「小说精读赏析」李锐小说《耧车》附阅读理解试题及答案解析

　「小说精读赏析」李锐小说《耧车》附阅读理解试题及答案解析 编者寄语 耧车，中国农耕文明的缩影，承载的是五千年来华夏民族对土地的爱。悠远的山谷里，响起叮当叮当的牛铃声；群山中布谷鸟东一声，西一声地啼叫；孙子牵着黄牛走在前，爷爷扶着耧车跟在后，一步又一步，不知疲倦地行走在梯田里。这是爷孙俩最后一次在这片土地上耕种，明年，这里将成为荒地。耧车，农耕历史的见证者，是否也要随之退出历史的舞台…… 文本研读 （注：蓝色字体处为文章精析）

　耧 车 作者：李锐 ①孙子牵着黄牛走在前，爷爷扶着耧车跟在后。一个七岁，一个七十岁。脚步起伏，山谷里响起叮当叮当的牛铃声，舒缓，从容，悠远得像一个神话的开头。

　>>>像电影镜头伸展在山谷里，舒缓地引出人物。

　②下了整天春雨。一夜醒来，太阳把山野晒出一层淡淡的雾气，转眼，薄雾散尽，树丛里跳出连翘花，黄灿灿的像火炬，东一簇西一簇地燃烧着。布谷鸟叫声远远传来，忽隐忽现，老福田看着孙子稚嫩的后背，圆圆的脑袋，心里一阵发软。

　优美的环境描写，将人物置于如画的意境中，描绘出乡村自然风景与田园劳作的场面，表现乡土田园牧歌的诗意，营造出轻松闲适的意境。

　③“牛牛，你累吗？累了就歇歇吧。” ④孙子牵了牛，侧着头，脆生生回答：“爷，走吧，我不累。”而后，又反问：“爷，你累吗？” ⑤老福田笑起来：“呵呵，不累，不累，牛牛不累，爷爷更不累。” >>>温情的爷孙对话，照应开头舒缓而从容的行文节奏。

　⑥翻耕过的土地吸了雨水，又松又软。镶了铁犁铧的三条耧腿插进松软的黄土，随着老福田晃动的双手，三行谷种顺着空芯的耧腿，均匀密集地播撒到浅浅的犁沟里，随即，又被翻落下的黄土轻轻覆盖。正是开耕下种的好日子，梯田却冷清清的，只有孤零零的爷孙俩蓝天黄土之间，两个人，一头牛，一架耧车，排成一个小小的队伍。一垄三行，一去一回渐渐地，播种好的行垄宽阔起来。

　>>>肥沃的土壤与冷清的场面形成对比，为下文老福田抒发感慨作铺垫。

　⑦爷爷又问：“牛牛，咱歇歇吧？” ⑧孙子不回头，脆生生回答：“爷，再走走吧，爷。” ⑨老福田说：“咱们不累，花摇摇可是累了，它肚里还有个犊子呢。” ⑩孙子熟练地拉住牛绳，停下来：“那就让花摇摇歇歇吧。” >>>有爱的爷孙俩，辛勤的母牛，构成了一幅优美的春耕图。

　⑪歇下来的母牛放松了身体，甩着尾巴，有滋有味儿地反刍，大眼睛一眨一眨。黄牛身后，爷孙俩在梯田边的石塄上坐下来，也放松了身体。布谷鸟叫声又响起。

　>>>母牛，爷孙俩，布谷鸟，自然、和谐的意象组合，使小说节奏放缓，为下文抒情蓄力。

　⑫牛牛说：“爷，好听。” ⑬老福田说：“是呢，怪好听。” ⑭牛牛说：“爷，你说是谁告给它的，为啥它种谷的时候就叫呀？” ⑭这个问题有点难，老福田想了想：“是老天爷告的，山上树绿了，连翘花开了，布谷子就知道自己该叫了。” ⑯牛牛叹了ロ气，说：“也不知道去了南柳村还有没有布谷子叫了？” >>>爷孙俩的对话，引出下文“拆迁”的话题，也暗示了春耕时节梯田里冷清的原因。

