走进毛线粘贴画888

　走进毛线粘贴画

　——综合实践活动说课 尊敬的各位领导、老师：

　大家好！很高兴能在这里和大家一起来探讨《综合实践》这门课程的教学。今天，我说课的题目是《走近毛线粘贴画》。

　我主要说以下六个方面的内容：一、活动背景

　二、活动目标

　三、活动过程 四、活动反思 一、活动背景 小学综合实践课侧重于对学生进行综合能力的训练，采用多种方法，充分强调学生的活动主体性，调动学生学习兴趣，使学生能够充分扩展视野，发展能力。在我们身边随时可以看见一些废旧的物品，我就想能不能把身边这些废旧的毛线、布、还有常见的种子等经过学生的手得到利用呢？我利用农村有利的资源在2012年10月份开展一次以“丰富多彩的粘贴画”为主题的实践活动。希望通过学生大脑的构思、双手的创造，生活中的这些废旧物品就会变成一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品，来装点我们的生活，给生活带来乐趣 。

　二、活动总目标 1、初步了解毛线粘贴画。

　2、培养学生从生活中发现问题、提出有研究价值的问题、把问题转化为主题的能力。

　3、学会制定综合实践活动的方案策划。

　4、通过活动，使学生能够用废旧物品进行创作，培养学生的综合能力。

　5、引导学生基本掌握设计与创作的方法，培养学生的创新精神、合作能力和实践能力。

　6、通过开展活动，增强学生的环保节能意识，热爱生活的情感。

　三、实施过程：

　第一阶段：活动准备阶段

　 （这一阶段上好两节课内指导课）

　 第一节课：主题活动生成课

　一、活动主要目标

　1、通过观看图片，引导学生从创设情境中，发现并提出与有关毛线粘贴画的研究问题。培养学生发现问题、提出问题能力。

　2、引导学生从提出的问题中提炼出有研究价值的问题，再把问题转化为子主题。并对子主题进行概括，生成本次活动的主题。培养学生归纳能力。

　3、激发学生探究毛线粘贴画文化的兴趣和乐于实践的情感。

　二、活动准备：课件《毛线粘贴画》的图片 三、活动过程 （一）创设情境

　 确定范围 播放课件图片：感知毛线粘贴画的美、有趣的创作等创设情境，引导学生结合图片内容提出与毛线粘贴画有关的研究问题，从而促进学生了解毛线粘贴画的欲望。先让学生自己独立思考，然后每人提 2－3 个问题写到练习本上。

　（二）联系生活

　 提出问题 引导学生结合生活实际，提出与毛线粘贴画有关的能深入研究的问题。

　通过个人记录、组内交流，把两次的问题进行归纳填写问题记录单，然后全班汇报，教师提炼问题板书。

　（三）筛选问题

　 形成子主题

　1、引导学生把问题进行归类合并，筛选出有价值的问题。即：（1）小组同学感兴趣的问题， （2）小组同学能力范围之内能够解决的问题。（3）研究的问题对自己或他人有用

　 2、再依据学生提出的问题，归纳出本次活动的子主题：

　毛线粘贴画之源 、 毛线粘贴画之 类 、 毛线粘贴画之趣 、 毛线粘贴画制作

　（四）根据子主题

　 生成本次活动主题 （五）课堂小结

　各小组都已经确定了自己要研究的子主题了，下节课我们进行活动方案策划，请同学们课下做好准备。

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