用爱心浇灌孩子,谢振宣

　用爱心去浇灌每个孩子

　谢桥镇第二小学

　谢振宣 如果说一个好校长能带动一所好学校，那么一个好的班主任就能带动一个好班级。班主任工作千头万绪，但爱心和责任是对班主任最基本的要求，同时也是打造良好班风最有效的方法，很难想象一个缺乏爱心和责任的班主任会在班级管理中有多么出色的成绩。

　这学期我担任五(1)班的语文教学和班主任工作。本班共有学生60 人，从学生的学习状况来看处于两极分化状态，中等学生只占 20%左右；另外，还有两名特困生和一名单亲家庭。虽然班级的情况比较复杂但从学生以及家长反馈的信息来看，收到了一定的效果,同时也存在许多不足。本学期的教学实践让我感触很多，班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要搞好农村小学教育，必须注重班级管理，在我担任班主任工作期间，有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实，这也许是没有当主任老师无法体会到的，它不仅需要爱心与细心，更需要创造。因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了，因此，我们的班级工作也应当富有创造性。

　下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法：

　一、善于表扬，巧妙批评。

　案例：我班的学生王明志，父母长年在外打工，家境贫寒，和爷爷奶奶在家，他行为习惯差，经常打架，而且不按时完成作业，可以说是班上公认的那种无可救药的学生了，在班内的影响力很大。后来，我跟他爷爷奶奶多次沟通，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得点滴的进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们交流，这样使他从思想上认识到错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消除了自卑的心理，感觉到了自己的价值所在，于是，我在班内就让他做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点，使班级工作走上了良好的发展道路。

　心得：小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为教师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理、动之发以情，用人格力量去感化他们。

　二、班主任要以身作则。

　 案例：我们班的环境卫生是打扫操场，每天都要打扫，刚开始，学生们还非常好奇，拿着扫把一阵飞舞，后来没有人愿意了，由于学校大部分活动场地没有硬化，又地处高处，在风头上，天气一晴，地上的灰尘就像一股浓烟滚滚而来，不小心还可能误入眼睛。当然就更少有人愿意了，看到这一情况，我带头先去，当然我还叫了几个同学，扫完了过后，微微出了一点儿汗，面色红润地走进了教室，对着和我一起打扫操场的同学说：“劳动使我们快乐！我为你们自豪！”平时，如果我们班卫生区有纸，我都会弯腰把它捡起来，同学们看见了也都照着做，这样我们班的卫生区很少看到纸屑。

　心得：班主任凡是要求学生做到的，自己首先要做到。可见，榜样的力量是无穷的，何况是自己的老师呢？ 三、要树立正确的学生观。

　案例：一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时间，忽然外面有个学生喊：报告！我立即打开门一看，原来是我们班的马章富同学，这下我可气着了，就严厉地批评了他一顿：你干什么去了？马上就要考试了？你还上课迟到？还是准备考二三十分吗？平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转。“你冤枉，我不是迟到，我是给数学老师交作业本去了，这才来晚的。”我的脑中“轰”的一下，是呀，我和数学老师商量了的，为了调动他的学习积极性，让他当数学科代表的嘛，我知道错怪了他，连忙给他道歉，他却气乎乎地走了，几天都不理我。

　心得：都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了学生，这是深刻的教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了他，就不容易愈合，我们作为教师在批评学生之前一定要好好想想，事情弄明白了吗？千万不能草率去判断、处理。如果学生和你产生了对立情绪，那么我们的教学就更难进行了，所以，我们轻易不要批评学生。

　几年来，我通过实践和探索，在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”，他们就会在我们的细心呵护下健康成长。

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