　⑰老福田心里一动，孙子说的是拆迁并村的事。这一带勘探发现了大煤矿，开始修桥、修路，还要修建采煤厂，洗煤厂，焦炭厂一切都已经决定了，要把偏远、人少的小村，合并到大村去，给煤矿腾地方。说是要建设新农村新房都盖好了，每家一幢院子。到了“新农村”，每家每户另外分地，大多数年轻人还要安排到矿上工作。为这事，南柳村还扩建了新学校。拆迁的村子全部撂荒，除了煤矿要占的地以外，剩下的退耕还林。老林沟也一样，人一走，村子就荒了。

　>>>插叙手法，补充交代了老林沟即将消失是因为拆迁并村，这使得小说情节更完整，结构更严密，内容更充实。

　⑱孙子的担心老福田答不上来。老福田自己也不知道，开了煤矿的南柳村有没有布谷鸟。老福田只好把青筋暴突的老手伸出来，轻轻地放在孙子圆圆的小脑袋上。

　>>>老福田安土重迁，却对于搬迁的现实无可奈何。

　⑲牛牛忽然转了弯儿：“爷，花摇摇为啥会驾耧车啊？” >>>过渡段，引出下文耧车的来历，呼应文章标题。

　⑳老福田捏下孙子衣服上的一片草叶：“都是慢慢调教的。你小时候不是也

　不会说话，不会干活儿，后来大人们慢慢教，就会了。” ㉑牛牛又拐了个弯儿：“爷，咱的耧车是你做的吗？” ㉒“不是。” ㉓“那是谁做的？” ㉔看着孙子困惑的眼睛，老福田笑了：“爷爷今天就跟牛牛说说，耧车到底咋来的。”老福田边说边点起一根烟。

　>>>通过对话，一步步引出耧车的来源。短句、口语化语词、方言词的使用，使小说语言通俗、质朴，有乡土气息。

　㉕“从前，存不下粮食，遇上灾荒年，饿死的人成千上万，有一天，鲁班爷坐在地头上正为这发愁，想着想着睡着了，做了一场梦。第二天，鲁班爷就照着梦里的提示，造出这个好使的三脚耧车，一架耧车能顶三架犁，快多啦！从此往后，天下百姓春天摇耧，夏天锄草，秋天收割，冬天屯粮，年年如此，就这样，大人教孩子，师傅教徒弟，子子孙孙一直到现在，也不知道重复了几万几千年。” >>>爷爷用传说与传承，向孙子介绍耧车的来源及自己是怎样学会使用的。

　㉖牛牛眨巴着眼睛：“爷，完啦？” ㉗“完了。” ㉘牛牛朝着梯田扭过头去，阳光下，椴木做的三脚耧车投射出短短的身影，稳稳插在黄土里，轻巧，精致，简直就像一个精灵。

　>>>比喻的手法，表达作者对耧车的赞美之情。

　㉙老福田掐灭烟头，撑着地塄上的石头站起身来招呼孙子，“牛牛，来，歇好了，还得把咱的地种完。这块地可再没有千年万年了，世世代代种它，收它，种了千年万年，收了千年万年，现在就剩下今年这一回啦，今年种了谷子，明年就没人种了，就变成荒地了，变回几万几千年前那个模样，荒林遍野，猛兽横行呀……” >>>爷爷的话语间透露着对这片土地的不舍，这也体现出中国农民对耕地情有独钟，也体现出作者对农民群体的人文关怀。

　㉚“爷，你说的是啥呀，爷？” ㉛老福田摆摆手：“娃，给爷爷牵牛，咱们再给它种最后一回庄稼……” ㉜蓝天黄土之间，那支小小的队伍又走动了，牛铃声，又叮当叮当地响起来，老福田抬起有些昏花的老眼，温暖的目光依依不舍地抚摸着群山布谷鸟又在叫，东一声，西一声…… >>>呼应文章开头，小说在宁静的场景中开篇，在宁静的镜头里收尾，意境深远，升华小说主旨。

