理

　2）

　知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事 二、活动过程

　活动环节 活动设计 信息技术使用说明 故事引入，激发幼儿参与活动的积极性。

　1）我们这里来了一位小客人，看看是谁呢？ 2）教师出示挂图。呀！小河马哭了？为什么呢？我们来问问它。教师来做倾听小河马讲话的样子。

　3）教师讲述一遍故事。问：谁知道这个故事的题目教什么呢？ 小河马的 ppt 图片

　倾听故事第二遍，进一步熟悉 故 事 的 内容。

　1）教师结合挂图，播放故事 cd。问：小河马为什么会哭？ 2）谁来帮助小河马？他是怎么帮助小河马的？ （小青蛙出来帮助小河马。小青蛙只能用小勺子喂。）

　3）有了小青蛙的的帮助，为什么小河马还是哭个不停？ （小青蛙用的勺子太小了，小河马吃不饱，饿得哇哇叫。）

　4）最后用了什么办法小河马才不哭了？ (小河马自己动手吃饭，很快就吃饱；饿。）

　故事 cd，视频播放

　最后讨论：我们的小手能干什么？ 1）请个别幼儿示范正确那勺子吃饭的样子。

　2）请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事，其余幼儿跟学。

　三、活动反思

　 故事《不爱用手的小河马》对于小班幼儿来说，比较通俗易懂，通过幼儿都能明白自己小手的本领是很大的。在活动一开始导入的环节，出示了一只流泪的小河马图片，和一副开心的小河马图片，引发幼儿的好奇和悬念，我请幼儿和小河马打招呼“你好啊！小河马。”进一步去探索小河马为什么而哭的故事情境中去，也让幼儿知道自己的小手能做好多好多的事情。让幼儿通过两张图片的比较发现小河马哭的原因，接着再逐步引导。让幼儿明白应该自己动手吃饭的道理。再请幼儿示范正确拿勺的环节，可用图片或视频的形式来呈现，又多样，又卫生。

　 四、备注

　技术环境下集体活动思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等

　上课的时候，小孩子的思维方式是无法预测的，但是大体上对有声的故事版本会比较有吸引力，所以尽量用 ppt 和视频的方式来吸引孩子的眼球啦。故事碟片也预备着，图片也预备着。

　 备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。

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