优秀教育工作者先进事迹材料范文

　 优秀教育工作者先进事迹材料 3 篇

　优秀教育工作者先进事迹材料 3 篇

　名词。字面意义为工作的人，是对从事打工这项工作操作的人们的通称。工作者是一个涵义非常广泛的概念，凡是通过从事不同职业贡献某种工作专业技能并获取对应合法收入的人都可称为工作者。下面是为大家带来的优秀教育工作者先进事迹材料 3篇，希望能帮助到大家!

　优秀教育工作者先进事迹材料 1 篇

　本人 xx 年毕业于 xx 师范，本科学历，是 xx 中心学校一名数学教师。我在多年的教学生涯中，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。并在多年的教育教学中，多次得到各级政府机构的奖励。本人具体做法如下：

　一、用爱的和弦，奏出美的乐章

　作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。我认为爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。

　xx 是我班的一名六年级学生，母亲智障，父亲长年外出打工，他与爷爷、奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱，他行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，

　我没有因他违犯纪律而训斥他，挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他，爱护他，得到了温暖的肖军志从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了。可见，爱对教育而言是何等重要，如同鱼儿离不开水，白云离不开蓝天一样。那么要想与学生建立起浓厚的师生情，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。

　二、班级管理，持之以恒

　我虽然不是领导，但是 51 人的娃娃头。我深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证，为了抓好班级的常规管理，我制订了行之有效的班级管理制度。就拿卫生工作来说吧，它本是我校的老大难，可是，在我的这个班级就变得不难了。我的方法是：要求班级中的每一名学生在早、中、晚进出教室时，都要首先检查自己座位四周是否卫生，让同桌之间相互看一看对方的脸是否干净，头发是否梳理好，红领巾是否佩带工整等。如果没有做到位，同桌就提醒对方及时纠正。当然，作为小孩子也有疏忽大意的时候，面对这种情况，我不会斥责学生，更不会体罚学生，我会及时提醒没有做好的孩子，让他们做到位。对于学校的安全工作，我也毫不含糊，常查学生带熟食品情况以及住宿生的就寝情况，并持之以恒地做好登记工作，通过持之以恒的努力，我所带的六年级(1)班班风正，学风浓，未出现任何不安全事故，还常常受到学校的表扬。

　三、认真钻研业务，提高工作能力

　 在教学实践中，本人敬业意识强，奉献精神好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学数学教学，积极实践《新课程标准》，让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。并能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与教研课题研究。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，尽到一个教师应有的职责。课外还经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导。在课堂上，能充分调动学生的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。

　四、多方取经强化内功

　教书育人仅靠有责任心是不行的。我深知自身知识不过硬，光靠有责任心顶多是一个平庸之辈，不可能把学生教好。为此，我树立了多方取经，强化内功的目标。首先积极参加自学考试，于 2004 年 6 月获得自考大专毕业证书，并于 2006 年 12 月取得自考本科毕业证书。在这期间我耐住了自学时的`寂寞和论文答辩期间的酷暑。有人问我：你有中师文凭就可以混了，为啥还要去自讨苦吃?我说：有句歌中这样唱道西天取经不容易，容易干不了大业绩。更何况我们是为祖国培养未来的接班人呢?当然，我除了参加自考学习外，还积极参加教师继续教育培训，新课程培训以及信息技术培训等。从中不断丰富自己的知识，提高自己的教育教学水平。

　 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。我是平凡的，我愿在平凡中孕育伟大，在平凡中执著追求。

　优秀教育工作者先进事迹材料 2 篇

　我从教以来，始终热爱教师这个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，勤奋工作，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱、家长的尊重，得到了同事的赞许、领导的信任，201x 年被学校党组织吸收为中国共产党党员。

　一、关爱学生、教书育人

　多年来，我努力用自己的一言一行、一举一动去体现了用一颗爱心去塑造学生的心灵，用大手去挽回学生生活中的不良习惯，用人格去淘冶学生的思想情操，用耐心去引导学生的进步。因此，我在教书的同时没有忘记去育人，时刻关注着每一位学生的健康成长。自从担任了班主任后，我对学生的关爱更加细微。我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。

　执教以来，作为一名教师，我认为自身的师德修养是最重要的。我坚持以科学发展观的重要思想为指导，认真学习《中小学

　教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律、法规。不断将这些理论知识进行内化，不断提高自身的师德素养，并在教育教学教过程中得以践行。多年来，我对教育教育工作上的每一件事都精益求精，从不敷衍塞责。我坚信德高为师，身正为范。努力做到为人师表，以身作则，用自己的人格魅力和师德情操去感染、影响着她的每一位学生。

