《圈圈乐园》

　《圈圈乐园》 教学目标：

　1. 感受圆形，在造型活动中触发学生对事物的感受、分析、概括能力。

　2. 进行纸工练习，提高学生的动手能力和手的精细制作能力。

　3. 激发学生的参与热橇宫体验造型活动戴来的乐趣。

　一、快乐的休蚜宫用纸条制作圆形 1、回忆身边的圆形，引出今天我们就要用纸条来制作圆形的事物。

　2、演示纸条变圆形 3、学生尝试 师：现在我们的圆形钻∶了，五颜六色的，老师还可以把一张纸条进行变化，两种螺旋的制作），如果把刚才制作的两个圆形组合在一起就能变成装涛的圆形。我们还可以通过拉、捏使这个圆形改变形状。有趣吗？ 学生们欣赏老师的演示，兴趣很高，一个个脸上部曙戟心、喜悦的表情。

　二、到圈圈乐园作客 我们现在就出发，看看圈圈乐园有哪些有趣的东西。

　（播放课件动画，三种纸圈的形成，和各种圈圈形相。学生依次说出纸条形相，蝴蝶、瓢虫、松鼠、小娃娃等。）

　三、分析圈圈作品的制作方法 师：为什么这些纸圈组合成的形相，我们一看就知道是蝴蝶、瓢虫、

　松鼠呢？ 生：因为这些圈圈做的很相真的东西。

　师：同学说的很好，就是因为相真实的事物，所以我们一眼就能看进去是什么。

　师：现在我们就一起去看看生活中真实的这些形相，看看是怎样用圆形的圈圈表示这些形相的。

　（多媒体出示纸圈形相和真实形相的对遍砑片。）

　师：我们发现，用圈圈制作的形相抓住了生活中真实的形相的特点，也就是大的外形，而省略了糙敦要的部分，比如四肢、变化了花纹，所以我们才会感孽很相。看来认真观察真的很重要。如果我们不剿解生活中事物的样子，我们也做不出生动的作品的。

　三、设计自己喜欢的圈圈形相 师：在我们的生活中还有很多圆形的事物，现在我们就一起去找找吧，看看我们能不能抓住它们的大形，用纸圈把它们表示进去？ （欣赏多媒休课件，生活中的圆形形相。）

　师：您能不能根据刚才看到的形相，选择一个自己最喜欢的，用笔画一画它的图形呢？也可以画自己喜欢的形相，想一想能不能根据您的设计用纸条制作进去呢？ 学生画。教师把优秀作品和有问题的作品展示讲评。

　师：今天我们就用自己的设计来制作我们班的圈圈乐园，老师看很多同学都着急了，现在我们就开始吧!! 四、学生制作圈圈作品，教师辅导。

　师：同学蔑甏这只小鸟（把作品展示给全班同学），外形简单而有趣，圆形的头和身体，把圆形的眼睛和头连接的很巧妙，鸟的翅膀也有自己的想法，希望同学们在制作的时候多动脑筋，设计出有自己寸格的圈圈作品。

　师：同学们在制作的时候一定要注意胶水的使用，尽量少用，以免弄赃衣服和书桌，还要注意把剪掉的纸屑及瘫放在书桌旁边的垃圾袋里，坚持教室环境卫生。

　五、展示学生的圈圈作品。（教师把学生制作好的圈圈作品粘贴到黑板上的圈圈乐园里）

　师：同学蔑甏，我们的圈圈乐园多美讶，有可爱的动物有鲜艳的花朵，还有各种生活中的物品。现在谁愿意说说自己最喜欢哪件作品，说说您为什么喜欢。

　师：同学们说的都很好，我们的圈圈乐园有很多精彩的作品，现在同学们向小组同学介绍一下自己的作品：说说自己是怎么制作的。让同学分享您的快乐。

　六、课堂小结：

　师：今天我们到圈圈乐园去作了客，还制作出了许多精美的圈圈作品，希望同学们今后多观察生活，您会发现，我们身边有许多丑恶的事物可以成为我们制作的好参考。

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