和谐花开满园香

——竹溪县实验中学打造和谐校园综述

    “2008年中考是竹溪实验中学15连冠中最好的一次：全县前10名，该校占8人，全县前50名，该校占37人，上省重点高中72人，比上年净增14人，占全县总数的51.1%。上市重点高中280人，占全县上线总人数的30 %，超出县教育局下达任务数115人，较上一年净增101人，高出全县平均升学率22.6个百分点。”谈到学校取得的成绩校长许厚银如数家珍，他告诉笔者：“这一切都是创建和谐校园的结晶。”

人景和谐创造良好环境

    和谐优美的环境可以陶冶情操,培养美德，使人愉悦。竹溪县实验中学坚持景为人建，实现人景和谐。
    走进校园,映入眼帘的是芳草与水泥砖相间的宽阔操场,阵容庞大的盆景和修剪成实验中学校徵图案的绿化带。整个校园整洁优美得令你不忍心丢一片纸屑，吐一口痰。操场的北方是一片占地3270平方米的生物园，园内视野开阔，有亭翼然水上，鱼戏莲叶间，花树掩映，四季飘香，辅之香樟林荫大道，九曲回肠鹅卵石小道，紧张忙碌了一节课的学生来到这里，身心自然可以完全放松，得到及时休整。园内种有金弹子、紫荆树等200多种植物，它们不仅造型别致，给人美的享受，而且每一种植物下都有一张卡片，介绍这种植物的特点和属性，让学生在玩乐中学到知识。
    这里的墙壁会说话，处处浸润书香气息。“决定一个人品位和境界的是他的胸怀和内涵，而影响一个人的胸怀和内涵的则是他阅读的数量和质量。今天你读书了吗？”“开卷悦读，掩卷静思”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等标语时刻激励着学子以书为友，让阅读奠基人生。校园通道左侧的学校第二届十大名师、教学先进个人、明星班主任等与右侧的各年级学习标兵，学习积极分子、新三好学生、阅读之星构筑了学校独有的文化长廊，使师生在耳濡目染中，奋斗之情油然而生。

员工和谐增强凝聚力

    竹溪实验中学的老教师都能深深感到：现在教师与教师更团结了，教师与学校贴近了，老师们都是把工作当作事业来做，把学校当作家庭来呵护。说起这，08届分管校长徐远宝颇有感触：“今年已是54岁的黄宏萍老师，当郭丽郡老师因病不能带课，黄老师主动请缨带了3个班的物理课。王晶平、徐永兰老师主动帮助新进师，手把手的教他们上课、备课，两年如一日，使08年英语中考再次实现全县第一的目标。”
    近几年，竹溪实验中学坚持教学大循环，坚持平行分班，不办重点班，坚持中途不分班。给了老师们一个宽松的工作环境，一个施展才华的平台，一分真挚的信任，给了老师们一个公平竞争的起点。改变了过去班与班之间差距大，改变了初二再分班，总是那几位老师把关初三的做法，避免了老师间相互抱怨。老师们心平了，气顺了，责任也强了，全校上下教学热情空前高涨。
    为了充分发挥大循环和平行分班的公平竞争的优势。学校新出台了《年终干部述职制度》、《周重点工作督办制度》、《责任追究制度》、《末位淘汰制度》《校务公开制度》等，这些制度和措施的出台和落实，使全校上下真正做到“谋事一盘棋、办事一个声、干事一股劲、共事一条心。
    随着竞争压力的加大，为防止个别老师单干，不能充分发挥团体优势，学校又采取捆绑式考核教师。明确规定：教师的绩效考核按学生学科吻合率和有效分分配。单科成绩居全县第六名以后的三年内不得评优、晋级。学科团体居全县第一，所有学科教师在参加评优、晋级、考核时量化总分加8分。严重影响学科组在全县排名的老师三年内不得评优级晋级。这实际上是从制度上要求教师团结协作，共同拼搏。所以就出现了老师们主动结对子互帮互助、主动听课学习的风气。整个校园是一个团结和谐、充满竞争、激情燃烧的校园。

