邱少云教案

　14 我的战友邱少云 教学目标：

　知识目标：能有感情地朗读课文，并背诵课文第 7、8 自然段。

　情感目标：引导学生通过理解课文，学习邱少云严守纪律、顾全大局、不怕牺牲的精神。

　能力目标：启发学生体会通过人物的表现以及周围的环境了解人物的内心的阅读方法，感受本课心理活动的描写来烘托英雄形象，突出中心得作用。

　教学重点、难点 重点：学生在理解课文的基础上，能够自觉学习邱少云严守纪律、顾全大局、不怕牺牲的精神。

　难点：能体会出通过人物的表现以及周围的环境了解人物的内心的阅读方法，感受侧面描写的特点及作用。

　教学准备：

　多媒体课件 教学过程：

　一、谈话导入 同学们，你们刚听到的是《中国人民志愿军军歌》。新中国刚成立不久，美帝国主义发动侵朝战争，中国人民志愿军跨过鸭绿江来到朝鲜，保和平，卫祖国，与朝鮮人民并肩作战。在伟大的抗美援朝战斗中，无数的志愿军战士献出了宝贵的生命。同学们请看（课件：丰碑）这就是一座为纪念伟大的抗美援朝而高高耸立的丰碑，（课件：罗盛教、黄继光、毛岸英、邱少云）长眠在此的有用胸瞠堵住敌人枪眼的战斗英雄黄继光，勇救朝鲜落水儿童的罗盛教，还有伟大领袖毛主席的长子毛岸英……在这无数的革命先烈中，还有这么一位，（课件：邱少云图片、课题）烈火虽然吞噬了他年轻的生命，却在中国军事史上留下一个伟大的名字：邱少云 师：让我们再次深情地呼唤他（学生齐读课题）。

　二、初读课文，感知课文内容，感受人物形象 师：请快速浏览课文，思考：课文是按什么顺序叙述的，讲了一件什么事情？请根据“六要素”进行概括，注意讲的时候语言要简练。（生汇报）

　师：很好，知道了故事的梗概，邱少云给你留下了怎样的印象? （勇敢、坚强、伟大 ）

　师：大家都感受到邱少云和其他英雄的不同。你们看，（出示图片）画面上的战士就是邱少云，熊熊烈火烧在了他的身上，他是怎样做的呢？你能用书上的一个词说出来吗？（生：纹丝不动，师板书）

　师：对于“纹丝不动”你有什么疑惑吗？ （为什么要“纹丝不动”？邱少云是怎样“纹丝不动”的？）

　师：“纹丝不动”这个词我们在邱少云潜伏的时候读到过，在邱少云被烈火烧身时想象过，也在邱少云壮烈牺牲时强烈感受到它。下面请大家默读课文，思考两个问题？请一个同学来读自学提示。（出示自学提示，指名读）

　三、细读课文，感悟情感 1、“太阳渐渐爬上山头。我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人说话都听得见。敌人居高临下，当然很容易看见我们。” 师：(敌人离我们近)你是从哪里到的？（六十多米、不但、还、甚至）

　师：敌人不仅距离我们近，而且居高临下，所以（引读并出示）——。

　出示：我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发现。

　（ “必须”——非这样做不可；“纹丝不动”——一动也不动；）

　师：所以“纹丝不动”就是战士们在这次潜伏任务中必须严格遵守的纪律。更是这次战斗能否取胜的关键。

　问：潜伏时，班长和战士们是怎样做到纹丝不动的？ 出示：“班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里，他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发现他们。” 师：你从中读懂了什么？（伪装得好）邱少云呢？ 我又看了看伏在我身边不远地邱少云，他也全身伪装，隐藏得更好，相隔这么近，我几乎找不到他。

　师：从句子中你体会到了什么？（更，说明邱少云比他们还要好），从他们精心的伪装到纹丝不动的潜伏，你读懂了什么?（板书：严守纪律）

　引导：深秋的旷野格外寂静，这寂静让敌人不安，中午时分，敌人拿出了“看家

　本领”火力警戒，排炮过后，一颗燃烧弹落在了邱少云潜伏点附近，熊熊的烈火很快烧着了邱少云的棉衣，他感到身上——，（课件出示）

　师：要救出火中的邱少云并不难，可为什么不救呢？但是，这样一来————（课件出示）就是这个道理，如果做不到纹丝不动，这次的作战计划就——（落空）计划如果落空，那我们还能拔掉 391 这颗毒牙吗？（不能）如果拔不掉这颗毒牙，我们的战线还能向南推移吗？（不能）如果战线不能向南推移，抗美援朝战争还能取得胜利吗？（不能）是的，那后果将不堪设想，损失将不可估量。意识到后果的严重，你会怎么读这一段话。（指名读）

　引导：在牺牲自我和牺牲整体之间，邱少云选择了什么？（自我牺牲）

　学习第 8 段 师：选择了自我牺牲的邱少云在烈火中是怎样做到纹丝不动的？作者用怎样的手法来描写邱少云在火中的状态？ 3、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

　师：烈火中的邱少云像什么？千斤巨石是怎样的？（体积大、重量大）你能读出这种感觉吗？ 师：读着读着，我仿佛觉得邱少云就是一块毫无知觉、毫无生命的千斤巨石。（出示拓展课件）

　这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。” 生：没发出一声呻吟、趴在火堆里一动也不动、没挪动一寸地方 师：一动不动是纹丝不动，没挪动一寸地方也是纹丝不动，没发出一声呻吟就是纹丝不动。

