高职基础会计教学改革初探
摘要：随着社会的发展，会计工作在社会经济生活中的作用越来越重要，《基础会计》的教学工作面临新的挑战，文章主要从《基础会计》教学中存在的问题、解决方案以及工作展望3方面对《基础会计》教学改革进行了初步的探索。
关键词：基础会计；教学改革；教学方法；探索
教育部教高［2006］16号文件指出：高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。为高职教育的教学改革提出了新的改革方向。在4年的基础会计的教学中，笔者总结了一些方法和经验，旨在与同行们多做交流，相互提高，共同进步。
一、《基础会计》教学中存在的问题
对于初学者而言，基础会计属一门全新的课程，其理论体系和学习方法，甚至语言表述与以往学习过的课程迥异，从而导致入门难；而且《基础会计》讲述的内容较多且分散，使得在学习过程中难以抓住重点。更重要的是，高等职业院校的学生相对于本科院校的学生，自身还存在一定的特点，比如，文化基础相对薄弱、学习积极性主动性不高、自学意识相对较差，容易产生厌学情绪和畏难情绪、集体意识稍差，容易以自我为中心等等，这就给《基础会计》的教学增加了更大的难度。
二、解决方案
（一）选择最适合的教材
“工欲善其事必先利其器”，好的教材科能帮助我们在教学的过程中轻松地进行内容的整合和选取，可以掌握行业最前沿的知识。选择教材和教参的标准有：
1、内容最准确。《基础会计》的内容会随着经济法、会计法、税法等各种法律、法规的更新随时变更，因此，在选择教材和教参的时候，一定要选择以我国最新企业会计准则为依据，力求反映会计理论和会计实务改革和发展的教材，否则，会让学生学习陈旧的知识，对学生造成误导。
2、结构最合理。在教学内容的安排上，应该本着深入浅出、循序渐进的原则，在选取教材时，应选取将主要经营过程核算和会计凭证应用分开介绍，重点、难点分散，这样更使教者易教、学者易学。
3、特色最鲜明。在选择教材时，选择以仿真的原始凭证来反映经营过程一套连续的经济业务，这样可以使学生学会通过原始凭证判断经济业务，并完成从填制记账凭证到登记各种账簿，再到编制会计报表的全过程训练。
4、实用性最强。为适应高职教育开放性教学的要求，充分考虑到学生的接受能力，教材应选取“以实例渗透概念”的阐述方法，力求打破“概念主导型”的内容体系和阐述方法，便于学生自学。
5、有配套习题。《基础会计》是一门实用性和操作性很强的学科，而且，内容既多又琐碎，要想很好地掌握，必须进行大量的练习和实训。
（二）科学合理的教学方法
基于对高职教育新理念新思想的系统思考，笔者以“工作过程系统化”的课程设计原则，对《基础会计》的课程结构、课程内容做了大胆改革，抛弃了传统的教学设计。借用多媒体教学手段和大量的实用教具，依托逼真连贯的会计业务实例，实现师生一体、教学一体、学做一体的教学做一体化教学模式。具体体现在：
1、合理安排教学环节。在每一个教学环节中，通过告知重点、难点，让学生对本次课有一个整体把握，然后用案例引入课题，再让学生动手操练。在操练的过程中，通过实地的指导深化所学知识，对本节课进行总结归纳，最后通过作业和练习巩固学习效果。
2、灵活多样的教学方法。在教学过程中，运用讲授、设问、讨论、启发引导、课堂练习、个别指导的方式提高教学效果。同时，笔者在自己的博客中上传了课件、习题答案、课后练习题等，让学生可以在课后自己复习。同时，还可以和学生进行网上的交流和互动，解答学生疑难问题。
3、丰富使用的教学手段。在教学手段上主要利用板书提示、课件演示和实物展示。在合理的时间内完成以学生为主体，教-学-做一体化的教学过程。多媒体教学的重要的特点就是形象、直观、信息量大，同时可以借助灵活多样的形式、奇妙的动画效果，吸引学生注意力，达到预期的教学效果。同时，多媒体教学还有一个最重要的特点就是能把一个知识点演化成一个过程，比如，在讲到会计等式时，会计等式有4个公式，这样就有3个变化过程，如果使用传统的教学手段，很难讲的清楚透彻，在采用多媒体教学时，就可以讲得很清晰。
4、充分发挥兼职教师作用。校外兼职教师都是具有丰富的实践经验企业在职人员，在讲到有关实训知识的时候，请兼职教师辅导，讲解理论知识和实际工作中的不同，如何灵活应用所学的知识，如何避免常见的错误。通过这种方式，学生的学习积极性很高，学习效果也比较好。
（三）重视实习、实训
