教育名词解释

　 1、教育学的研究对象是：

　教育现象及其规律 2、教育现象包括：

　学校教育 家庭教育 社会教育

　3、教育学是一门综合性的学科，既是理论学科 也是应用学科 4、完备的教师知识结构是学科基础知识 教育学基础知识 和广泛的文化科学知识

　5、启发式教学的渊源是 不愤不启 不悱不发 是 孔子 提出的 6、从性善论 阐述他的观点的是孟子； 从性恶论阐述他的观点的是荀子 7、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是《学记》，被认为是世界上第一部教育专注。

　8、西方启发式教育思想的渊源是苏格拉底的多婆术 9、西方教育学始于古代希腊的苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 10、亚里士多德历史性贡献是他 首次阐述了体育 德育 智育 美育和和谐发展的教育思想 11、调查研究法可分为确定课题 收集资料 做出结论 12、调查研究法包括调查 研究 访问 13、教学实验可分为前实验设计 准实验设计 真实验设计 14、古代教育包括教育 封建制教育 15、教师的来源是我国夏、商、周时代的师式 保式 大司乐 大司徒 16、我国最早的学校是在夏代，当时成为 校 庠 序 17、中国封建社会的三到学校类型言学 私学 书院 18、唐代 教育是封建时代世界上最发达的教育 19、春秋战国时期，出现了一个士 独立阶层。

　它是我国第一代教师群体。

　20、教师是学校教育的活动的设计者 组织者 领导者 21、17世纪捷克教育家 夸美斯 说：教师是太阳底下最光辉的职业。。

　22、俄国教育家 乌伸斯基说：教师职业是历史上最伟大的事业 23、古之学者必有师 出自韩愈的《师说》。

　24、从 1985 年开始我国确定每年的9月10日为教师节。

　25、教师的一般认识能力包括观察力 注意力 思维力 记忆力 想象力 27、教师的语言包括口头语言 书面语言 体态语言 三种 28、教师职前教育分为 开放式师范教育 和 封闭式师范教育 29、我国师范教育分为两级四个层次，中等教育 和 高等教育 两级;分中师 专科 本科 研究生四个层次。

　30、我国首次以法律形式颁布《中法人民教师法》 是1986 年。

　31、1995年12月12日颁布的《教师资格制度》规定：持有国家颁布的教师资格证书者才能聘为教师。

　32、经济的发展与教育因素有依存关系：教育人口质量 教育程度 教育年限 教育资金支付学科专业设置 33、人的发展包括身体发展 心理发展 社会适应性 34、儿童身心发展的基本规律身心发展的协调统一性 发展的连续性和阶级性 发展的稳定性和可变性 发展速度的不均衡性 发展内容和程序的差异性 35、在儿童身心发展的前提作用的因素是 遗传因素 36、广义式的教育包括学校教育 家庭教育 社会教育 37、教育的价值包括社会价值 个人价值 38、德育教育是指 思想教育 政治教育 道德教育 39、美育是对受教育者的 审美观念 审美能力 的教育 40、乳儿期出生1岁，婴儿期1-3岁，幼儿期3-6、7岁，童年期6、7-11、12岁，少年期11、12-14、15岁青年期15、16-17、18岁。

　41、1999年6月13日中央发布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的规定》 42、我国学制体系由哪几部分构成 学前教育 初等教育 中等教育 高等教育 43、班主任以身作则的良好作风，具体表现在具有民主性 和公正性，班集体的构成过程可分为松散阶段 合作阶段 巩固阶段 三个阶段。

　44、国家学制系统中学校教育的第一阶段是 小学 45、《义务教育法》规定小学入学的年龄是6-7岁 46、中级阶段分为两级初级中等教育 高级中等教育 47、中等教育培养的目标 向上一级学校输送合格新生和培养合格后备人才 48、普通中等教育包括 初中 高中 49、中等职业技术教育包括中等职业学校 职业高中 中等技术学校 技工学校 50、我国课程改革未来的走向是以学生为本 51、系统论教学理论所遵循的教学原则是

　整体性原则

　及时反馈原则

　教学民主原则

　主体性原则 52、结构主义教学论的代表

　 人是美国心理学者

　布鲁纳 53、教学工作

　 是教学中心工作 54、教学工作包括

　 备课

　 上课辅导答疑

　作业布置与批改

　学业成绩查与评价 55、班级授课制

　是教学的基本组织形式。

　56、参观与讲解相结合我们称其为

　现场教育 57、评价教师的工作质量是

　 目标

　过程

　 效果

　三个方面 58、课堂教学检查与评价的基本内容

　教学目白任务

　教学内容与安排

　教学的方法和手段教学形式与结构

　教态自主 教学基本功 59、中学和一品德评定依据为：《中学生德育大纲》《中学生守则》《中学生日常行为规范》 60、从小学生中学设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括

　信息技术教育

　研究性学习

　社区服务和实践活动劳动技术教育 61、体育课教学包括 体育基础知识

　身体锻炼 62、学制是

　 学校教育制度

　的简称，是一个

　国家

　各级各类的学校体系，它规定了

　 的学校性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的相互关系 63、中学劳动技术教育目的是通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动，使学生掌握 64、智育的目标有

