不妨做做家长老师

　综合科 不妨做做家长的老师

　 老师们都感叹：现在的孩子越来越难教了。说来也是，我教了十几年书，确实有这种感觉。

　我是一个农村教师，91 年师范毕业，到现在算来也有 18 个年头了，总的感觉就是：现在的孩子越来越聪明，越来越调皮，越来越不好管。究其原因主要是家庭教育的缺失。表现在以下几个方面：

　一是家长大多都不在家，或者出去打工了，或者出去做生意了，孩子丢在家里没人管，或者让年迈的爷爷奶奶带，还有的就寄养在亲戚家里。

　二是学生家庭条件好了，在家里个个都是小皇帝，任何家务不用做，衣来伸手，饭来张口，要什么就得给什么，不然就大发脾气，在家里养成了习惯，到学校在同学中也是颐指气使，霸气十足。

　三是家长只注重学生的学习成绩，对学生的品德不管不问。在他们眼中成绩好就万事大吉了，至于其他的嘛，那些小事根本就不值一提。

　四是家长自身素质低下。例如同学之间闹矛盾，家长总认为自家的孩子就必须占上风。家长经常这样教育孩子：人不能老实，老实必吃亏。别人欺负你，就给他一点颜色看……我甚至还碰过这样的家长：他儿子在学校很不听话，经常欺负女同学，在学生中还有些霸道。有一次，就因为他儿子打架的事他闹到学校来了，在学生上晚自习的时候，他跑到教室打学生，还对被打的学生说：“你打我崽啊，我要杀了你”。回过头又对他儿子说：“崽啊，只要你认为自己有理由，你就用刀砍！”听了这样的话，我们做老师的真有点寒心。我想，老师对他儿子几年辛辛苦苦的教育也许就因为他这一句话泡汤了。我不知道在他的教育下，将来他的儿子会怎样，我还真有些替他儿子担心，我也不知道这是他儿子的悲哀抑或他自己的悲哀，还是教育的悲哀。我顿时感到学校教育的苍白无力，感到做老师的无奈。我只想大声地说，教育学生不只是学校不只是老师的责任，全社会都应该来关注孩子们的成长。教育孩子社会有责任，学校有责任，家长更是承担着不可推卸的责任。

　家长、社会、学校都承担着教育的责任，作为家长有义务把子女教育好，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。孩子与家长在一起生活时间长，感情深厚。家长的思想，家长的言行影响着孩子的成长。如果家长素质太低，势必对孩子的思想造成反面影

　响。做了这么多年教师，总感觉那些表现不好的学生都与家长本身的素质有关，家庭教养好的孩子懂道理，懂礼貌，有规矩，讲诚信，有好的习惯，能接受老师的教育。家庭教养不好的孩子自私、任性、依赖性强、坏习气多，不懂得尊重别人，没有组织纪律观念，很难接受别人的意见。我觉得我们的教育不仅仅要对孩子进行教育，对家长也有必要进行教育。只有高素质的家长才能配合好我们学校的工作，才能教育出优秀的学生。记得宋庆龄说过一句话：孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。

　从宋庆龄的话中，我们能够体会到父母、家庭在孩子成长中的重要作用。

　家长的素质有待提高，我们的学校是否可以承担起对家长进行培训的责任呢？我觉得可以。我觉得，我们可以建立家长学校，集中对家长进行培训；也可以个别与家长交流孩子的教育问题。那么我们的老师怎样来对家长进行培训呢？ 首先，我们应该让家长学点心理学，教育学，提高家长的教育水平。说实在的，有的家长的教育方法实在不敢恭维。有些家长只要孩子考出了好成绩，要什么都答应，哪怕是天上的星星，水中的月亮，他们也要想办法为孩子弄到；可要是孩子哪次考砸了，他们不仅不给孩子安慰不鼓励孩子，反而轻则一顿臭骂，重则拳头加棍棒。孩子在外面犯了错，有的家长是不闻不问，有的家长气不打一处来，抓住孩子不分青红皂白就是一顿暴打。难怪有的孩子人小脾气可大，不讲道理，这不是跟家长学的吗？ 第二我们要让家长明大义，学会尊重老师。只有尊重老师，你孩子才可能在老师那里学到知识，家长的思想观念影响着孩子。如果家长百般挑剔，今天跟孩子说这个老师的不是，明天又跟孩子说那个老师的不是，那孩子还会喜欢他的老师还会尊重他的老师吗？不尊重老师的孩子会是个好孩子吗？他会从老师那里学到知识吗？他会听老师的话吗？古话说得好：亲其师而信其道，学生只有亲近自己的老师，喜欢自己的老师，他才可能接受老师的教育。