　二、热爱工作，创优异成绩

　十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运;从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

　学高为师，身正为范。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，我一直担任中学政治教学工作，工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出。201x 年----201x 年一直担任初三毕业班工作，中考成绩优秀。于 2013 年度被成武县委评为优秀团 干 部 ; 于 201x 年 被 县 教 育 局 评 为 县 级 骨 干 教师;.....................................................年中小学班主任远程全员培训学习中成绩合格，且在培训期间表现突出，被评为优秀学员。

　十几年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的一生，用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗茁壮地成长。教书育人是我无悔的选择，做一名师德高尚的教师是我不懈的追求。我要对得起学生，

　对得起良心，对得起党的育人事业。

　优秀教育工作者先进事迹材料 3 篇

　一滴水很普通，在阳光下却能折射出七彩的光芒。教师的职业很平凡，平凡的职业也能折射出一个人不平凡的人生。莫其源老师从教以来能全面贯彻党的教育方针，认真完成学校交给的任务和工作，坚决抵制不符合教育规范的教育行为，从不做有偿家教。

　从教以来他不畏困难，任劳任怨，坚持站在教学第一线，矢志不渝。2002 年以来他一直担任班主任工作，并连续四年担任初三毕业班班主任工作，自知自身责任重大，从不敢有丝毫懈怠，尽心尽力教书育人。功夫不负有心人，连续三年被授予校优秀班主任，所带班级被授予校优秀文明班集体。值得一提的是他也在2009 年被评为南京市先进学生集体负责人。

　自 2002 年以来，莫其源老师一直担任初中数学教学工作，一方面做好教学五认真，坚持写读书笔记，精心钻研教材；另一方面能够虚心求教，研究数学教学方法，寓教于乐，使学生变苦学为乐学。目前，已连续三年留任初三毕业班，所教班级均分遥遥领先，中考成绩年年超区均，深受广大师生的好评。多次被评为校优秀教育工作者和年度优秀教师。2005 年 9 月荣获星甸镇优秀教育工作者称号、2006 年 9 月被评为浦口区优秀教育工作者、2011 年 9 月 10 日被浦口区教育局授予第七届浦口区优秀青年教师、2011 年 11 月被浦口区教育局授予浦口区初中教学先进班主

　任的称号、2012 年 11 月荣获初中教育先进个人称号、2013 年 8月荣获浦口区学科教学带头人称号。

　全方位培养一名青年教师是学校教育教学工作的需要，更是一个教育工作者神圣的职责。莫其源老师与杜先龙、俞桓的帮教活动中，使他们全方位的成熟起来。在区级的青年教师基本功竞赛中，屡有获奖，莫其源老师也代表浦口区参加了市级公开课的角逐，得到了专家组的好评。

　科研强师，科研兴教，他深知只有加强学习，不断丰富内涵，才能适应素质教育和新课程改革的需求。2009 年以来他结合自身特点制定了业务学习计划，严格按照学习计划，有序有效地进行了学习。特别是在 2011 年 7 月参加了由南京市晓庄学院继续教育学院所组织的江苏省数学骨干教师培训。2009 年 6 月参加了初中新课程教师网络培训学习，2012 年 4 月参加了由教育部和微软组织的携手助学创新教师的培训，并顺利地通过了结业考试。在此期间，莫其源老师积极参加区教育局所组织的各项教学基本功竞赛，且多次获奖。2011 年 12 月参加了南京市初中数学青年教师优质课的比赛获得了三等奖。2012 年 12 月参加了浦口区中小学课堂教学大比武荣获优质课奖。与此同时，他也能加强自我学习，积极撰写教育教学论文，努力提高他的业务理论水平。2009年 11 月案例《函数》获省三等奖，2009 年 12 月论文《中学数学课堂分层教学的探究》获省二等奖，2014 年 6 月教育案例《真心关爱构建和谐》获市三等奖。2010 年课题《初中数学作业的分

　层设计和评价》成功立项并顺利结题。2012 年 12 月个人课题《创设有效的数学问题情境》顺利结题并获区二等奖。他于 2009 年 5月 2011 年 11 月分别开设了区级公开课，得到了区教研员和全体教师的一致好评。

　教育的发展对教师提出了更高的要求，作为教育者而言，应不断更新教育理念。学无涯而知也无涯，讲台是锤炼人的地方，三尺讲台，他找到了属于他的坐标，追寻到了属于他的价值。

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