　 知识目标技能目标

　 智力目标 65、小学生学习的技能主要是知识技能

　动作技能

　人际交往技能 66、1933 年颁布的《中华人民共和国教师法》首次以法律形式规定

　国家实行教师资格制度

　：

　67、学生的身份和法律地位体现在《宪法》《教育法》《未成年人保护法》《义务教育法》《教师法》等。

　68、学业生的合法权利：受教育权和人身权

　受教育权包括接受规定年限教育权

　 学习权

　 公正评价权

　。人身权包手在生命健康权人身自由权

　人格尊严权

　隐私权

　荣誉权

　 等. 69、19 世纪初德国教育家

　赫 乐 巴 特

　第 一 个 试 图

　 按照心里活动 的规律来分析教学过程，他根据兴趣和注意的分析，提出了

　明了

　联系

　系统

　方法

　四阶段论.19 世纪末美国实用主义教育家

　杜威

　依据学生在做“做中学”的认识发展过程，提出了教学过程的五个阶段：困难

　问题

　假设

　验证

　结论

　五步教学法. 70 教学过程的结构：一、引起学习动机

　二、领会知识

　三、运用知识 四、检查知识

　五、巩固知识 71 班级是学生实现

　个体社会化的基本单位，它具有

　满足学生的要求

　促进学生发展 校正学生行为

　 等功能 72、班级管理包括

　制定计划组织实施

　总结评价

　三个基本环节。

　73、学习与教学的要素包括：学生

　教师

　教学内容

　教学媒体教学环境 74、一般认为，态度

　 与口德

　的形成过程经历了

　依从 认同内化三个阶段 75、教育心理是一门研究校情境中

　 教与学

　 的科学。

　76、学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习适应称之为

　 迁移。

　77、儿童自我意识包括

　自我认识

　 自我监控

　 三个方面 78、动机有

　 激活

　、指向和强化

　 三个基本功能感. 79、人们对自已是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为

　 自我效能感. 80、心理发展有

　连续性

　 与

　阶段性 \

　定项性与顺序性、不平衡性和个别差异性。

　81、尝试与学习的基本规律是效果律

　 、练习律和准备律。

　82、布鲁纳的认知结构学习理论为：学习包括 获得

　\

　转化和评价

　三个过程。

　83、影响课堂管理的主要因素有 班级规模

　教师的领导风格班级性质

　 对教师的期望. 84、品德的心理结构主要有三个成分， 它们是道德认识

　道德情感

　道德行为 85、个体产生新奇独特的、有社会价值的产品能力或特性称之为

　创造性。

　86、个人应用一系列的认识操作，从问题的起始状态到达目的状态的过程称之为

　问题解决。

　87、学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是

　发现教学。

　88、在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为

　过度学习。

　89 个体依据一定的社会道德行为规范行动时节，表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为品德。

　90、预期学生通过教学活动获得的学习结果称为

　教学目标。

　 91、1903 年，美国心理学家

　桑代克

　编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著名，由此确立了教育心理学的独立体系。

　92、心理学研究发现，个体生命早期的某个时期对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激对其影响很小或几乎没有影响，这一时期 限 在 心 理 学 中 被 称 为

　 关键期。

　93、世界是最著名的智力测量表有

　 韦克斯智力测量表和斯坦福—比纳智力测量表。

　94、提出最近发展区理论的心理学家是

　 维果斯基。

　95、品德的心理结构包括

　道德 认知、道德情感和道德行为等心理成分。

　96、奥苏泊尔认为，学生的学习动机由认知的内驱力、自我提高的内驱力

　 和

　附属的内驱力三方面构成。

　97、作为学习动机的基本构成要素，能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激手叫

　 透因 98、个体自我意识的发展经历生理自我 到社会自我

　，再到心理自我 的过程. 99、观察学习理论认为，学生的情感、态度、认知、品德、等到方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。

　100、著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过

　认知阶段、联结阶段和自动化阶段。

　101、1948 年世国介卫生组织指出， 健康应包括 身体 心理

　和社会适应性等方面的健康，1989 年又在健康的涵义中增加了道德的健康。

　102、心理学家根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成分划分为

　关注生存关注情境

　和关注学生

　三个发展阶段。

　103、影响迁移的主要因素

　相似性、原有认知结构

　和学习

　的心向与定势。

　104、个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力和乐为成就动机。

　105、元认知控制包括计划策略、监控策略和调节策略。

　106、自我意识的发展包括

　生理自我、社会自我和心理自我三个阶段. 107、从认知心理学角度将知识分为陈述性

　和程序性

　知识。

　108、加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度五个方面。

　109、马斯洛提出人了五种基本需要，最高级的是

　自我实现需要。

　110、从动机的生理水平基础来看，动机最佳水平是 中等

　程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。

　111、皮亚杰认为，守恒

　 是具体动算阶段儿童具备的能力。

　112、归因理论是

　结果

　来阐述行为动机的. 113、布鲁纳认为学习包括

　获得

　、 转化和

　评价三个过程。

　114、完形---顿悟说认为完形是一种

　心理

　结构 ,是对事物关系的认知。

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