4愿望井

　4 愿望井 一、教学目标 1. 会认“吁”、“属”2 个生字，理解本课词语。

　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个故事。

　3. 理解课文内容，弄清楚男孩儿听完老人的话后，“明白了”什么？懂得只有努力地、踏踏实实地工作，才能实现自己的愿望。

　二、教学重难点 1、学习生字词语，理解课文内容。

　2、明白故事告诉人们的道理。

　三、教学准备 多媒体课件 四、教学过程：

　（一）谈话导入，激发兴趣 同学们大家听说过流星雨吗？相传只要在流星划过的一瞬间许下你的心愿，就一定会梦想成真。今天让我们让我们来一场流星雨之旅，请同学们闭上眼睛在流星雨下许下心愿，愿我们都达成所愿。（出示流星雨图片）请同学们睁开眼睛看看我们的愿望实现了吗？（没有）那是怎么回事儿呢？让我们带着疑问走进课文愿望井，看看课文中的这口井真的具有帮人达成愿望的神奇魔力吗？这个问题只有读了这个故事才能得到答案。

　（二）、自由读文，整体感知。

　1、学生按要求自由读课文。（要求：1．注意读准字音，读通课文。2．想

　想课文讲了一件什么事？）

　2．检查预习情况。

　（1）课件出示生字词语，学生自由读一读。

　吁

　 气喘吁吁 属

　 属于 （2）指名认读，教师相机正音。

　3．重点研读 （1）课文以“愿望井”命名，表明这个故事与人的“愿望”以及愿望的达成或实现有关。那么这个想实现愿望的主人公是谁呢？他许下什么愿望？请同学们再读课文，找一找。

　出示句子：

　街那边跑过来一个男孩儿，他满头大汗、气喘吁吁。

　“一条船，一条我自己的小船”（板书：虔诚祈求）

　分析：重点解读满头大汗气喘吁吁，能够体会到男孩急于实现自己愿望的急切心情。

　找同学带着我们分析的感情再读课文 （2）小男孩那么着急、那么急迫的想实现的愿望在他许愿之后愿望实现了吗？（给同学们一分钟的时间回到书中找一找）

　出示句子：当他睁开眼睛，没有，眼前什么也没有。（板书：未能实现）

　重点读出小男孩此刻的失落感，没有，什么也没有。（板书：陷入困惑）

　（3）原来愿望井真的没有帮助小男孩立刻实现他想要一条小船的愿

　望！那么小男孩失落的回家了吗？小男孩怎么做的？请同学们再读课文，看看接下来发生了什么？ 出示句子：那就是我的船 分析：小男孩看见了真真正正拥有一条自己的船的人，这个时候小男孩心里发生了什么变化？再读课文把它找出来 出示句子：男孩儿的眼里又充满了希望，他想要的正是一条这样的船。

　“您能告诉我，您是怎样得到它的吗？” 分析：文中第四次出现男孩儿的愿望。文中多次出现男孩儿的愿望，表现男孩儿对自己追求的执著。

　出示句子：“当然，孩子。那时我像你一样在这儿许了心愿，然后我就去努力地工作，踏踏实实地干，非常卖力地干。终于有一天，我有了这条属于自己的船。” 分析：老人为男孩指明实现愿望的方法—要靠踏实的努力与实干 （4）男孩儿获得了实现愿望的方法后他怎么做了呢？只是把它当做一句口号吗？请同学们再读课文 出示句子：男孩儿明白了。他告别了老人，坚定地向港口走去 分析：男孩儿投入实干，并开始距离自己愿望的实现越来越近。

　学生带着感情再读句子（板书：努力实干 坚定）

　（5）文中又有一处描写小男孩儿心理的句子 出示句子：他知道，今天的收入虽然微薄，但已经朝着自己的愿望走近一步。

　分析：男孩儿为了实现自己的愿望开始努力地工作赚钱。（板书：靠

　近目标）

　4．分角色读课文。

　七、总结全文，拓展提升。

　同学们你认为男孩儿的愿望会实现吗？ （男孩儿的愿望一定会实现，因为他明白了实现愿望的真正途径，并且他开始付诸实践—努力踏实的工作。）

　八、国学诵读 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（《行路难》李白）

　正是辘轳金井，满砌落花红冷。蓦地一相逢，心事眼波难定。（《如梦令》纳兰性德）

　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（《离骚》屈原）

　九、教师总结 本文向我们讲述了一个小男孩儿想要实现愿望的故事，让我们明白真正的“愿望井”在自己手中，人生没有捷径，从来没有不劳而获的事发生。只有踏踏实实、勤勤恳恳、一步一个脚印地做，才是逐步实现梦想的方法。同学们，希望你们也能够认认真真做好每件事，去努力实现自己心中的梦想。

　 板书 愿望井 虔诚祈求

　未能实现

　 （困惑）

　努力实干

　靠近目标

　 （坚定）

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