记叙文开头与结尾,,教案

　凤头豹尾

　全文生辉

　教案

　 ——记叙文的扫尾与开头 训练目的：

　1、了解记叙文扫尾、开头的重要性。

　2、掌握入题要快、扣题要紧、点题要明、开头要翘的行文原那么。

　3、学会扫尾开头的办法，并在作文中加以灵敏运用。

　训练重点：

　学会设计记叙文扫尾、开头的办法。

　训练难点：

　在作文中灵敏运用扫尾、开头的办法。

　课前预备 ：

　积存一些优秀作文的扫尾和开头。

　课时建议：2课时 训练进程：

　第一课时 一、激趣导入：

　元人乔梦符说过，写文章需求“凤头〞〔小巧小巧，短小精巧〕，“猪肚〞 〔内容丰厚，健美空虚，容量大〕，“豹尾〞 〔干脆利索、收束无力〕。

　将文章的扫尾比作“凤头〞，意在强调开篇之重要。我们写作文时，必需注重文章的扫尾。特不是阅卷时辰 特不 无限的考场作文，假定能有一个不出心裁、让人耳目一新的扫尾，一定会让你的文章减色特不 多 ，将会在众多作文中锋芒毕露，赢得阅卷老师的“欢心〞，印象分自然不低了。所谓“凤头赢得百媚生〞说的便是那个 理。

　二、例文导学 1、老师质疑 那么，如何样的作文扫尾才是好的呢？有哪些罕见好用的办法呢？ 2、先生阅读例如，探求办法 例如A

　“我有一个适应

　 ，妈妈说，那个 适应

　 好。〞〔《我有一个好适应

　 》〕 办法：开门见山，直截了当 入题 要点：写人为主的记叙文可直截了当 交代人物或经过描写人物肖像、言语、举动等点题；叙事为主的记叙文，一扫尾就能够

　点明状况发作的时辰 、地点和有关背景，进入主题。

　 例如B

　太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲乏地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈祥地凝视

　着意欲飞出暖巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲……〔《面对母亲的目光》〕

　 办法：写景状物，渲染氛围

　 要点：文章的扫尾从写景状物动手，展现人物活动的环境或交代故事发作的背景，渲染氛围以此烘托人物，展开故事。

　例如C

　伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着田野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。你用爱的温馨，使我蜡黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信心。我，不再忧郁、活跃、徘徊，也不再坐等、张望、祷告，我要抖擞，寻寻

　、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦境！〔《情寄春风》〕

　办法：抒情谈论，确定基调

　 要点：用几句恰当的谈论抒情做扫尾，或感染读者，或点明宗旨，领起下文。

　 例如D

　是为了摆脱那丰衣足食的生活 ，你才迫不得已地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的羞耻，你才义无返顾地投落这峭壁？〔《峭壁上的树》〕 办法：设置悬念，吸引读者

　要点：用悬念法扫尾，能一下子抓住读者的心，激起人们的兴味和思索，起到引人入胜的效果。

　例如E

　唉，我如何跟这么个“出土文物〞同桌：不买零食，自带饮水；不穿新衣，补丁巴巴；还用布袋缝了个文具盒……浑身上下冒出洋气酸气小气。〔《我的同桌》〕 办法：欲扬先抑，波涛崎岖 要点：的确是以退为进，先抑住某一团体或事物，然后确立本人的观念或主题，以抵达突出的目的。

　例如F

　盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最绚烂的；对人以和，待人用善，待人和气 。〔《待人和气 》〕 办法：巧用修辞，展现文采 要点：修辞是作文中不可短少的局部，在文章的扫尾巧妙地运用比喻、拟人、排比或对偶等修辞手法，经常会令文章言语风采倍增。

　例如G

　“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。〞每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的沉醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现出一幅画来。〔《沉醉》〕 办法：巧妙援用，突出主题 要点：援用的内容是特不 丰厚的，假定是记叙文、散文那么能够

　援用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。此外，还可援用古语、俗谚、对联等等

　3、老师引导，归结点拨 三、要点点拨 记叙文扫尾的作用，一是点题，二是引出下文。

　好的作文扫尾应做到：一简、二新、三美、四当。所谓简，的确是扫尾力图简约明了，不罗嗦反复。所谓新，的确是扫尾不落俗套，新颖不致。

　所谓美，的确是扫尾力图给人以美感，让人能够

　失掉美的享用。所谓当，的确是要契合内容的需求，扫尾为内容效力。

　文章扫尾的写法是多种多样的，这里只是提示了几种罕见的写法。在写作当中，有时并不是单一地运用某一种办法，而是几种办法结合运用。终究运用什么办法扫尾，要从文章的全体构思动身 ，要从表现中心思想的需求动身 ，来选择最恰当的办法。

　板书设计

　开门见山，直截了当 入题

　写景状物，渲染氛围

　 凤 抒情谈论，确定基调 设置悬念，吸引读者

　 欲扬先抑，波涛崎岖 巧用修辞，展现文采

　 头

　 巧妙援用，突出主题

　四、实战演练 1、精巧扫尾赏评。〔先生从本人积存的扫尾中选择 ，从办法和益处两方面评析。〕 2、以“我的财富〞或“重读父亲〞为题，分不采用两种不同办法，写两个扫尾。