　第三、我们要教育家长明事理、做懂理的家长。假如孩子在学校挨了老师批评，做家长应该正确看待，一般来说，老师不可能随便批评人的，肯定是孩子做错了什么，孩子与别的同学闹矛盾了，家长最好不插手，因为老师会处理的。就算家长要插手，你也不应该宠着自己的孩子，甚至做不理智的事来。我跟家长打交道时经常听到这样的话：老师您一定要严格要求我的孩子，不听话您就给我打，我们一定会感谢你的。可要是真正哪个老师动手打了学生，家长恐怕会把学

　校闹个天翻地覆都不罢休呢？记得几年前，我就碰过这样的事，一个女学生（住宿的学生）早恋了，老师在班上不点名地指出这种现象，并对此提出了批评，可家长却闹到学校来了，责怪老师不该批评他女儿，并且扬言要打人呢？类似的事件真是太多了，真令我们做老师的感到左右为难，感到棘手。

　第四、我们可以要求家长给孩子一个良好的家庭环境。现在的农村，因为农业发展，许多现代化手段运用到生产中，农民就没多少体力活要做了，他们要么出去打工，没出去打工的基本不务正业，干些什么呢？或是买六合彩，或是一天到晚玩牌赌博，有的甚至去干些见不得人的勾当。这种家庭的孩子能有什么好的成长环境呢？还有种情况，我们班上有 48 个学生，我数了一下，父母离婚的 8 人。父母不和，经常吵架的更是大有人在。有个学生早恋了，我找了她谈心，她说她之所以早恋就怪她爸，因为她爸跟她爸闹离婚，要带别的女人回家。她说这样做就是为了报复她爸。我想，做家长听了这样的话不知有何感想。家庭是孩子成长的摇篮，家长应该是孩子的表率。俗话说，有哪样的父亲就有哪样的崽， 第五．让家长明白培养孩子不只是要学好文化知识，还有比学习更重要的就是孩子品德的培养。培养人才也象工厂生产一样：有才有德才是正品，有才无德是危险品，这样只会给社会给他们带来不利。家长要让孩子养成好的习惯，让他们学会礼貌待人、学会讲诚信、学会尊重他人、学会宽容别人、学会关爱他人，学会与人和睦相处……现在是改革开放社会，许多不良思潮乘虚而入，腐蚀着孩子们的心灵。一些家长经济观念太重，一切以实用主义作为生活的准绳，抛弃我们中华民族的优良传统美德，没有正确的荣辱观，甚至是非不清，黑白不分。孔子说：“从善如登，从恶如崩”，意思是一个人要学好如登山那么艰难，而要学坏却易如山崩地裂那样迅速。所以如果孩子家长不重视对孩子优秀品质的培养，学校教育力度最大很难把一个学生教育好。

　第六、教育家长培养孩子的独立生活的能力。家长应该让孩子多参加力所能及的劳动，锻炼一下孩子。我发现，有的初二年级的学生连扫地都不会，会洗衣服的就更是微乎其微了。有的孩子在学校住宿，他们每周回家时都把脏衣服带回去让父母洗。有的父母还到学校来接孩子的脏衣服呢。孩子最终是要离开父母独立生活的，父母应该让孩子从小就得到锻炼，不要什么事都包办，要让他们明白，爱劳动是中华民族的传统美德。只有劳动，人才能生存，社会才能发展。每一个做父母的都是爱孩子的，可应该注意爱的方式，溺爱不是真正的爱，这只会惯坏孩子。真正的爱应该是锻炼他们，培养他们的能力，

　让他们将来能适应社会，不至于处处碰壁。现在他们虽然还小，但他们能做的就一定要让他们自己动手。每年的寒暑假，家长可以让孩子去参加一下社会锻炼，让他们去体验一下生活。老革命家吴玉章就说过一句话：正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能把孩子培养成人才，让孩子真正成为有作为的人。

　 生命化教育的实施要靠家庭、学校、社会多种教育力量的共同配合， 要想教育好我们的下一代，光靠我们教师、班主任是远远不够的，对家长的教育培训是一个必不可少的环节。老师们，快快行动起来，为了我们的教育事业，为了我们祖国的未来，我们不妨做做家长的老师。

　2009 年 10 月

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