幼儿园结对帮扶总结汇报

机关幼儿园作为省示范幼儿园，唯一的一所公办园，我们一直承担着全县幼教的示范指导工作。每学期，我们针对园本教研、幼儿园环境创设、主题教学等对一些民办幼儿园进行定期指导，起到很好的示范辅射作用。近几年，根据上级有关加强农村薄弱幼儿园建设、开展幼教结对扶贫活动、促进学前教育均衡发展的文件精神，我园从2005-2009年5年内先后与朝阳乡小学学前班、XX幼儿园、凤卧中心幼儿园帮扶结对，把先进的教育理念、实践经验、办园设施和小朋友捐献的衣物玩具送到他们家门口，帮助这些薄弱幼儿园的发展建设。几年来，每学期的开学初我园通过与结对幼儿园园长的交流，了解对方最需要帮助的环节，同时结合本园幼儿的爱心教育，制订帮扶计划，开展系列活动，得到多方的好评。

从2005年至今我园曾8次开展帮教扶贫活动，据统计参加送教下乡上示范课的老师达19人次，捐助的物资有风琴、VCD、电视机若干台，新玩具300多件，我园小朋友献爱心活动收集起来的图书、玩具、衣物10大纸箱，以及一些爱心捐款。当年的XX还没有一所幼儿园，为了让海岛幼儿接受学前教育，帮助XX成立第一所幼儿园，我园领导曾带领郑雪丹等4位骨干教师到XX为50多位没有正式上过幼儿园的孩子上了三节内容丰富、生动活泼的课，深受当地师生、家长的欢迎和好评，使当地的家长了解学前教育的重要性，于是纷纷把自己的孩子送到幼儿园来接受学前教育，于是就有了XX幼儿园。为了让新办的幼儿园能有更好的物质条件，让海岛的幼儿园能生根发芽，我园又一次派郑迎春等2位老师送钱送物到XX，同时上了示范课，把《新纲要》的教育理念渗透到教学中，并通过说课、评课进一步帮助他们幼儿园老师掌握《新纲要》知识。

凤卧中心幼儿园是市教育局小学学前处指定的我园的帮扶结对对象，我们全体班子成员相当重视这项工作。首先我通过水头学区幼教辅导员、凤卧中心幼儿园园长那里了解到该园的办园规模、办园设备、区角环境、师资力量等情况，最后我们把两所幼儿园的关系定位在“联谊结对”上，在教学、教研上我们定位在“互相切磋、互相进步”上，同时我们在帮扶方式上动了一番脑子，于是制订了“两年联谊活动计划”，并按计划进行实施，2008年曾2次派骨干教师共4人到凤卧幼儿园上示范课，同时进行课堂点评，并为该园送去了电视机2台、新玩具、30多副课桌椅，还为他们的操场铺上块状塑胶。今年的4月29日，我园一改以往“送教下乡”的形式，邀请凤卧中心幼儿园全体教师来园做客，观摩我园“新老教师师徒结对”风采。当天上午我们机关幼儿园三位结对的“徒弟”为凤卧中心幼儿园的全体教师开了三节内容丰富、形式活泼的公开课，三位“师傅”分别进行了点评，还一起参加教研会。教研会上，两所幼儿园的老师都能各抒己见，教研氛围相当浓厚。这次活动我们还给凤卧幼儿园老师每人的来回路费进行报销。

在多次结对帮扶活动中我们和受援幼儿园缔结了深厚的友谊，在活动中我们双方在不同层面上都有了提高。这项活动给我们的感受和启发较多：一是作为双方园长通过交流我们分别有了新的办园理念，明确了新的办园目标；二是农村幼儿园那种艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到发扬和升华；四是有限的优质教育资源得到共享促进学前教育的均衡发展；五是受援幼儿园得到教学和物质上的帮助，改善办园条件，增强了发展后劲。

总之，开展幼儿园结对帮扶工作是一项根本性的举措，在今后的工作中我们将继续从实际出发，注重实效，达到相互促进、资源共享、共同提高的目的。目前幼儿园教师文化素养提升行动在我县如火如荼地开展，从本学期开始，我们幼儿园每学期都为凤卧幼儿园每位教师提供《教师成长记载册》、《班级管理记载册》；在教学帮扶上我们要提高一个层次，今后两园要联合开展教研活动，有针对性地进行个别指导，培养骨干教师；组织幼儿及家长结对，2010年我们打算推选三对幼儿及家长进行结对，使我园的帮扶工作开展得更深、更广。

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