如何引导学生积极参与教学全过程

　如何引导学生积极参与教学全过程

　如何引导学生积极参与课堂教学，确保学生的主体地位，已成为目前教师们共同关心和探讨的热点问题。因此，在教学中让学生主动参与，主动探索，主动发展，对培养学生思维的首创性和灵活性也是十分重要的。在教学中要重视实际操作，发展学生的动手能力；创设情境，使学生在充分参与中获取知识，主动发展。

　一、

　 融入师生情感，营造参与气氛

　我们知道，教学过程是师生双边共同活动中情感和思想交流的过程，学生能否积极参与课堂教学，首先取决于教师本身的积极情感态度，因此，师生以什么样的心境进入教学过程，师生关系是否融洽，是营造一个良好的课堂氛围，有效的调动学生积极参与教学并取得教学效果的前提。在教学中，教师首先应融入情感，做到教态亲切、语言简洁、优美、性格开朗、乐观向上，对学生尊重、关心、信任和期待。学生才能在潜移默化中自然而然地受到感染引起共鸣，以相应的积极情感回报教师。师生彼此情感相容，关系融洽，只有在这样充满愉快、和谐、民主的课堂气氛中，学生心情愉快，学生的感知、思维等智力活动以及情感、兴趣等非智力因素都处于最佳，学生思维活跃，努力求知，才能积极参与课堂教学。

　二、

　精心设计学生的活动，让学生主动参与

　 活动教学论告诉我们，教学既是认识过程，也是活动和实践过程。课堂教学要以学生的活动为主线，激励学生主动参与，主动实践，主动思考，主动思考，主动探索。因此，教师要在教学中，要创设一系列的活动，让学生在活动中学习教学。

　1．

　动手操作活动。

　2．

　教学实验。

　3．

　数学制作 4．

　数学游戏。

　三、

　创设情境，使学生在充分参与中获取知识

　 教师还要为学生参与教学过程创设情境，要为学生探索新知巧设“热点”和“疑点”，使学生在课堂教学这片沃土之中，开放出五彩缤纷的思维之花。巧设疑点，目的是激

　发学生的好奇心和主动参与的求知欲望。使学生达到最佳的学生状态。如教“求比一个数多几（少几）的数的应用题”时，在学生复习了一个数比另一数多几（少几）的应用题后，再做拍手游戏，创设游戏情境，调动学生的学习兴趣。总之，在教学过程中，教师根据学生参与学习的需要，创设合乎实际的教学情境，安排教学活动，引导学生参与数学教学过程，是一种有效的教学方法。

　 教学实践证明，引导学生参与课堂教学活动是培养能力、发展智力的最可靠保证。学生的教学过程不仅仅是知识的积累，更重要的是获取知识的同时培养能力、发展智力。在课堂教学中教师要时时处处把促进学生生动活动的全面发展放在首位，使每个学生都能够积极主动地参与到学习过程中去，让每个学生都能体验到参与成功的快乐，不断坚定学好数学的信心，全面完成学科教学的任务 。

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