师生和谐唱响校园主旋律

    爱是校园主旋律。校长许厚银同志经常教育全校教师说：没有爱就没有教育，没有责任办不好教育。
    学困生是最需要关爱的人。竹溪实验中学不遗余力从最后一名抓起，决不放弃任何一个。08届九（12）班一名姓王的同学，由于大年30日，和父母闹意见，到了下学期，学习态度一落千丈，上课不听讲，不做作业，晚上彻夜不归，一句话能把老师气得死，成绩更是飞流直下，但以王秋香老师为首的12班所有老师不放弃他，轮翻找他谈话，与家长座谈。尽管谈一次只管到一两天，又犯了，老师就又找他谈，想尽了各种办法，甚至还主动请学校有关领导给他做工作。就是这样反反复复，不离不弃，这个曾是学校担心完不成升学任务的班，不仅该同学成功的正取一中，而且全班正取一中超出任务数5人。九（12）班成功的关键就是不到最后决不放弃，只要有百分之一的希望就尽百分百的努力。
    打工经济的发展，留守生成了教育的公共难题。怎样为他们创造一个有利的成长环境，让他们的生活快乐和谐起来？竹溪实验中学进行了积极的探索。
九（5）班的一位姓田的同学父母在浙江务工，一个人在城内租了一套房子住，每天上罢课后还要自己回家做饭，长久的枯燥寂寞的生活使这个年级前50名的学生迷恋上了网吧。该班班主任了解情况后,及时找他交流谈心,引导他用积极乐观的心态看待生活,做一个有理想、有意志的人。主动联系他的家长，让家长定期和该学生电话沟通，班主任的手机成了亲情热线。又派本班品学兼优、和他有共同兴趣的魏小伟与他结对成立兴趣小组，一起玩乐，一起学习。班主任定期家访。在这种爱的经营下，这位姓田的同学不再孤独，心情也开朗了，学习有劲了，中考顺利的考取了省重点高中。
    竹溪实验中学2400多名学生中，有800名留守生。占了该校学生总数的三分之一。为了呵护“留守生”健康成长，学校主动出击，实行“亲情热线三必通”制度，即开学新生必通，每次重大测试后必通，学生思想波动大的时候必通。组建爱心兴趣小组，积极开展爱心帮扶活动。这种爱融入育人之中，学校实现了质量与思想道德建设的双丰收。

内涵建设彰显教育合力

    民族的希望在教育，教育的希望在教师。教师是学校发展的核心要素。“一所名校必须要有一批名师做支撑，有了真正的名师名校才会名副其实，”党支部书记张耀甫说。
    名师是所在学校的宝贵财富。竹溪实验中学一直着力机制建设， 激励教师发展。学校以评选十大名师为载体，促进教师专业水平不断提高。每次评选都以课堂教学擂台赛，近三年教学成绩的比拼，教研论文、现场答辩的评比，学生家长满意率调查等10多个项目的量化评比。凡被评为校级十大名师的都要与1至3名年轻教师结成互帮互学对子，让年轻教师加速成长，纳入名师考核管理。大力开展名师课堂、开设名师论坛活动，发挥名师的辐射作用。学校名师建设实现了从一花独秀到百花齐放的转变。现在人人能讲公开课，人人会课件制作，人人有课题。全校164名教师中有高级教师31人，省市骨干教师30人，十堰市十大名师2人，十堰市百佳教师4人，市级学科带头人7人，教师有400余篇教研论文在国家、省、市报刊杂志上发表。其中物理学科的STS教学这，数学的尝试教学法等课题研究成果在省市推广。 名师出高徒。该校学生许哲、朱晶晶、郑亚文等学生被清华、北大录取。
    竹溪实验中学连续5年攀越历史新高，先后被授予县市文明单位、湖北省综合治理先进单位、湖北省安全文明校园、十堰市花园式学校、十堰市绿化先进单位、十堰市示范学校、湖北省中小学综合实力50强学校等荣誉称号。学校挺进湖北省中小学50强学校，与学校始终坚持不懈的全力营造和谐校园密不可分。

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