幼儿个案追踪

　幼儿个案追踪

　 姓名：符泓毅

　 性别：男

　班级：大三班

　 教师：吴家慧

　 家庭背景：

　由于家里爸爸、妈妈比较忙，平时没空管他，他有要求就答应，不管合不合理，平时对他也没有要求，孩子已渐渐形成了任性、自由散漫等一些不良的行为习惯。爸爸妈妈非常担心孩子，希望能通过老师的帮助，一方面改掉这些坏习惯，另一方面能帮助孩子愉快的参与活动，形成良好的个性品质。

　主要行为表现：

　1.不受纪律约束，喜欢自由四处跑，常常干扰他人正常活动； 2.注意力不集中，做事缺乏耐心，容易受外界刺激干扰； 3.不合群，从不参与集体活动，也不愿意和大家一起坐。

　培养目标：

　1、愿意参加集体活动，乐于与同伴老师交流； 2、乐于参与自我动手服务，提高动手能力。

　3、乐意当小组长，慢慢加强自己的约束能力。

　培养措施：

　1.正确分析孩子任性、自我能力差的原因。

　2.用心观察孩子的活动和行为，及时帮助孩子调节和控制。

　3.多与孩子交谈，并耐心对待和回应孩子。

　4.保持与家长的沟通，使家长正确认识孩子自我意识发展的特点，共同参与孩子的培养。

　案例一：

　经过一个多月的观察、和了解，毅毅妈妈说在因为工作忙在家里比较少管他，很多时候都是任由他自己一个人，对他不管不问，在家也很少要求他。在班上上课时经常精神不集中，自我管理意识差，课余时间喜欢和小朋友跑来跑去。

　采取的策略：

　1.我们不能一味的迁就孩子，满足他的欲望，要让孩子意识到：我应该怎样做才是对的。

　2.在面对毅毅的点滴进步时，老师不仅要以欣喜的表情去赞美他，而且更要在集体面前去表扬他，让他有更多的信心去做得更好。

　3、平时多给机会让他当小班长，让其学会管理别人。

　4、课堂上要多关注他，让他学会管理自己，督促自己，让他慢慢学会守纪律，为上小学做好准备。

推荐访问:个案 追踪 幼儿