小班室内游戏

　小班室内游戏有许多：如手指游戏：手指游戏一 目标:认识手指名称 方法:两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作. 一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对] 大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手大拇指各弯曲一次] 食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手食指各弯曲一次] 中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰两次]" 无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]"你好啊,你好啊" 小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]"你好,你好"[小拇指勾住拉两次] 两只小手要回家[两手相对]"再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次] 一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上] 又如：猜物游戏：老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪头，在这头，（伸出左手）在那头，（伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。

　1．桌面滚球 目的：

　练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。

　准备：

　三张桌子，一个大球。

　玩法：

　将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。

　建议：

　提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。

　2．猫捉老鼠 目的：

　练习躲闪爬，发展身体的灵活性。

　准备：

　猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一起。

　玩法：

　戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在“洞口”(桌子的两端)捉“老鼠”。“老鼠”要注意边爬边躲闪。“猫”摸到“老鼠”的身体，就算捉住了。

　建议：

　根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。

　3．退得快 目的：

　练习退爬，发展身体的协调性。

　准备：

　将几张桌子纵向拼接摆放。

　玩法：

　幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到桌子的另一端，然后下来。游戏可以反复进行。

　建议：

　幼儿熟悉游戏的玩法以后，可以将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角形等。

　4．上上下下

　目的：

　①

　 练习钻、攀爬，发展动作的灵活性。

　②

　 发展四肢的协调能力。

　准备：

　两张桌子拼接起来为一组，设计两三组，间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。

　玩法：

　幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。

　建议：

　桌子的间隔距离要适当，不宜太小。

　 小班智力游戏——滚色

　 ［活动目标

　 1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。

　 2、锻炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。

　 ［活动准备］

　 1、旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。

　 2、大张白纸坊在大盒子里。

　 玩法：

　 1、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。

　 2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红色轨迹。吸引孩子的兴趣。

　 3、鼓励有二栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的各个方向，而不使球掉落下来。

　 4、滚好后，启发幼儿想象滚出来的花纹可以做什么（例如：窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品）

　 规则：

　 先用乒乓球蘸色，然后放入盒子盖。

　 小班智力游戏活动：星宝宝

　 ［活动目标］

　 1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

　 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

　 ［活动准备

　 ① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

　 ② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤 1 个

　 ③ 小星星的音乐

　 一、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

　 二、 送球宝宝回家：

　 “颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

　 三：找颜色

　“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色

　 三、 表演《小星星》

　 “太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

　 四、送自己回家

　 “我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。

　中外名人文化产业集团论坛 -- 中外名人文化产业集团

　智力游戏，谁会生蛋

　 设计思路：

　一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事， “茶叶蛋的妈妈是谁？”“是茶叶妈妈。”“是老虎妈妈。”“是鸡妈妈。”------在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。先前我们已经参观了小菜场，发现了许多有关蛋的“秘密”，在参观采访中，孩子也了解到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回来后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和孩子收集“哪些动物会生蛋”的资料。今天的活动就是在此基础上展开的。

　在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将新近开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合 。

　活动目标：

　1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。

　2、尝试用英文说说动物的名称。

　活动准备：

　有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有 Yes or no 字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。

　活动过程：

　1、智游：Yes or No 玩法：教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁？并用英文“Hello hello bird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。

　师再问：Bird 会生 egg 吗？师说：“One two start。”孩子们开始选择（站在两个代表 YES、NO 的圆圈中间）。如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。

　确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在 YES一面，反之就贴在 NO 一面）。

　说对的孩子给一颗红五星奖励。

　2、交流经验：

　说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？ 3、评出冠军：

　（1）数数你得到了几颗星。

　（2）请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。

　活动反思：

　小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。

　通过这一活动，孩子们发现了蛋有“外形的不同、蛋壳颜色的不同”，知道了哪些动物会生蛋。这个过程中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。当然我们的活动还在继续。

　在活动中教师既像孩子一样在学习、探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源，因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。

　 小班游戏教案

　 游戏目的：1、培养幼儿的记忆能力。

　2、培养幼儿的合作能力。

　3、幼儿巩固对量词的认识。

　游戏准备：1、帽子两顶，各种物体的图片，量词的字卡两套，将量词字卡分别放在一张桌子上，在桌子的两边分别放有一个黑板，一个黑板上贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。另一个黑板上贴有小车、收音机、冰箱、桌子的图片。

　2、把小朋友分成两组，一组有 4 个小朋友。

　游戏方法：1、小朋友分成两组，两组开头的小朋友分别戴上红色帽子和黄色帽子。

　2、在老师叫开始时，两组小朋友跑到对面桌子上找出量词，插在黑板相应的图片旁边，就马上往回走。

　3、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以继续游戏。

　4、最后，哪一组小朋友最先配对完的为胜。

　游戏规则：小朋友必需戴上帽子进行游戏，前面小朋友回来后一定要给下一位小朋友戴上帽子才可以继续游

　戏。

　游戏建议：1、在第二轮游戏里可以更换黑板上的图片再进行游戏。

　2、这个游戏可以按小、中、大班小朋友的水平来设计量词的深度来进行。

　我是谁、他（她）是谁

　 1、

　愿意在集体面前大胆讲述自己的名字

　2、

　通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴

　活动准备：玩具指偶一个、屏风、

　 活动过程：

　一、游戏“开门、关门”

