托起农村教育的希望

----竹溪县农村中小学现代远程教育侧记

    竹溪县地处鄂西北边陲，全县总面积3310平方公里，总人口36万；有中小学校230所，在校学生4.6万名，在校中小学教师3572名。近年来，该县抢抓机遇，创新思路，使教育事业得到长足发展。
    国运兴衰，系于教育。随着教育形势的迅猛发展，人们对教育的要求也越来越高。改进教学设备，优化教学手段显得尤为迫切和重要。2005年，全省中小学现代远程教育工程全面实施，此举对于信息相对闭塞的竹溪来说，犹如雪中送炭。为把这件好事办好，实事办实，竹溪县委、县政府以此为契机，迅速行动，全力以赴搞好项目建设，高度重视该设备的收、储、发、运、管等工作，制定了项目管理方案，组织人员，明确分工，责任落实，要求全县各项目学校认真做好接收该设备的前期准备工作，协助技术人员安装调试。6月29日，县委、县政府召开中小学现代远程教育工程动员会，提出“大战7、8、9，苦干一百天”的号召，要求各地各部门充分认识实施农村中小学现代远程教育的重要意义，将这一惠及人民的好事规划好、落实好、实施好，确保圆满完成全县中小学远程教育项目学校的教师培训、设备安装调试工作。同时，成立由行政分管领导为组长的农村中小学现代远程教育工作领导小组，下发专门文件，全面组织协调；全县各有关部门积极配合，教育、财政、发改委、物价等部门多次召开联席会议，为工程实施共同研究方案、解决实际问题。
    为确保此项工程顺利进展，作为工程主要责任单位的竹溪县教育局，积极动员，精心组织，倾全力投入到工程建设中。下发了《竹溪县农村中小学现代远程教育工程实施方案》、《竹溪县农村中小学现代远程教育工程管理使用制度》，县政府与各乡镇签定了《农村中小学现代远程教育工程责任书》。在前期准备阶段，积极选派骨干教师参加省里的项目培训，保证各乡镇有一名技术骨干力量。同时，以县为单位，组织项目学校教师参加县里统一培训，了解掌握安装、调试、使用等相关知识。在设备安装调试阶段，选派县教育技术装备站的技术骨干，深入到全县各乡镇各学校检查指导，及时解决实际应用中遇到的各种新问题。负责项目施工的各校校长，战酷暑、斗烈日，一直坚守在工程第一线，保证了施工进度和质量。8月底，14所农村初中建成计算机网络教室和多媒体教室，所有完小和完全小学都建起了卫星接收系统；9月1日，所有项目学校都参加了全省农村中小学现代远程教育工程“校校通”开通仪式，这个全新的开始，也标志着该县教育正式步入信息化发展轨道。现在，远程教育工程已全面服务于竹溪的教育事业，服务于竹溪的经济建设。该县也致力于设备的管理和利用，正借助于远程教育这个强有力的杠杆，推动教育发展和社会经济的全面进步。
    加强管理，保证硬件设备的持久性。县远教办根据全县的实际，制定下发了《项目学校安全管理办法》、《卫星接收站管理制度》、《计算机教室管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《光盘播放管理制度》等一整套管理制度，层层签订责任书，落实目标管理，从而在全县建立了一级管一级，一级抓一级，一抓到底的管理体系。全员操作，提高软件资源的利用率。全县各学校根据县远教办的要求，迅速制订了相应的管理规章，积极开展教师全员培训，真正做到校长懂管理，网络管理骨干懂技术，教师人人会操作。同时，全县各学校还因地制宜的开展了网络操作考试、信息技术论文评比等活动，以促进全县教师利用远程教育资源，提高教育教学水平。目前，该县广大教师已形成了备课前必先上网浏览查阅的良好习惯，远程教育设备的利用率达到100%。
    现代远程教育，为农村教育放飞了希望。这项关爱农村的民心工程，让山乡孩子的眼睛，看到了大山以外的蓝天；这项关爱基层的爱心工程，让竹溪人民的生活，享受到优质资源的甘甜。直播课堂，更使山区的学生娃直接走进了名师的课堂。山区的孩子们欢欣鼓舞，他们也能在教学光盘的方寸中间，遨游着世界和宇宙，收获着知识和欢乐。

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