《诗词曲五首》

　 樊城区

　青泥湾中学

　八年级 下册

　 语文

　 导学案 班级：

　 姓名：

　 执笔人：

　徐春红

　教研组长：

　 王春艳

　教学副校长：

　徐明强

　片区组长：

　胡文敏

　课题：

　25 课《诗词曲五首》

　 课型：

　精品赏读课

　 课时：（具体课时任务：第一课时 熟读成诵、整体感知

　；第二课时 体会诗歌意境和情感

　 ）

　学习目标：

　1、熟读并背诵课文。

　2、 体会诗歌所描绘的意境和情感。

　3、了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。

　重点：1、领会诗意，体味诗情，积累名句。2、背诵课文。

　难点 ：

　借助想象，感悟意境。

　 导入目标 个体探究 合作探究 究 启发探究 导学引航 方法及预设

　独学指导 内容、学法 交流互动 策略 展示方案 内容、方式

　导学：诗歌是我国古代文学史中的瑰宝，特别是唐诗、宋词、元曲，更标志着我国古代文学的辉煌成就。今天我们学的这五首诗歌，都是千百年来脍炙人口的名篇。我们要通过学习和吟诵，体会诗歌的优美意境，接受文学熏陶，提高文化品位。

　 预设效果：

　课前预设：查阅资料，了解这五首诗歌的作者及创作背景，以备课堂上交流。

　内容：

　1、多种形式朗读诗歌 2、积累生字词 3、了解作者及写作背景，完成表格 项目

　《酬乐天扬州初逢席上见赠》

　 《赤壁》

　 《过零丁洋》

　 《水调歌头》

　 《山坡羊。潼关怀古》 作者 朝代 体裁 名句 表达的感情

　对学

　（检查落实独学任务）

　）

　检测：

　1、 互读：对 子互 读课文 2、互查：对子用红笔互批独学 1、2、3 3、暴露易错点

　群学

　 （ （ 突 破重难点）

　）

　合作研讨 1、找出每首诗的重点句，任选角度进行赏析

　2、五首诗分别表达了作者怎样 的 感情？

　预展：

　 方案一：

　 1、诗歌朗诵谁与争锋

　(要求：读准字音、节奏、把握感情基调)

　 2、搜集资料 我最在行 （要求：能脱稿展示作家、作品、背景资料）

　内容：

　阅读理解，思考并完成以下问题;

　１、《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的开头两句“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”是什么意思？表达了怎样的心情？

　 2、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的本意和比喻义是什么？含有怎样的哲理？

　3、如何理解“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”？作者的观点是什么？

　 4、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表达了作者怎样的情感？

　 5、《水调歌头·明月几时月》这首词作之前有一段小序，其作用是什么？

　 6、说说你对“但愿人长久，千里共婵娟”这句话的理解。

　 7、《山坡羊·潼关怀古》中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句写出了作者怎样的情感？怎样理解这句话的意义？

　 方案二：

　：

　3、诗歌赏析有法可依 （要求：从内容、情感、修辞、练字等方面，自选角度进行赏析）

　 内容：

　方案三：

　拓展延伸: 1、“人生自古谁无死？留取丹心照汉青。”文天祥在《过零丁洋》中直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，是千古传诵的名句。你还能写出哪些透着铮铮铁骨的名句？

　 2、苏轼的词以豪放著称，你还能说出宋词中与豪放相并列的另一种风格吗？并举一两个作家。

　 名家名句与我相伴 （要求：对名句要有自己独到的见解，对名家要能对他的代表作品进行解说）

　 当堂测评

　 分层达标

　基础落实

　填空：

　1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：

　。

　2.《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：

　 。

　3.《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：

　 。

　4.《山坡羊

　潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：

　 。

　5.《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：

　 。

　发展能力

　1、请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。

　2、《赤壁》是一首咏史诗，诗人是怎样借物抒情的？

　3、你是怎样理解诗句“高处不胜寒”的？你能联系生活实际举这样的一个事例吗？

　 提升素养 浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）

　 苏 轼 簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。

　酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。

　1、、从诗文的描写来看作者身处什么环境？

　2、作者当时正做太守，从诗中可以看出作者一种什么样的性格？

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