《纸条穿编》评课

　《纸条穿编》评课 《纸条穿编》是让学生了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美好活动的区别。穿编艺术在我们的生活中运用是很广泛的，也是同学们有所了解的。

　我的评课主要分为三个部分：

　一、教学目标的设定 这一课主要是通过学习纸条穿编的方法，学生们能用掌握的方法进行创作。

　唐老师掌握课程标准和确立教学目标明确，教学过程合理、科学，在学习过程中能体现学生良好的学习习惯，体现思考解决问题的能力。

　针对本课，课题已经显示了学习内容。唐老师让学生们事先对此学习内容进行了预习，使学生很快的掌握了一些简单的编制方法。唐老师在备课时能够吃透教材，正确理解教学目标以及其中内涵的知识点，使学生能够尽快的掌握本课的基础知识与基本技能。

　二、本课的成功之处 唐老师能根据中年级学生的特点，在引入新课时将游戏做手指操串进美术课堂，这样做不但锻炼学生的手脑并用还增进了教学的趣味性，激发了学生学习本课的兴趣。

　课程改革的特点之一是注重了学法的改革，以学习方式的变革促进学生的主观能动性。唐老师在讲解过程中带领学生观察后，让学生在黑板上示范，使学生认识纵向和横向的穿编方法，孩子们在浓郁的好奇心趋势下自主观察制作的方法，并尝试着自己动手制作,促使学

　生投入的观察和发现。

　 教师用直观生动的多媒体课件和教师范作为例等教学手段贯穿整堂课的始终。这样做不但提高了学生的学习兴趣，整堂课的各个环节也连接得更加自然、流畅了。

　“创造力是一个民族的灵魂”。根据学生爱画画、爱表现的特点，唐老师设计了让学生亲自把作品展示到黑板上的环节，学生兴致很高；激发了学生的兴趣，也提高了学生的动手能力。

　三、存在的问题及提出的建议 本课学生制作的重点就是用纸条穿编的方法装饰蝴蝶，唐老师在这一环节中讲的不够详细，导致有一部分学生没有做出来。建议在上本课时应该重点讲解或演示一下装饰蝴蝶的穿编方法和要注意的问题，如：如何将纸条变得紧凑；边角处如何编制、如何收边儿等等。这样学生一定能又快又好的完成精美的纸条穿编作品。另外，在展示学生作品的时候，有一名学生用了与本课不同的穿编方法，我想唐老师应该给予表扬和鼓励，增强学生的自信心，同时也培养学生学会发现，学会创新的精神。

　总之，在《纸条穿编》一课中，唐老师掌握课程标准和确立教学目标明确，教学过程合理、科学，能够运用先进、科学的教学方法和手段进行教学，学生在学习过程中能体现良好的学习习惯和学习方法，体现思考解决问题的能力。通过本课的学习，大部分学生都能达到教学目标的要求，教学重难点突出。学生在学习穿编技法的同时，也培养了学生自主学习的能力，审美能力和创造能力。

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