谈谈如何学习邓小平理论

[关键词[找文章到☆大☆秘☆书☆网(http://www.damishu.cn)一站在手，写作无忧!]] 邓小平理论；学习方法；学习态度
[摘 要] 要真正学好邓小平理论，必须明确学习目的，树立正确态度；结合科学社会主义的历史发展，结合建设有中国特色社会主义的伟大实践，结合当代世界政治、经济、科技文化的新变化，把对邓小平理论具体观点的学习和对邓小平理论整个科学体系的把握及精神实质的领会统一起来。
怎样在有限的时间内学好邓小平理论，是大学生们经常提出的一个问题。笔者认为，要真正掌握邓小平理论，必须注意以下的方法论问题。
一、明确学习目的，树立正确态度
大学生为什么要学习邓小平理论，一部分学生的认识仍不够明确或不够正确，往往敷衍了事。这实质上反映了学生对待理论学习的态度问题。毛泽东在延安整风时期曾明确指出，学习马克思主义有两种态度：一种是教条主义的态度，一种是马克思主义的态度。前者表现为单纯地学理论而去学理论，无的放矢，理论脱离实际，是一种反科学反马克思主义的学风；后者则表现为"为着解决中国革命理论和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法"（《毛泽东选集》，第2版，第3卷，第801页）的有的放矢的态度，是理论联系实际的马克思主义的作风。这些论述对今天大学生学习邓小平理论依然具有指导意义。

首先，要明确学习目的。学习邓小平理论的目的是为了培养和提高学生的政治理论素质，使他们能够运用邓小平理论来观察和解决实际问题，决不仅仅是学习理论知识。在学习中，要把握好两个层次：一是具体的理论、观点的学习，由于它们与党的基本路线、方针、政策有极大的关联，因而这种学习可以帮助大学生掌握政策、了解社会；二是内涵于具体理论中的立场、观点、方法的学习，这种学习是为了提高大学生理论水平和政治理论素质，增强解决实际问题的能力。

其次，要树立正确态度。邓小平理论是当代中国的马克思主义。正如十五大报告所说，在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平同志虽然逝世了，但主要由他所创立的邓小平理论并没有过时。同时，还要认识到，马克思主义具有与时俱进的理论品质，邓小平理论必然要新的实践中加以发展。正如江泽民同志指出的："邓小平同志为我们指明了前进的方向，奠定了发展的基础，但是今后的路具体怎样走，要靠我们自己在邓小平理论指引下，在实践中不断探索，不断开拓，总结新的经验，形成新的认识"（《求是》1998年第4期）。有了这样的认识，才能正确理解以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体对邓小平理论的新发展。

二、结合历史发展，理清源泉脉络

科学社会主义是不断发展的科学。其每一步发展，都是在继承前人的基础上又解决新的课题而实现的。

马克思、恩格斯的科学社会主义是在批判地继承空想社会主义的基础上创立的。它的主要贡献在于使社会主义从空想变为科学。它揭示了资本主义剥削的秘密，科学地论证了社会主义取代资本主义的必然性，找到了实现这一取代的动力（无产阶级），揭示了社会主义的基本特征。限于历史条件，它未能解决社会主义将在哪里首先取得突破、通过何种路径取得突破的问题。

列宁把马克思主义同俄国的实际和时代特征结合起来，成功地找到了一条俄国式的社会主义革命道路，领导开创了在落后的资本主义国家建立社会主义的先河，创立了列宁主义。受历史局限列宁并没有揭示经济文化比较落后的国家怎样建立社会主义的问题。

毛泽东运用马克思主义理论分析中国半殖民地半封建的实际，找到了一条迥异于俄国的农村包围城市、武装夺取政权的道路和通过和平改造建立社会主义的道路，成功地解决了像中国这样的落后国家怎样建立社会主义制度的新课题，创立了毛泽东思想。

邓小平继承了马列主义、毛泽东思想，并在新的历史条件下实现了新的突破，不仅初步回答了像中国这样的落后的国家如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，而且从社会主义的存在依据的深层次上揭示了社会主义的本质，实现了社会主义理论的新飞跃，创立了邓小平理论。

只有结合社会主义理论和实践的历史发展，才能真正弄清邓小平理论产生的必要性和可能性，弄清邓小平理论产生的必要性和可能性，弄清邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想的一脉相承和发展创新的关系。

三、联系改革开放和现代化建设的实际，掌握实践基础

邓小平理论是实践性很强的理论，它的理论基础是马克思列宁主义、毛泽东思想，现实依据则是中国社会主义改革开放和现代化建设的伟大实践。回顾邓小平理论的形成和发展过程，可知理论的逐步趋向成熟与实践的逐步走向深入是相伴而行的。因而，结合中国社会主义改革开放和现代化建设的实践来学习邓小平理论，可以理清邓小平理论形成和发展的脉络，可以理解邓小平理论各个重要组成部分形成的合理性和必然性，可以更透彻地认识邓小平理论的实践指导意义和理论价值所在，从而真正地掌握这些基本理论。

四、放眼当代世界，透视国际背景

党的十五大报告指出，邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行正确分析，作出了新的科学判断。这些新判断既是邓小平理论形成的条件，也是邓小平理论的重要内容。因此，学习邓小平理论就必须立足于当今世界社会主义与资本主义的发展变化和竞争较量，立足于当今世界科技革命和经济全球化的进程，立足于当今各种社会主义的比较论证来看邓小平理论，来看有中国特色的社会主义。我们既要关注当代世界形势对邓小平理论的影响，也要关注有中国特色的社会主义对世界社会主义的影响。邓小平理论在中国的成功实践，体现了社会主义的生机和活力，驳斥了种种认为社会主义要在20世纪灭亡的谬论，使世界人民看到了社会主义的光明前景。

五、通晓理论体系，领会精神实质

邓小平曾一再强调要完整准确地掌握毛泽东思想，要从毛泽东思想的整个体系去获得正确的理解。学习邓小平理论也应持这样的态度。

其一，邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系，因而应从整体上去学习和把握。邓小平理论第一次比较系统地初步回答了中国社会主义发展的一系列基本问题，形成了比较完备的科学体系。这样，我们学习邓小平理论，就必须首先从整体上、体系上去把握和理解。如果只见树木不见森林，只看到了邓小平理论的某一方面而忽略了另外的方面，只记住了邓小平的某一个具体论断而没有注意到整个体系，就学不好邓小平理论，甚至有可能曲解。

其二，要从各基本理论的辩证统一中准确地理解邓小平理论。邓小平理论由一系列相互联系的基本理论共同组成。其各个方面既是一个个相互独立的小体系，同时各部分之间又具有多方面的联系，具有不可分割性。只有理清了相互之间的联系，才有可能准确地把握它们。因此，我们不仅要准确无误地掌握和理解，还要把握每一基本理论之间的内在关联。

全面正确地理解邓小平理论，关键是在领会它的精神实质上下功夫。学习邓小平理论，最为重要的是学习邓小平理论所内涵的观察问题、分析问题、解决问题的马克思主义的立场、观点、方法，以及从实际出发反映社会主义事业和时代要求的创新精神，尤其是要着重领会解放思想、实事求是这个邓小平理论的精髓。把握了邓小平理论的精神实质，就等于把握了邓小平理论最本质的东西，掌握了打开邓小平理论宝库大门的金钥匙。

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