2-3个武术套路动作

　 2 2- -3 3 个武术套路动作

　 授课教师：任进芳

　单

　位：石家庄市桥西区简良小学

　性

　别：男

　授课年级：水平

　二

　2 2- -3 3 个武术套路动作教学设计

　石家庄市桥西区简良小学

　任进芳

　一、教学设计理念：

　根据武术以及套路组合的特点和学生的实际情况，在教学中，我认真坚持‘健康第一’的指导思想，以 ‘修德、启智、健体、塑形’为导向，以学生发展为本，采用体悟式教学模式，通过尝试性练习，让学生在练习时体验动作中勇猛、刚强，了解武术所蕴含的人文精神，体会以身为盾、勇往直前的真正含义，从而激发学生在生活中敢于亮剑的斗志，培养学生尚武、勇敢的品德。

　二、教材分析：

　武术是小学体育教学的重点内容之一，小学生学习练习基本功及套路组合动作，为进一步学习高级武术套路动作奠定了基础，了解其中的攻防含义，更培养了崇尚武德的精神。发展了学生的身体素质，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用武术锻炼身心的习惯。使武术在青少年体育运动中占得一席之地。马步横打和弓步架打是初级武术套路组合中的两个对练动作，能体现勇猛、刚强，以身为盾、勇往直前的精神，同时为以后的水平三学习少年拳一套奠定基础，所以我将这两个动作来重点学习，使学生体会武术的核心素养，掌握武术攻防的精髓。

　三、学情分析：

　小学水平二学生正处在生长发育的关键时期，他们模仿能力强；敢于表现自我，但运动能力也有差异，在水平一、二初期学习了拳法和掌法等武术基本功。在学习时对于动作的掌握和对动作中所蕴含的精神都能有所了解。

　四、教学目标：

　1、了解武术套路动作所蕴含的人文精神，体会以身为盾、勇往直前的真正含义。

　2、通过学练，让学生们初步掌握武术套路动作马步横打、弓步架打的动作要领，能够做出攻防动作。

　3、通过各项练习，使同学们体会武术博大的人文精神，对学生生活起到指引作用。

　五、教学重难点：

　重点：马步横打、弓步架打

　难点：体会以身为盾、勇往直前的精神 六、教法学法

　教法：根据本课教学内容的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，采用示范法、以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，用练习法、比赛法激发学生的学习兴趣，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。

　学法：主要采用：尝试学习法、探究学习法、对比学习法、合作学习法。让学生在尝试练习中发现问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流悟出动作要领，理解含义。结合集体表演、个人展示，促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

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