　游戏规则：

　边念儿歌边做动作

　当儿歌念到“请问你是谁？”且指偶指向 XX 孩子时，这个孩子必须大声地说“我是 XXX”

　二、游戏“谁不见了？”

　游戏规则：能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了

　三、看

　 问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？（引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字）

　说课：

　对于新小班的孩子来说，熟悉同伴、适应环境是一个非常重要的教育目标。结合新教材《我上幼儿园》这一主题，我就设计了这样一个活动。通过简单的小游戏，让我们的孩子进一步熟悉、认识自己的同伴，尽快适应幼儿园的生活。

　学习方位词

　 活动目标：

　1、复习巩固对空间方位的认识，会正确使用方位词。

　2、培养幼儿思维的敏捷性。

　活动准备：游戏前让幼儿从自身出发认识上下、前后。

　活动过程：

　1、激发幼儿兴趣：

　今天老师和你们玩一个好玩的游戏，想玩吗？

　2、教师讲解玩法：让全体幼儿坐成一个圆圈，手拿蝴蝶和老师对儿歌。幼儿边操纵蝴蝶随意飞，边说：“小蝴蝶真美丽，飞到东来飞到西。”教师接说“飞到左肩做游戏。”幼儿按老师的指令将蝴蝶放到左肩上并说：“蝴蝶在我的左肩上做游戏。”教师逐个检查幼儿做对后继续说：“飞到右脚上做游戏……”等幼儿边做动作边说：“蝴蝶飞到我的 xxx 做游戏。”

　3、幼儿游戏若干遍。

　4、结束：做放松动作后回教师。

　 表情娃娃

　 一、活动目标：

　 1、在游戏中运用多种感官感知 8 以内的数，理解数的实际意义。

　2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

　二、重点及难点：

　 运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。

　三、活动准备：

　 屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4 本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4 颗）、录音机、磁带。

　四、活动过程：

　 _

　 （一）、 语言引导、激发兴趣

　 表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

　 （二）、

　感官练习、感知数量

　 1、运用视觉感知数量。

　 （1）、打开红色魔法书：6 只苹果，找出 6 号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

　 （2）、打开绿灯魔法书：8 条鱼，找出 8 号房间的娃娃：惊讶娃娃。

　 说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。

　 2、运用听觉感知数量。

　 打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

　 （1）5 下鼓声，举起 5 点卡片，找出 5 号房间的娃娃：开心娃娃。

　 （2）7 下鼓声，举起 7 点卡片，找出 7 号房间的娃娃：生气娃娃。

　 说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

　 3、运用触摸觉感知数量。

　 打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4 颗），举起 4 点卡片，找出 4 号房间的娃娃：伤心娃娃。

　 说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。

　 4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

　 争做小博士

　 1、让幼儿知道更多的安全自救常识；

　 2、教育幼儿遇到困难应积极动脑想办法,培养幼儿的应变能力；

　 3、培养幼儿的合作意识。

　 活动准备：

　 博士牌

　 活动过程：

　 教师以主持人的身份出现在幼儿面前，引起幼儿兴趣。鼓励幼儿在比赛中动脑、勇敢发言，哪一队得分多哪一队为胜。将幼儿分成四组，每组 10 人，鼓励幼儿互相合作，为本组胜利而努力。

　 1、对错选择，教师出示图片后幼儿选择：

　 （1）坐汽车时把头、手伸出车窗；

　 （2）在马路上踢足球；

　 （3）过马路走人行道；

　 （4）玩滑梯拥挤；

　 （5）着火拨打 119 报警；

　 （6）吃水果削皮,豆；

　 （7）在铁轨上玩；

　 （8）在电源插座附近帖防电标志。

　 2、配对：将图片打乱，每组一人，找得多的按配成对数加分。

　 将有联系的事物图片放在一起：

　 （1）夏天 裙子

　 （2）下雨 雨伞

　 （3）110 警车

　 （4）119 消防车

　 （5）120 救护车

　 （6）手指破了 纱布、红药水、胶布

　 （7）冬天 棉衣

　 （8）铅笔、本 书包

　 3、抢答，抢答对得 1 分：

　 （1）妈妈给我吃的药外面很甜，不生病的时候可以吃吗？为什么？

　 （2）家中来了坏人你怎么办？

　 （3）着火时候小明马上就往外跑，他这样做对吗？为什么？

　 （4）东东特别喜欢看电视，经常自己打开电视，一天他洗手后没擦干手就去插电源插头，妈妈不让他插，妈妈做的对吗？为什么？_

　 （5）楠楠和妈妈去商店，人很多，他和妈妈走散了，有个人说“我带你去找妈妈”，楠楠说“我不认识你，

　我不跟你走”。楠楠做得对吗？怎样找妈妈？

　 （6）亮亮在幼儿园，一个叔叔来接亮亮，告诉亮亮他妈妈有事让他来接，亮亮该怎么办？

　 （7）芳芳自己在家中...

推荐访问:小班 室内 游戏