家乡方言
家乡的方言 宕昌县城关第三小学
杨丽 教学目标
1.通过学习活动,使学生了解方言在人们生活中的应用,体味家乡人对 方言的情感,明确方言与家乡人生活的关系。
2.通过将方言与普通话的对比,了解说方言的利与弊,正确认识方言,学会正确应用普通话。
教学重 难 点
:
1.通过学习活动,了解方言在人民生活中的应用。
2.学好普通话 教学 安排:1 课时
教学设计:
一、导入:
1.教师播放用方言表现的歌曲导入,引导学生观看,激发学生学习的兴趣。
2.交流谈话:同学们,我们是哪里人?是否喜欢自己的家乡?谁会说自己家乡的方言?
二、方言意义
1.学生用方言说说“你去哪里?干啥去”
2.引导学生说出不同的地方有着不同的语言,人们把这种地方语言叫做方言。
3.说一说:我们在什么时候可以听到方言?什么环境中我们说方言?
三、猜一猜
1.欣赏动画片《猫和老鼠》,猜猜是什么地方的方言?
2.方言知识竞猜。
四、读一读
让不同地方的学生用方言读诗歌《乡愁》。
五、小组合作探究
1.你觉得方言有哪些有利和不利的方面?
2.师生共同归纳总结:
方言存在于人们的日常生活中,家乡人之间用方言交流时会产生归属感和亲切感,欣赏方言节目时的会产生痛快感和认同感,这是方言对人们生活中有利的一面。
方言不利于广泛的交流,特别是在与外地人的交往中,很多时候可能会因为交流不便,耽误事情,甚至造成不必要的误解会。
3.将方言与普通话进行对比,让学生学好普通话,说一口流利的普通话。
六、辩一辩:方言与普通话哪个好
(1)教师:大家了解我们的方言在生活中的利与弊,你能否谈一谈自己的见解,说说方言与普通话哪一个好。
(2)归纳明确:普通话与方言都应该会说,针对不同的场合、不同的人可以选择不同的语言,既不妨碍交流,又保留家乡留
在我们身上的烙印
七、全课小结:
今天我们学到了什么?请写下来。
本栏目阅读排行
栏目最新
- 1在农民收入调查工作动员培训会上讲话
- 22024年领导干部政治素质自评材料(完整)
- 3公司党委党建工作总结报告【完整版】
- 42024年主题教育党建调研开展情况总结
- 52024年度区妇联关于党建工作述职报告(完整)
- 6关于加强企业人才队伍建设调研与思考(完整文档)
- 72024县党员干部抓基层党建工作述职报告
- 8第二批主题教育研讨发言:时刻“以民为本”,听“实言实语”,办实事好事
- 92024关于党员干部法治信仰情况调研报告(2024年)
- 10局网络安全工作责任制落实自查报告(全文)
- 11XX国企分管领导关于党建设引领企业高质量发展研讨发言(范文推荐)
- 122024年第二批主题教育专题读书班研讨发言提纲(6)【完整版】