把握社会性教育新方向 创新高职兼职班主任工作
摘要：很多高职院校采取了专职辅导员与兼职班主任并用的学生管理方式。兼职班主任应把握高职学生社会性教育新方向，扮演现代意义上的班主任角色，创新高职兼职班主任工作。文章从社会目标需求、注重实践，提升学生的职业能力、培养学生的职业道德、科学的职业生涯规划教育、构建学生健全的人格、担当学生健康成长的领路人等方面阐述了如何做好兼职班主任工作。
关键词：兼职班主任；目标需求；职业道德；健全人格
中国职业教育先驱黄炎培先生在其倡导的职业教育思想中讲到：“既要培养职业智能，又要培养职业道德与服务精神，还要重视谋职能力和创业精神的培养”。这种职教思想在高等职业教育蓬勃发展的今天仍然具有指导意义，高职兼职班主任作为职业院校最基础的思想教育工作者，应结合自身专业优势，借鉴黄炎培先生的思想精髓在班级思想教育工作中大胆尝试，把握社会性教育新方向，创新兼职班主任工作，担当学生健康成长的引路人，为学生的人生奠定良好的基础。
一、紧扣培养满足社会需求
黄炎培制订的职业教育的目的是：“为个性之发展，为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备，为国家及世界增进生产力之准备”。高职教育“融于社会、服务社会”的办学理念已成共识。高职院校培养的学生职业领域贴近生产实际，主要从事以下几种类型的职业岗位：一是技术技能型，这类人才有较强的工程实践和生产运行的能力，能运用所学的知识和掌握的技能解决生产实际问题；二是业务管理型，这类人才不仅要熟悉专业，而且要了解较多职业岗位的相关知识，具有协调、管理、监督的能力，善于处理工作中的难题；三是社会服务型，这类人才能运用专门的技术、知识、业务、经验，向行业和市场提供支持和服务，他们对服务对象要有深刻的理解，并有熟练的交往能力。面对激烈的市场竞争，用人单位更务实了，他们除了对专业和层次的要求外，更注意人才的职业能力。调查表明，用人单位希望职业技术人才要有敬业和创业精神，有诚信和责任心，有较强的动手能力和实践能力，在一线工作能独当一面、一专多能、运用自如。因此，高职班主任应紧扣培养目标，满足社会需求，创造性地开展工作。
二、注重实践提升学生的职业能力
美国著名教育家杜威提出“教育即生活”、“学校即社会”，最好的教育就是“从做中学”，即“从生活中学习”、“从经验中学习”。实际上就是强调学生注重实践。班主任要鼓励学生参与实践活动，从实践中得到锻炼，在实践体验中成长，全面提高全班学生的综合职业能力。首先，鼓励学生参与专业技能竞赛。每位学生身上都蕴藏着各种表现的能力，包括创新能力。开展形式多样的科技性竞赛活动，可以张扬学生的个性，使他们的这些能力能充分发挥出来。再者，严把实践环节关。最后，兼职班主任可利用自身优势，组织学生参与教师的科研课题和教研项目，让他们当导师的助手和帮手。一方面培养他们尊重和对科学追求、探索的精神，另一方面让学生学会科学的分析方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
三、科学的职业生涯规划教育
职业生涯规划教育有利于培养学生正确的人才观、就业观，使学生能够积极面对社会发展对人才的实际需要，树立人生目标，依据自身的实际情况制订每个学期行动计划，提高学生增强自身素质的主动性和积极性，提升应对竞争的能力。
在职业生涯规划中，让学生实事求是地分析和研究自己，帮助学生设计未来，明确该做什么、学什么，从而把大部分学生由过去的要我学转变为我要学，将被动学习转变为主动学习。首先，班主任应从入学初期的专业介绍、中期的专业学习和实践以及后期的毕业设计等诸多教育教学环节中把工作做细。其次，班主任应通过创造性地开展一系列班级活动，以及请优秀毕业生作专题报告会等活动，以唤起学生的自信和激发其专业兴趣。
四、构建学生健全的人格
现代意义上的班主任扮演多重角色，其中构建学生健全人格，担当学生健康成长的领路人，显得尤为重要。作为高职学生，由于在基础教育学习阶段相当一部分学生的意志、毅力、情感、学习态度等非智力因素或多或少存在一些问题，导致他们的理想、信念、人生观、价值观处于亚健康状态。作为班主任，其人格力量对班集体的建设和发展作用不可低估。首要的就是要从实际出发，注重班级学生的实际和学院内外教育大环境的实际，科学凝聚人格力量，使学生在感染和引导下逐步健全自己的人格。要不断凝聚和提升自己的人格力量。崇高的人格力量，是渊博的学识，谦恭的为人，幽默睿智的谈吐，健康稳定的心态，丰富深邃、独特的思想见解，善良、真诚、正直、富有爱心的人格品质。
兼职班主任是高职院校学生管理的组织者、学生的知己、学生人际交往的导师、学生职业规划指导师、学生健康成长的领路人。只有把握住社会性教育新方向的时代脉搏，方能创新高职兼职班主任工作。
参考文献：
1、宫玉发.谈黄炎培职业教育思想[EB/OL].http://www.hljzjs.org.cn/show.jsp?id=136,2006-12-07.
2、马世妤.浅议高职院校班主任如何对学生开展职业生涯规划教育[J].宁波工程学院长春教育学院学报,2007(9).
（作者单位：许景彦，石家庄职业技术学院建工系，作者为教授；槐文谦，河北交通职业技术学院；王凤莉，石家庄职业技术学院建工系）
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