判断一个数是否是2和5倍数

　教师姓名

　单位名称

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　学科 数学 年级/册 五年级（下）

　教材版本 人教版 课题名称 第二单元《2、5、3 的倍数特征》

　 难点名称 判断一个数是否是 2 和 5 的倍数

　 难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点属于属于数与代数，较为抽象，需要通过例题去发现特征并进行总结，逻辑思维强。

　从学生角度分析为什么难 学生的观察发现问题能力弱，归纳总结能力欠缺。

　难点教学方法 1.通过引导观察进行教学。

　2.通过讨论归纳总结方法。

　3.通过练习进行巩固。

　教学环节 教学过程

　 导入 复习旧知 1.2 的倍数有什么特点？（指名学生回答）

　个位上是 0、2、4、6、8 的数。比如 10、124、326、888 等都是 2 的倍数。

　2.5 的倍数有什么特点？ 个位上是 0 或 5 的数。比如 10、55 等都是 5 的倍数。

　知识讲解 （难点突破）

　探究新知 出示例题 下面哪些数是 2 的倍数？哪些是 5 的倍数？哪些数既是 2 的倍数也是 5 的倍数？24、35、67、90、99、15、60、75、106、130、521、280 2 的倍数：24、90、60、106、130、280 5 的倍数：35、90、15、60、75、130、280 既是 2 的倍数也是 5 的倍数：90、60、130、280 你发现了？ 2 和 5 的共同倍数有什么特征？ 个位上是 0 的数，既是 2 的倍数也是 5 的倍数。

　回顾与反思 如何判断一个数是否是 2 和 5 的倍数？ 观察个位上的数是否是 0

　课堂练习 （难点巩固）

　1.下面哪些数既是 2 的倍数也是 5 的倍数？ 26、45、67、80、99、25、108、50、85、120、621、290、6018、8100

　既是 2 的倍数又是 5 的倍数：

　80、50、120、290、8100

　2.任选两个数字组成的数既是 2 的倍数又是 5 的倍数。

　6

　 0

　9

　5

　 既是 2 的倍数又是 5 的倍数：

　60、

　90、

　50 小结 今天学习的内容：

　 判断一个数是否是 2 和 5 的倍数？ 解题方法是：

　 观察个位上是否是 0

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