《黄继光》教学设计

　 《黄继光》教学设计

　教学目标 1.有感情地朗读课文. 2. 理解课文内容，体会黄继光“英勇顽强”的精神品质，并使 学生从中受到熏陶感染。

　教学重点

　 理解课文中黄继光顽强战斗壮烈牺牲，学习英雄的优秀品质。

　教学难点 理解黄继光是在怎样的情况下，为什么要用胸口堵住敌人的枪口。

　教学过程

　（一）引发兴趣导入新课：

　1. 课件出示：英雄 教师提问：“同学们，从古至今我国历史上的英雄人物不胜枚举。你最敬佩哪位英雄人物？”

　2.课件出示：（

　）的英雄 ——（

　）

　你能不能用这样的句式说一下你敬佩的英雄？

　3.导入：今天我们就来认识一位英雄，看看他是什么样的英雄。板书：《黄继光》

　（二）初读感知：

　 1.用自己喜欢的方式读课文，以便对全文有一个初步的了解。想

　一想课文讲了一件什么事？作者是按什么顺序来描写的？ 2.

　汇报

　3.

　小结：是按照事情的发展顺序写的，分别描述了黄继光主动请战、执行任务、英勇献身三个感人的画面。

　（三）品读感悟：

　 1.再读课文，思考：这个故事中哪些地方感动了你？画一画。

　2.汇报：由“黄继光肩伤腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强的向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了”，可以感受到黄继光的顽强与坚毅。课件出示：他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有 20 米，10 米，近了，更近了……加强指导朗读（以缓慢的语速读出爬行的艰难和敬佩之情）播放黄继光匍匐前进视频，是学生体会黄继光前进的艰难。

　3.由“黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”课件出示。引读（要读出惊讶、感动、赞颂之情）播放视频加强体会。

　4.

　 由“指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”引读（重读“站”、“张开”、“猛扑”、“胸膛”、“堵”）天快亮了，规定的时间马上到了，指导员正在着急......）播放视频加强体会。

　5.黄继光用自己的胸膛堵住了枪口，为胜利赢得了宝贵的时间，黄继光的战友是如何让做的？出示：“冲啊！为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了 597.9 高地，消灭了阵地

　上的全部敌人。什么是像海涛一样？战友们为什么像海涛一样？ 注：(学生在谈感受时要结合具体的语段来谈，并且在学生谈了感受后，还要带着这种感受来读这些语段。使学生在读中体会，带着体会读文，用朗读来渲染气氛，使学生受到英雄主义精神的熏陶。) 6.出示：

　（

　）的英雄——黄继光，你怎么形容黄继光？ 7. 小结：出示：诗歌《永恒》

　(四)拓展：

　 像黄继光舍己为人的英雄还有很多比如----课件出示

　（五）总结：

　黄继光虽然牺牲了，但是他的伟大的爱国主义和舍己为人的精神，激励一代又一代人，永远继承和发扬下去。

　 29、黄继光

　请战：愤怒、坚定

　战斗：顽强、坚毅

　牺牲：张开、猛扑

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