　简

　 新

　美

　 当

　3、交流评析。

　 第二课时 一、激趣导入 作文的开头也是一道重要的“工序〞。写得不行，会使文章结构松弛，相形见绌。写得好，会使文章浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生〞，这一笑，可使人驻足，令人心动。

　二、例文导学 1、老师质疑 那么，打造记叙文的开头有哪些较好的办法呢？ 2、先生阅读例如，探求办法 例如A

　往年的秋天不一样，林子里没有落叶，小根带着他分开后学校寄来的学费全免通知书上学去了。他置信，明年的夏天是凉快的，愉快的……〔《时节》〕 例如B

　今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐弯的那个路口，一株枝叶茂盛的石榴树映入了我的视野，红星点点，生机盎然，我的童年的阅历之门在刹那间被翻开。有外公慈祥的愁容，有小东西的生长，还有又红又大的石榴和我的眼泪，它们都化成了树上的红星，在和风吹拂下摇曳着、飞舞着，只是我不明白它是不是外公亲手为我种的那一棵。〔话题“行走在消逝中〞，标题《石榴树》〕 办法：自然终了法 要点：在把内容表达完了之后自但是然地收束全文，而不去设计蕴意深化的哲理语句，如此 的开头称为“自然终了法〞。它完全避免了弄巧成拙、无病嗟叹的缺陷，显得单纯明快、朴素无华。但考究“自然〞并不意味着为所欲为，马虎轻率，而是顺着文思展开的自然趋向终了全文。

　例如C

　一花如此，对人那么无须多言，记得有两句诗写得特不 好——“落红不是无情物，化作春泥更护花〞。

　〔作文资料：丛飞的故事。标题《落红》〕 例如D

　 当我成功了，再来回想摔的这一跤，我心中成功的喜悦将会把疲乏吹尽。

　让我摔一跤，接着前行。

　 〔《让我摔一跤，接着前行》〕 办法：画蛇添足法 要点：这种开头方式，的确是在文章终了时，以全文的内容为依托，运用简约的言语，把主题思想明白地表达出来，或许在全文立刻 煞尾时，把写作意旨交待明晰 ，这种开头办法又称“卒章显志法〞；有时，用来总结全文的还能够

　是名言、警句或诗句，如此 的开头更是言简意赅，也能起到画蛇添足的作用。

　例如E

　明天。考场上。有一个小孩在写着缄默的父爱，心中充溢感激与自豪。

　我的父亲，他的感情如绵细的秋雨、柔和的春风，没有大起大落，只是恬淡缄默罢了。

　缄默的父爱——我特不 感激它。《缄默的父爱》 例如F

　你正是鲁迅赞扬的那种人：“将血一滴一滴地润过去，以饲不人，虽盲目慢慢

　衰弱，也以为快活。〞 〔《蜡、粉笔、蚕》〕 办法：抒情谈论法 要点：用抒情谈论的方式收束文章，能够

　表达作者心中的心情，激起读者情感的波涛，惹起读者的共鸣，有着激烈的艺术感染力；抒情谈论式开头的方式是多种多样的，因而 采取这种方式开头比拟自在，好的“抒情谈论式〞开头肯定油但是生真情，给读者以真实感、充足感。

　例如G［扫尾］ 当历史的车轮压过奥斯维辛，听到的是男人的咆哮与女人的尖叫，看到的是母亲的哭泣与小孩的惊慌。而今，奥斯维辛的天空湛蓝而且通明，一排排挺拔的修建直插云霄，似要打破这里的安静。

　［开头］ 那天，奥斯维辛警钟长鸣；那天，犹太人民饱含热泪；那天，阅历流经这战争的世界；那天，战争在向那极端的功利者和道貌岸然的战争者宣判。成功的钟声会在战争者的心中响彻整个胸膛。

　时辰 永世 不会将奥斯维辛风化在阅历底层！

　〔话题“时辰 不会使阅历风化〞，标题《当阅历流经奥斯维辛》〕 例如H［扫尾］ 就在昨晚，我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身…… ［开头］ 我在您的那双手下生长，同稻草一样由草变绳。您的那双手陪我走过了一夜又一夜，时辰 永世 吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颤一颤的手……

　〔《母亲手中的稻草绳》〕 办法：首尾照顾 法 要点：开头时既照顾 扫尾又不是扫尾的复杂反复，这种开头方式是各类文章极罕见的收束办法。这种收束办法能唤起读者心思上的美感，发生一种首尾照顾 、天衣无缝的感受 。

　例如J

　 夏季的智，夏季的爱，夏季的锐…… 此季是漫长的，而此季给予的心意，是绵绵的……〔《时节》〕 例如K

　 光阴易逝，西湖之畔究竟消逝了多少这般决绝的男子，究竟封存了多少漂亮

　的初次相见，究竟掩埋了多少黯然的寂寞。

　当破晓的光晕遣散西湖之畔的水气，当混沌的晨晖又一次消失在潮动的人流之间，当一切暴露在阳光底下，再没有所谓的歌者与行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再拥有那傲人的才情，她不再是谁生命中的装点。