　（有删改）

　知识建构 //插叙手法及其作用// 1.定义：插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

　2.作用：

　（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。

　（2）有时会起到解释说明的作用。

　（3）使文章脉络清晰。

　（4）使文章结构更加紧凑。

　（5）通过插叙来回忆以往发生的事,来增加文章的感染力,增强气氛,突出文章中心。

　3.方法：

　（1）作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。

　（2）通过作品中的人物自己或旁人的语言（像对话、独白等）来进行插叙。

　（3）通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。

　《耧车》一文中，第⑰段中作者插入“拆迁并村”的原因是勘探队在这里发现了煤矿，要修建工厂，偏远地方和人口少的村庄合并到大村中。这一段内容，即是插叙的内容，它使得文章的结构更加要紧，对主要故事情节（爷孙俩用耧车最后一次耕种庄稼）起到了补充说明的作用。

　试题解析 1 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

　A.文中老福田关于拆迁并村的插叙补充交代了老林沟即将消失的故事背景，使小说情节更完整，结构更严密，内容更充实。

　B.“耧车”这一传统农具是小说的核心意象它是农耕历史的见证，象征着传统的农业生产和生活方式，是贯穿全文的线索。

　C.小说采用第三人称叙述视角来讲述故事作者不直接表明看法，而让故事本身来呈现主题，小说在整体上呈现出一种平静、冷峻的色调。

　D.老福田和孙子之间关于“ 耧车”制作者的对话，除表现了祖孙之间温馨的亲情外，更表达了作者对古代劳动人民的智慧和勤劳品质的赞美。

　【参考答案】:D 【解析】:

　D 项“更表达了作者对古代劳动人民的智慧和勤劳品质的赞美”这一表述不当。这并非作者的主要意图，只是表达了祖孙之间温馨的亲情。

　2 有评论家认为李锐小说的语言兼具诗性和口语化特征，请结合文本简要分析。

　【参考答案】：

　（1）诗性特征：运用乡土风物类语词，如“耧车、连翘、黄土、黄牛、布谷子”等描画乡村自然风景与田园劳作场面，表现乡土田园牧歌般的诗意；多用各类叠音词，如“淡淡的、远远、轻轻、圆圆的……”使小说叙述呈现舒缓的节奏，营造宁静、从容、和谐的意境。

　（2）口语化特征：以祖孙对话，呈现日常劳作场景，洋溢浓浓亲情；多用短句、口语化语词、方言词等，使小说语言通俗、质朴，有乡土气息。

　【解析】

　本题考查文本语言特点的理解。回答语言特点题，一般需要从修辞方法（或表现手法）、词语选用、句式运用、语言风格等角度进行考虑。题目已经指向本文的语言特点是兼具诗性和口语化特征，因此答题只需从这两个角度进行考虑。如诗性特征可以从小说中的场景描写体悟到乡土田园牧歌般的诗意，从叠词运用增强节奏感感受到诗性的语言节奏；而口语化的特征可以从带有方言特点的语句运用、祖孙的对话等方面进行回答。

　3“娃，给爷爷牵牛，咱们再给它种最后一回庄稼……”这句话，既是理解老福田的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。

　【参考答案】：

　（1）老福田层面：这话是老福田和土地作着最后的告别，表现老人对土地难以割舍的爱；面对耕种了千年万年的土地即将变成荒地的现实，老福田内心充满了无奈和痛楚。

　（2）小说主旨层面：表现工业化对农村传统生产、生活方式的冲击；“最后”融进了叙述者对逐渐消逝的农耕生活的留恋和思考。

　【解析】

　本题既考查了重点语句的理解，又考查了人物情感的把握和小说主旨的理解。重点语句的理解，需要抓住句子中的重点词语，分析它们的字面义和文本义，如“最后”一词揭示了祖孙两人此时的举动是最后一次耕种庄稼，因此，我们可以由此体悟出老福田的情感：对土地的难以割舍，对土地即将变成荒地的无奈和痛楚。而小说主旨的理解，是建立在对小说人物情感把握的基础上的，既包含文本本身的内容与情感，也包含作者的创作意图，我们作答时从上述两个角度进行

　探讨即可。

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