浅谈农村留守儿童教育问题,？王军委

　浅谈 农村留守儿童教育问题

　当前，随着世界经济一体化进程的加快和我国市场经济体制改革的深入,社会经济结构正发生着深刻的变革。在社会经济转型过程中，城镇化进程迅猛，因为城市空间拓展,人口和出行增加这就为农村闲置的劳动力提供了大量的就业机会。所以，有越来越多的农民工进城务工，实现他们的淘金梦。这便产生了农村留守儿童--我国社会转型期特殊的社会群体。

　 所谓留守儿童就是父母双方流动到其它地区，孩子留在户籍所在地而不能和父母共同生活，只能托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆、叔、伯、姨等亲属的 14 岁以下儿童。因为留守儿童年龄小，自理水平差，缺少父母的关爱，从而引发了生活、教育、情感、心理等一系列问题，影响农村人口素质的提升。

　 据我本人对我校的留守儿童深入调查中发现：留守儿童人数占全校的 19%，平均每班 10 人，有的班甚至达到 1/3，这还没有包括父母早出晚归到城镇打工的；其中由隔代监护的占近 70%，也就是说这些留守儿童由老人监护的占绝大部分。随着城镇化进程的持续加快，留守儿童人数将呈上升趋势。大家都知道，小学阶段是一个人的性格形成、养成良好的学习习惯和道德修养的重要阶段。在这个时期，除了学校教育外，家庭教育所起的作用是非常重要的。而留守儿童因为长时间家庭教育相对缺失，他们的学习和性格个性的表现都明显有别与有正常家庭教育的孩子。其主要表现为：

　一、学习成绩较差，作业不认真完成，无心向学。

　二、性格内向、孤僻，胆小怕事，遇到问题不敢向老师或亲属反映，长期积压在内心深处，心理压力很大，容易造成心理障碍。

　 三、不关心班集体，经常违反纪律且屡教不改，对待他人冷漠，我行我素。

　 那么，造成 留守儿童有以上问题的原因是什么呢？我认为有以下三个方面原因：

　 一 、父母长期在外，缺乏家庭教育。

　家庭是孩子出生后的第一所学校，父母是孩子的第一位老师，他们以其启蒙性、长期性、个体性、灵活性、感染性和权威性等特点补充着学校教育的不足。家庭教育通常是以父母的言传身教给孩子施加影响，对孩子性格的形成、品格的培养以及理想抱负都有着极其重要的影响。同样，一个没有父母在身边的孩子等于失去安全感，心里有苦无法诉说。因为家庭教育的相对缺失，会造成孩子的心理的扭曲，容易产生对父母的怨恨，甚至报复社会的不良心态。而这个问题一直得不到家长们的重视或理解不足。

　 二 、隔代教育或上代教育的不足。

　 多数留守儿童是被托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆的，形成隔代教育。他们文化素质和思想觉悟都很低，多采用溺爱的方式，较多地给予物质上的满足，对孩子宽容、放任。其中有很多年老体弱的监护人认为：能让孩子吃饱、穿暖、健康就行了，而对于他们的学习、日常行为、心理状况根本没有办法去管教。而留守儿童由其叔、伯、姨等亲属监护则称为上代教育。作为临时的监护人，他们有所顾虑：不

　是亲生儿女，不好严格管教。这很容易养成儿童任性的心理行为。同时，留守儿童与监护人难以形成情感、语言上的沟通，从而造成性格孤僻。

　 三 、学校对留守儿童的教育不到位。

　 因为留守儿童是我国社会转型期特殊的社会群体，学校、老师对他们的家庭背景、心理状况没有作全面的、深层次的分析，对他们的理解几乎也是一片空白。因为理解不足，教育方法不当，很容易打击学生的自尊心，从而加重了他们的叛逆心理。

　 留守儿童作为一个普遍存有的社会问题，已经引起全社会的注重。这是对社会尤其是学校面临的巨大挑战，也是我们每一位教育工作者的困惑。但是作为教师有责任教育好这些学生，为他们创造良好教育和健康成长的环境。如何做好留守儿童的教育工作，我认为应该做好以下几个方面工作：

　 一 、从心理着手，矫正他们扭曲的心理。

　 留守儿童的根本问题就是心理问题，这得从心理入手。1、教师要做好学生的心理辅导工作，成为他们的知心朋友。2、留守儿童因父母的远离，使得他们普遍缺少了和父母的沟通，缺少父母的赏识，缺少了来自父母的压力，自律水平相对差，内心孤独。3、爱是教育的基石。教师要经常利用休息的时间去家访，了解、关心他们的生活，对生活困难的学生要即时给予协助。4、教师和监护人是代替不了父母的，我们要让孩子感到父母无时不在自己的身边，满足他们安全感。

　 二 、教师要引导留守儿童树立起准确的人生观、世界观和价值

　观。

　教师在和他们交流过程中要准确引导他们理解父母外出打工的艰辛，让他们懂得穷人的孩子早当家的道理，珍惜现在难得的学习机会，努力学习。增强他们是非观、判断力和责任感，使他们对父母的理解转化为学习的动力。

　 三、 政府要做好关爱留守儿童工作。

　 持续增大农村小学基础建设投资的力度，建立寄宿制学校，吸收留守儿童住校。乡镇政府要发挥爱心超市作用，把留守儿童列入帮扶对象，切实解决他们生活上的问题，鼓励他们自立自强、努力学习，让孩子们感受到社会大家庭的温暖。

　 总来说之，留守儿童教育问题是一个越来越突出的社会问题，是构建和谐社会的重要组成部分，更是我们从事教育工作所面临的一个新课题。它需要教师、父母、监护人乃至全社会的共同努力，但主阵地是学校，教师是关键，我们要本着对每一个孩子负责的态度，把更多的关爱和呵护给这些心灵最脆弱的孩子们。

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