6、家乡方言

　6、家乡的方言 仓前小学

　 刘锡荣 教学目标：

　知识：使学生了解方言在人们生活中的应用，正确认识方言。

　能力：通过搜集、调查的方法，了解家乡方言的利与弊，认识方言与家乡人的关系。

　情感态度与价值观：通过学习活动，使学生体味家乡人对方言的情感。

　教学重点：通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。

　教学难点：通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言。

　教学方法：引导学习、合作交流学习 核心问题：你的家乡有哪些方言，将方言与普通话对比，说说方言与普通话哪一个好？ 教学活动：

　1、 同学们看过《猫和老鼠》这部动画片吗？现在咱们一起来欣赏《猫和老鼠》的精彩片段，看看今天老师播放的动画片有什么特点？

　 2、引出课题：这部动画片用我们的家乡话进行了配音。板书课题《家乡的方言》是啊，（课件出示）（不同的家乡，有着不同的地方语言，这种地方语言就叫做方言）。

　3、用家乡的方言说一句话。

　4、出示课件（一些昆明方言）

　5、除了老师出示的这些方言，你还知道哪些方言，说给组内同学听听，并请同学猜猜普通话的意思。

　6、学生将课前搜集的资料在小组里交流 7、 . 你还知道哪些方言？请大家在小组内交流课前收集的方言词语并说出对应的普通话，完成课本 29 页的表格，然后集体交流。

　8、你在生活中什么时候什么场合说方言？什么场合说普通话？为什么？ 小结：是啊，在同乡中讲方言亲切顺口，并且不同方言都有各自的魅力，说方言，既能传递浓浓乡情，又能丰富祖国的语言文化。

　9、但是因为方言不同，也常常带来一些麻烦。下面请看一则笑话。下面同学们再看一段故事《昆明人到北京》 说说为什么会出现这样的事情呢？ 是啊，同是中国人，就因为方言不同，交流起来就这么难，以至于造成不必要的麻烦。那么这个问题该怎么解决呢？为什么？ 10、通过前面的探究，我们知道既要讲方言，又要讲普通话，那在什么情况下讲呢？是啊，同是中国人，就因为方言不同，交流起来怎么就这么难呢？这个问题该怎么解决呢？ 在家乡，和老乡说话时讲方言，在公共场合，我们不但要讲普通话，而且要将标准的普通话。（学好普通话 ，走遍天下都不怕）

　11、通过今天的学习，大家都掌握了哪些知识，从中体会到了什么？ 小结：方言和普通话各有优点，都应该会说，针对不同的场合、不

　同的人可以选择不同的语言，既不妨碍交流，有保留了家乡话留在我们身上的烙印。

　板书设计

　家乡的方言 讲方言

　 亲切顺口

　 传递浓浓乡情（家乡）

　普通话

　 标准通用

　 打破沟通障碍

　（公共场合）

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