国家宏观调控

　国家的宏观调控 顾秀鑫 2019、4 一．教学目标：

　（一）知识和 技能

　1、知道市场调节的局限性；了解什么是宏观调控及加强宏观调控的必要性；理解宏观调控的目标和手段。

　（二）过程和方法

　能够运用网络资源，从网上检索 08 年全球金融危机背景下我国所采取的宏观调控手段，最后达到相应的调控目标的实例。通过小组合作讨论领会宏观调控在现代市场经济中的重要作用及调控的过程。

　（三）情感、态度和价值观 培养学生关心社会经济生活，关注国家经济建设，学习国家重大经济战略决策，坚持理论联系实际，提高对经济科学的兴趣，并理解国家实施的宏观调控政策必要性。

　二． 教学重点：宏观调控

　的目标、手段

　教学难点：宏观调控的手段

　三．教学过程：

　教学板块

　教学组织

　学生活动

　设计意图

　板块一：

　导入 宏观调控的必要性 视频播放：《GDP 变化》前课复习：市场经济 问：

　市场调节存在什么缺陷或局限性？ 感受我国经济的快速增长

　成果展示 了解宏观调控 的 必 要性。

　板块二：案例研究 宏 观 调 控 “ 调 什么？怎么调？达到了什么效果？

　（即宏观调控的目标和手段）

　课前搜集：

　问：8 08 年全球金融危机，我国有哪些应对措施？

　起到了什么效果？

　 （教师补充材料）

　1、成果展示 2、根据师生材料提炼关键词 关心国家经济生活、战略决策，增强政治认同感。

　板块三：宏观调控的手段是如何实现调控目标的？

　1、教师出示关键词：拉动经济的三驾马车：

　消费、投资、出口

　2、师生共同串联关键词，分析计划（规划）手段是如何实现目标的 小组合作，完成任务 领会宏观调控在现代市场经济中的重要作用及调 控 的 过程。

　3 3 、小组合作

　问：

　金融危机背景下财政政策是如何实现调控目标的？这些政策和举措是在什么样的供求状况下实施的？是不是在所有情况下都适用？ 4、 小组合作

　 问：

　参考财政政策的调控过程，完成货币政策（ 利 率 、 存 款 准 备 金率）在不同经济运行状态下的调控过程？

　提高逻辑思维能力 认识升华 问：

　求 在追求 P GDP 增长的同时，我们还需要处理好哪些问题？

　思考 明白宏观调控的目标不是简单的经济增长 小结 什么是宏观调控？（概念涵盖：主体、手段、对象、内容、目标）

　 课后拓展 问：

　我国现阶段的经济运行态势如何？

　 采取的是什么样的宏观调控手段？

　参考网站：

　中国政府网

　国家统计局网站

　央视网-经济频道 引导学生关注时政、提高理论联系实际的能力 教学设计说明 本框内容对学生来说，比较抽象难懂，所以希望通过学生在预习的基础上亲自上网查找相关典型实例，获得一点感性认识，并在教师的启发下学会理性地分析宏观调控所能达到的目标，学会分析为何在不同的经济背景下所采取的宏观调控手段是不同的。

　之所以选择 08 年全球金融危机为背景，是因为这一时期经济运行过程中特征突出，政策意图明显，便于学生网上检索资料。

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