《基础会计》是一门实践性非常强的学科，另外，国家对高职教育的理论课和实践课的比例有明确的要求，要求实践课程不少于总学时的50％，在几年的教学中，笔者非常注意实践课程的数量和质量，使实践课时占到总学时的60％左右，我们的实习、实训主要有以下几种方式。
1、实地参观。《基础会计》的第一节课就是到本校的财务部门或者到我系的校外实习基地的财务部门进行实地参观学习。通过参观，让学生对会计工作的内容有一个大致的了解，明白会计是干什么的，对会计工作的基本流程有一个初步的认识，明白会计工作是怎么进行的。这样，不仅让学生了解了相关的知识，还增强了学习的兴趣和信心。
在教学的过程中，带学生到当地的税务机关参观考察，让学生了解纳税的基本流程。到银行等金融机构参观，让学生了解一些原始凭证的处理程序。另外，每月学校的财务部门汇总和分配工资，以及进行财产清查等一些会计实务时，组织学生进行实地参观，以实现理论和实践的结合。
2、校内实训。为了提高教学质量，永城职业学院建立了两个会计模拟实训室，并配备了学生实验台、会计流程图、各种原始凭证样本、记账凭证、各种账簿、会计科目章、模拟会计章、各种报表、计算器等各种工具，可以对会计工作进行全真模拟。
在实训室，要求学生完成包括设账、填制和审核原始凭证、填制和审核记账凭证、登记账簿、成本核算、财产清查及处理、编制财务会计报告一整套的会计处理程序。在实训过程中，把学生按照企业的会计部门建制分成若干个小组，每个小组成员都要扮演不同的角色进行全真模拟，每个人的角色一个月轮换一次，这样，不仅完成了全真模拟，还让学生全面掌握在实际工作中不同工种的不同工作职责，又增强了学生的团结协作精神和集体意识，可谓一举多得。
3、校外实习。在理论课基本结束以后，安排1-2个月的时间让学生到校外实习基地进行教学顶岗实习，在实习过程中，每天要写实习日志，记录一天所完成的工作，实习结束以后撰写实习总结，总结经验，找出不足。通过校外实习，不仅巩固和应用了所学的知识，更能亲身体验会计工作的本职，实现在校学习和将来工作的无缝对接，在实习中，学生还改掉了散漫、自我中心的坏毛病，组织性和纪律性都有所提高。
4、鼓励考证。为了检验学习效果，更为了学生以后的就业，鼓励学生考取会计从业资格证书。50％的学生报考了会计从业资格证书的考试，在师生的共同努力下，通过率达到80％，不仅检验了学习效果，还为学生将来的就业开辟了新的道路。
三、今后努力方向
随着经济的发展，社会的进步，会计工作在社会经济中的作用越来越重要，社会的需要为《基础会计》的教学提出了更高的要求，《基础会计》的教学改革任重道远，需要在不断地教学实践中探索新的思路和方法。
（一）进一步扩充教学资源
永城职业学院的《基础会计》已经全部实现了多媒体教学，笔者建立和完善了两套理论课件、一套实训课件及实训练习题。但是这还远远不够，首先，建立《基础会计》的习题库，扩充尽量多的习题，供学生自主练习，同时也有利于笔者针对不同的学生进行针对性辅导。其次，笔者正在申请《基础会计》的教学论坛，从事《基础会计》理论教学同行交流经验，以期提高自己的教学水平。另外，正在筹备自编教材，让教学工作得心应手。最后，加强和兄弟院校的交流与合作，实现资源共享，探索最新的教学模式。
（二）开拓校外实习新渠道
由于学时安排的限制，学生的校外实习时间有点短暂，很难满足教学目标的要求，因此今后应致力于开辟学生校外实习的新渠道，比如，2009年的暑期，笔者动员一部分有志于从事会计工作的同学到校外实习基地或者自己联系实习单位进行实习，并在网上对学生的实习进行指导和监督。相信通过不断地探索，会有更多更好的方法实现这一目标。
（三）提升自身素质
作为一名教育工作者，不断提高个人素质是工作的需要，同时也是自身的需要，因此，在今后的工作中我会努力提高自身素质，包括提高学历、考取更高级的职称以及提高科研水平等。
以上就是笔者对高职《基础会计》教学改革的探索和几点设想，在今后的教学实践中应不断地探索最适合的教学方法，提高教学水平，旨在为社会培养更多的建设人才。
参考文献：
1、曲洪山.新编基础会计[M].大连理工大学出版社出版社,2008.
2、禹阿平.新编基础会计[M].大连理工大学出版社出版社,2008.
3、张志忠.会计基础[M].西南财经大学出版社,2008.
4、张志忠.基础会计习题与实训[M].西南财经大学出版社,2008.
（作者单位：永城职业学院）
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