《哪些物体是浮》

　《哪些物体是浮的》

　广东省肇庆市端州区黄岗小学

　陈炜杰

　教学目标：

　1、观察，描述常见物体的基本特征。

　2、辨别生活中常见的材料。

　 3、引发学生关注物体在水中沉浮的好奇心。

　4、能与其他同学交流自己的想法；能与其他同学合作完成学习活动。

　学情分析: 一年级学生正对生活的世界形成一个初步的看法，他们擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征。一年级学生所能做的有:认识和列举多种多样的物体、识别和描述所有物体的基本特征、根据物体的相同和不同点对物体进行比较。

　一年级的科学探究活动只能是初级的科学研究活动，观察、比较又是符合一年级学生特点的科学思维方式。因而对于一年级的学生而言，最有价值的科学思维过程是观察、比较。

　教学重难点：

　通过观察、比较、能分别将会浮和会沉的物体分开。

　 教学资源：多媒体教育平台、水槽、相关浮沉实验用具。

　教学环节与活动：

　一、导入 1、播放一段小动画，让学生动脑猜如何把足球取出来，换成铁球又如何，引起学生兴趣，导入本课主题。

　2、看一看我们观察的物体，怎样知道它们的轻重呢？

　二、新知 1、认真观察这 7 个物体的特征（竹筷子和铁筷子等）

　2、活动一：预测物体在水中是浮还是沉。

　3、活动二：

　动手做实验，探究物体在水中的浮沉状况并且在表格上做好记录。

　4、活动三：

　将物体分类，分为沉的物体和浮的物体，并且完成表格。

　三、课堂小结。

　 四、结合生活实际灌输安全意识。

　五、实践作业。

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