　师：同学们，当你被烧着或烫着时，你的第一反应是什么？ （叫）大声叫吧，我们能理解，可邱少云呢？能读出他和你的不同吗？浑身是火的邱少云连小小的呻吟都没发出一声啊！

　（缩手）挪开你被烫着的手吧！这是你的本能反应，可邱少云呢？竟没挪动一寸地方。

　师：你们看这就是烈火中的邱少云，火苗呼呼地烧着，在邱少云的身上蔓延着，每抖动一下，他的身子就抽搐一下，痛苦使他的脸都变形了，可他仍然坚定地望着前方，读——

　师：火越烧越旺，邱少云剧痛难忍，可他不能叫不能喊，只有用力咬紧牙关，将自己的双手深深地插进泥土，读—— 师：是的，这就是千斤巨石般的邱少云，这就是钢铁意志般的英雄，这就是伟大的战士，来带着这种崇敬之情，再读—— 烈火在他身上烧了半个多小时才渐渐熄灭。

　师：从这个句子你读懂了什么？（才：时间长）这半个多钟头对忍受巨大痛苦的邱少云来说，实在是太长太长了啊，让我们怀着对英雄的无限崇敬读这段话。

　师：同学们，千斤巨石是没有生命的啊！而我们的邱少云她是一个人！一个活生生的人！一个有血有肉的人啊！一个活生生的人怎么能够忍受这样的痛苦啊？（视频欣赏）

　出示：为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

　师：是什么力量支撑着邱少云这样做？（为了-为了——为了——）从这三个为了，我们可以看出他的心中只装着（整个班、只装着整个潜伏部队只、装着这次战斗的胜利），所以他才会像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动，没有为自己的生命考虑半分，这是一种什么精神？（板书：顾全大局）

　师：只有“伟大”才能形容他那严守纪律的纹丝不动、顾全大局的纹丝不动、不怕牺牲的纹丝不动，让我们一起来完整地读读第八自然段把！感受这伟大的纹丝不动！

　四、体会作者心理活动 学习：“我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴的看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然熄灭。——泪水迷糊了我的眼睛。” 师：无情的烈火在吞噬着战友邱少云，相隔不远处的我看到这一切，心情是如何变化的？（出示合作提示）

　1、生：我的心绷得紧紧地，这怎么忍受得了呢。

　师：“这”指的是什么？（生：烈火烧身）

　师：我为什么会有这样的担心？（年轻，确少战斗的经验、缺少各种风浪的磨练、

　缺少忍受痛苦的意志、疼痛难忍）

　师：我的担心是必然的，邱少云此时此刻的举动关系到战斗的成败，关系到战士们的安危。所以，我的焦急、担心。你能读出这种担心吗？ 生：我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。

　师：你读懂了什么？（痛苦）从哪个词体会到的？（绞）绞是怎样的？ 生：像用刀割、砍。与刀割有什么不同？ 师：真的有刀刺进去吗？是什么绞着我的心？（邱少云身上的火。）

　师：烧在邱少云身上的火就像烧在我身上一样，像刀绞一般，找一找刀绞的感觉，再读一读。

　师：烈火不仅烧在邱少云的身上，也烧在我的心里，看着情同手足的战友正在被烈火焚烧，我的心怎能不痛苦啊！

　生：（我的心像刀绞一般~~~我的双眼）

　2、我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴的看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然熄灭。

　师：不忍看又忍不住不看，你体会到了什么？（矛盾）

　师：看着邱少云深陷火海，想救确不能救，我怎能不无奈不矛盾呢？ 师：下面请大家跟一起老师来读这一段。看着邱少云在烈火中，忍受着痛苦，我的心（绷得紧紧的~~~）看到邱少云年仅 26 岁，参军仅三年，能经受住战争的考验吗？所以我又担心（这个年轻的战士~~~）看着火海中的邱少云（我不敢朝他那看~~~）

　师：这一段以我的心理活动侧面烘托英雄的光辉形象，这种写作手法叫侧面描写。（课件出示）以后我们写《我的老师、同学》一类的作文，就可以学习这种写法。

　五、总结 出示：“黄昏时候，漫山遍野响起了激动人心的口号“为邱少云同志报仇！”我们怀着满腔的怒火，勇猛的冲上“391”高地。敌人全部被歼灭。看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。

　师：邱少云离开了我们，他去得无声无息，却又壮烈豪迈，他的精神鼓舞了战友们。黄昏时分—— 师：这里的“才”说明了什么？（时间短）你有什么体会？

　师：从发起冲锋到战斗结束，只用了短短二十分钟，在邱少云精神激励下，战士们用最快的速度取得了战斗的胜利，让我们永远记住这一天 出示：我永远忘不了那一天——1952 年 10 月 12 日 师：作者忘不了什么？（邱少云牺牲的日子，邱少云的精神）

　师：是的，请记住这一天，记住这位年轻而伟大的战士，记住他严守纪律，记住他勇于牺牲，记住他顾全大局的精神，他那纹丝不动的形象就像座丰碑，高高耸立在 391 高地，耸立在每一位战士的心中，更耸立在中华民族的历史里。

　六、拓展 师：硝烟散去，战士们来到邱少云牺牲的地方，看见唯一没有烧焦的，是那双深深插进泥土的手。假如你是澘伏部队中的一员，亲眼目睹了这惊天动地、气壮山河的一幕，你想为这位年轻而伟大的战士写一句怎样的碑文来纪念他？ 生：邱少云同志永垂不朽。

　师：看大屏幕。同学们这是邱少云的战友刻下的碑文。这句碑文，是邱少云精神的生动写照，是中国人民志愿军精神的生动写照，也是中华民族精神的生动写照。让我们永远铭记这位英雄（生读）。

推荐访问:教案 邱少云