　淡笑无痕，只留一抹寂寞……

　〔《淡笑无痕》〕 办法：委婉暗示法 要点：有些记叙文的开头，同时要提示读者留意了解文章的主题，但是作者不是用逻辑思想的方式直截了当表述出来，而是用比喻、意味等抽象化的方式加以暗示，给读者留下一片想象的余地，让读者有所思，有所悟，发生言有尽而意无量的效果。

　例如L

　 回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那道门坎，她哆嗦地扶着我，费劲地迈出来，她说下次再来，夹着浓厚的乡音，我摇头，盯着她的小足 。

　车渐行渐远。我回头，看倚在门上的阿婆。旭日西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。(《必需跨过这道坎》) 例如M 枫竹林漂浮着幸福的歌谣，我回眸最后的那扇门，它闪着幽蓝幽蓝的光，我坚决武断 地走了上去，迎接我等待的黄金般的人生！(《一步与终身》) 办法：描写法

　要点：以人物描写或景物描写开头，往往会在朴实中渲染一种或恬淡、或哀伤、或明丽、或迷蒙的意境，表现出一种诗情画意。

　3、老师引导,归结点拨

　三、要点点拨 古人云：“开头如撞钟。〞文章开头是全篇内容的升华之处，也是意境的深邃之处。因而写作文一定要在开头处多下些功夫，将开头那个 “钟〞撞响：一是要收束全文，二是要简约无力，三是要令人回味。作文的开头与扫尾一样，是篇篇各异的，一切这些扫尾和开头的技巧办法，我们不能生搬硬套，要学会在这些“死法〞中求变，从实践动身 ，真正进入文章“无法〞的自在地步。

　板书设计：

　自然终了法 画蛇添足法 首尾照顾 法 抒情谈论法 委婉暗示法 描写法 四、实战演练 1、精巧开头赏评。〔先生从本人积存的开头中选择 ，从办法和益处两方面评析。〕 2、以“我的财富〞或“重读父亲〞为题，分不采用两种不同办法写两个开头。

　3、交流评析。

　五、拓展阅读 精巧扫尾开头欣赏〔一〕 扫尾

　1、“微风起兮云飞扬〞，深秋一路放歌，离开了一片树林。枯叶正在泛黄，摇摇欲坠，经歌风一震，便化为蝴蝶飘向了五湖四海。〔《枯叶与落红》〕 点评

　这段景物描写渲染了浓绿不在、芳菲凋谢的感伤，引出了下文枯叶与落红间的对话，作者酿造的意境之美，令阅卷老师折服。

　2、你可见过《八骏图》中那仰头 嘶鸣的骏马？你能否记得孟德笔下“老骥伏枥〞的豪言？你能否仍能听见那积极田间垅上，躬耕不辍的群马嘶言？〔《骏马，自当嘶哮江山》〕 点评

　作者扫尾连用三个设征询 句，启示读者思索，气概豪放，耐人寻味。

　3、假定不记得是春天里消逝的冰层，那么铭刻的确是灼灼其华的桃花；假定不记得是夏季里落英绚丽的桃瓣，那么铭刻的确是映日不样红的荷花；假定不记得是秋天里已无擎雨盖的荷花，那么铭刻的确是犹有傲霜枝的金菊；假定不记得是夏季里比西风更瘦的残菊，那么铭刻的确是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！〔《四季，镌刻心灵的石碑》〕 点评

　作者用一组排比句、比喻句扫尾，经过自然现象诠释不记得与铭刻，取譬贴切，意蕴丰厚。

　4、“冬末春初，天空特不 纯真，纯真得像一块没有灰尘的玻璃，似乎敲一下就能够

　听到特不 洪亮的声响。没有风，开着窗，那一串风铃静寂无声，似乎是觉醒了。伫立窗前，我低头看那一串风铃，绿色的丝线连缀着淡黄色的橘皮——这是一串特不 特不的风铃，想明白它是如何样降生的吗？〞〔《倾听幸福的声响》〕 点评

　那个 扫尾既用细腻生动的描写烘托了一种静谧美好的氛围，又设置了一个引人入胜的征询 题来统领全篇。

　5、“回首岁月碾过的痕迹，察觉总有那么一些东西是生活的风雨无法抹去的。〞〔《轻叩阅历的门环》〕 豹

　 尾 收束全文

　简约无力

　令人回味

　点评

　那个 扫尾用简约的言语提示了文章的要点，让人一看便知作文要写的是生活中使人无法忘怀的一些状况。

　 开头

　1、作文《窗外》粗心是：本人坐在教室内上课，被窗外的情形所吸引，不由神飞窗外，浮想联翩，由窗外的人和景，想到本人的过去和今后，想到都市和校园的变化，想到光阴的流逝。最后开头写道：

　“‘铃……’下课铃声响了。每个梦想都会醒，阳光通知我窗外的故事比昨天漂亮

　；每个梦也都有商定，当我品尝窗外的故事时，会意肠笑了，感受...

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