历史国培感悟

　历史国培感悟

　 津市五中

　田业元 作为一名历史教师，通过不断的学习和钻研教育教学方法,主要有以下几项体会。

　一、注重教学能力的提升，注意学习同行教学经验

　 我从事从事历史教学已经三年，之所以能有一些的经验，那是我对教材的反复钻研， 同时上初三的班级是又搭了个初二的班，所以以前上过一次这次又熟悉了一遍。同时，我 经常会向经验丰富的年长教师请教。

　二、充分的备课，认真地上好每一节课，争取提高每堂课的课堂效率 对于教师来说，这应该是最基本要求了。备好每一节课，除了要熟悉教材、教参、教辅用 书之外，与课文相关的课外知识也是必须的，所以每堂课我都要查找相关的历史故事等， 以丰富教学内容，活跃教学氛围。这样学生兴趣浓了，学生学习的积极性也就调动，这样 才能提高课堂的效率。

　三、注意课后的过关检查 课堂完成任务后，还要注重课外学生对所学知识的过关检查，每节课后我都会布置相应的 任务让学生完成，这些任务不单单是作业，还有跟本堂课有关的一些知识，让学生在下一 堂课之前完成，下堂课预备铃时进行检查，这样以达到温故知新的目的。

　四、传授学习的方法，知道学生预习课文，做练习的方法 平时的教学中，除了教会学生课前预习的方法外我也会教给学生一些做题的方法，让学生 养成勤于预习新知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的习惯，同时让学生在做 题上能够掌握一定的技巧，在练习过程中提高效率。

　五、教师要合理有效地利用教材资源 新课程的教材所选择的每一个类型的文章，都是根据我国总体的教育目标量身而编定的， 每一本著作都是作家及专家精心雕琢的优美篇章，聚集了大量的专业知识和实践经验，散 发着时代的气息、创新的信息，里面的很多观点和方法都是毋庸质疑的，有很大的可取性 ，所以，教材仍然是我们进行教学的主要依据。教师要人性化地使用教材。新课程改革明 确提出：教师要参与课程资源的开发和利用，成为课程研究者。多年的课程改革经验告诉 我们教师要善于结合教学实际，灵活的有创造性的使用教材，教师在教学中要在吃透教材 的基础上去超越教材，对教材的内容编排顺序、教学方法等方面适当的给予取舍或调整 。

　决不能照本宣科，变成教材的奴隶。我们可以多方位地利用教学资源来处理教材：从其他 学科中挖掘可以利用的资源来创设情境；合理利用社区资源；合理使用网络、媒体资源； 还有图书馆、阅览室资源等等；力求用最朴实的教学资源及手段去上最好的课。例如在上 历史课的过程当中，会涉及到很多地理知识、语文的成语故事等，在遇到这些情况时，我 就会相应的把以往所学的一些地理常识以及相关的语文知识，穿插到课堂教学中来，而要 做到这一点，教师平时对语文、地理等其他学科知识的挖掘运用是很重要的，只有对其他 学科的资源有了一定了解，才能利用这些资源来创设情境，给学生新鲜感、趣味感，而且 还有助于学生将其所学的各科知识融会贯通。

　最后，在很多学生看来历史还算“副科”，因为它所占的分值相比其他学科要更少，这 样的话，学生也不够重视，有好多历史老师抱着无所谓的态度，有甚者领导也对这门学科 不够重视，但历史作为中考的科目之一，我们老师本身要摆正心态，把它当成主科来教， 这样才能提高学生重视程度。

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