20军神

　20 、军神

　教材分析：

　《军神》是苏教版教材第五册第七单元中的一篇课文。课文写刘伯承将军年轻时的一次眼睛负重伤后，坚持不用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事，表现了“军神”刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。

　教学重、难点：

　理解表现刘伯承为“军神”的重点语句，体会刘伯承坚强的意志。

　教学目标：

　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。

　2、理解表现“军神”的重点词句，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

　3、凭借语言材料，学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。

　教学方法：

　导读教学法、情境教学法、合作学习法， 教学程序：

　一、复习导入

　1、同学们，上节课我们知道了 1916 年的一天，在重庆城一家德国人开的诊所里，发生了一个令人震惊的故事，这个故事就是-----（军神）。

　2、在故事里，军神是指谁呀？板书：刘伯承 （学生书空）

　3、联系你课外查阅的资料，说说你对刘伯承的了解。（2-3 名说）

　二、深入研读，品读感悟 1、是谁称刘伯承是“军神”呢？请孩子们快速浏览课文，找到沃克医生称赞刘伯承的句子。（出示句子：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！）

　2、刘伯承和我们一样都是凡人，怎么会称为军神呢？他到底有哪些地方了不起呢？自由读课文，用“~~~~~”画出刘伯承了不起的句子，并和同桌交流交流。

　3、学生汇报读书收获，教师相机反馈。

　我们先手术前说吧，哪些地方表现刘伯承的了不起？ 出示句子 1：要动手术了，可年轻人坚决不愿意使用麻醉药。

　（1）、联系生活实际，体会刘伯承手术的疼痛：

　你们有没有不小心受伤也感到很疼的经历呀？说说看。

　一些皮肉的小创伤就让我们如此难受，而刘伯承动手术是要把他眼眶里的腐肉一刀一刀割掉呀！他不用麻醉药会非常------（疼痛）可是他却坚决——（不用麻醉药），为什么呀？（板书：不用药）

　（2）、“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑神经。”他是怎样对沃克医生说这句话的？你能读读吗？ （3）、听了刘伯承诚恳的话，沃克医生------（愣住了）他为什么愣住了? 刘伯承动手术的地方是人身上最敏感的部位----眼睛哪，而他却说得这样平静，你体会到了什么？ （4）、分角色朗读句子：

　（5）、教师小结：刘伯承他去想自己的痛苦，他心里想的是军队，是人民，是国家呀！所以，沃克医生这样夸奖他——（出示句子：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！）。

　过渡：手术前我们感受到了刘伯承那钢铁般的意志，那么手术中呢？你从哪儿看出了刘伯承的了不起？ 句子 2：年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。手术结束，崭新的床单竟被抓破了。

　（1）、仔细读一读这段话，找一找让你感受深刻的词语，或者一下子跳入你眼帘的词语，用笔圈出来。

　（2）、你从这些词语体会到了什么？说说你的理解。（板书：一声不吭）

　（3）、观看手术时的录像。

　（4）、写话练习：此时此刻，你想对刘伯承爷爷说什么？把你想说的写下来。

　（5）、齐读课文第三、四自然段。

　（6）、教师小结：为了能让医生顺利地做完手术，刘伯承凭着钢铁般的意志强忍住剧烈的疼痛，他的坚强表现不是每个人都能做到的。所以，沃克医生这样赞叹他——（出示句子：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！）。

　过渡：刘伯承在手术中除了一声不吭外，他还做了什么让我们觉得他了不起？（板书：数刀数）注意“数”的两个读音，把这个词放到句子里读一读。

　句子 3：年轻人脸色苍白，勉强一笑：“我一直在数你的刀数。” （1）、读了这句话，你有什么不明白的地方吗？提出来咱们一起解决（学生自由提问，师生共同解决）。

　（2）、一共多少刀？（72 刀）

　（3）、在没有使用麻醉药的情况下，在割了 72 刀的手术过程中，刘伯承始终坚持一声不吭，始终坚持一声不吭地数刀数。第一刀，年轻人------（一声不吭），第二刀，年轻人——（一声不吭），第三刀——，第七十二刀—— （4）、教师小结：是啊，刘伯承没有因为不能承受手术的痛苦而终止手术，他没有失声大叫，也没有晕过去，在痛苦的煎熬下，他还冷静地数刀数，他的坚强让我们震惊。所以，沃克医生不禁失声喊道：——（出示句子：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！）。

　三、扩展延伸，深化情感 句子 4：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！

　（1）、发现这三句话里有什么相同的地方吗？（有三个感叹号）你能读好吗？ （2）、你们见过钢板吗？它有什么特点？为什么说刘伯承是钢板？ （3）、对，刘伯承的意志像钢板一样坚强，他的毅力超过一般的人（板书：意志如钢 毅力非凡）这样的人是真正的男子汉，这样的人是真正的军人，被称为——（军神）

　（4）、（出示刘伯承像）让我们全体起立，向心目中的军神敬礼（学生起立，在乐曲声中敬队礼）用我们的声音，用我们的感情，把对刘伯承元帅的无限崇敬的心情读出来吧！——（出示句子：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！）。

　（5）、让我们牢牢地记住这个名字，他叫——（刘伯承）——共和国的元帅，我们心中永远的——（军神）。让我们无比崇敬地读——（刘伯承——军神）

　五、板书设计

　 刘 伯 承 军 神

　 不 用 药

　 一声不吭

　意志如钢

　 数 刀 数

　毅力非凡

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