复习比例意义和性质

　课

　 题 ( 十一) 复习比例的意义和性质

　上课日期：2007 年 3 月 29 日

　教学目标 1．使学生进—步认识比和比例的意义、性质及相关概念，能比较熟练地应用相 应的概念求比值、化简比和解比例；加深认识知识之间的联系和区别。能应用 比例尺的知识解决—些简单的实际问题。

　2．进一步培养学生比较、分析、判断等思维能力。

　教学重点 教学难点 进—步认识比和比例的意义、性质及相关概念。

　比较熟练地应用相应的概念求比值、化简比和解比例。

　教具学具 实物投影仪 教

　学

　过

　程 步骤 过程目标 教 师 活 动 学 生 活 动 教学反思 一、 揭示课题

　 提问：我们这一单元学习了什么内容?说明：我们已经学习了比例的知识，这节课复习比例的意义和性质。(板书课题)通过复习，要加深对比例意义、性质的认识，要能比较熟练地进行有关计算，井弄清比和比例的一些知识的联系与区别，提高思维能力。

　二、整理比例的有关概念 念

　进—步认识比和比例的意义、性质及 相 关 概念。

　 1．整理比和比例的意义。

　 提问：什么叫做比?(板书)请举一个比的例子。什么叫做比例?(板书)谁也来举一个比例的例子?从它们的意义，你能说出比和比例的联系吗，(比例由两个比组成，表示两个比相等)比和比例有什么不同?(比表示两个数的关系，只有两项；比例表示两个比的相等关系，有四项)

　 2．做复习第 1 题(1)、(2)题。

　 比里各部分分别是什么名称呢，比例里各个部分的名称又怎样呢，请大家在书上做第 l 题(1)、(2)两小题。练习后指名口答，老师板书。追问：比值是怎么得到的?

　 3．组织练习。(口答)

　 (1)下面的比各表示什么意思?

　 ①白兔和黑兔只数的比是 学生回忆知识。

　学生举比例的例子。

　学生归纳比和比例的不同和相同点。

　复习比和比例的名称。

　学生在书上做第 l 题(1)、(2)两小题，然后口答。

　 学生口答比表示的意义。

　 比较熟练地应用相应的概 念 求 比值、化简比和解比例。

　 7 ：9。

　 ②科技书与文艺书本数的比是 3 ：5。

　 (2)求下列比的比值。

　6 ：1．5

　31 ：3

　0．2 ：54

　21 ：31

　(3)下面每组里两个比能不能组成比例?为什么?

　 ①1 ：2 和 2．5 ：5

　②1．2 ：0．3 和 6 ：1．5

　 ③3 ：31和 2 ：21

　 4．复习比例的基本性质。

　 提问：比例的基本性质是什么?(板书)与比的基本性质相同吗?为什么?(板书比的基本性质)想一想，比的基本性质有什么用处？比例的基本性质有什么用处？（判断能不能组成比例、解比例）

　5．练习。

　（1）

　做复习第 1 题（4）、（5）题。

　（2）

　解下列比例。

　2．5 ：411 =x ：2

　 23 08．x 做复习第 1 题（6）～（8）题。

　学生求比值。

　 学生判断两个比能不能组成比例。

　 学生独立解答。

　 三、 课堂 小结

　这节课主要复习了什么内容？你这一课进一步掌握了些什么？

　学生回顾知识

　 四、作业

　复习第 2、3 题。

　板书设计

　 ( 十一) 复习比例的意义和性质

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