谈教师如何落实科学发展观

践行科学发展观 春风化雨育桃李.　　

十七大会议浩荡的东风，吹遍大江南北，让温暖的微笑洋溢在全国人民的脸上，这是世界上最古老的民族最年轻的笑颜。解放思想，科学发展，改革开放，社会和谐，成为时代发展的不竭动力，在为每一双与时俱进的脚步导航，历经沧桑的中华民族重又焕发生机，展现出最矫健的身姿　　　

教育涉及民生，涉及到千千万万个家庭，涉及到祖国的未来。然而，如今教育的问题更多是随社会发展的滚滚巨浪衍生出的新问题，是难以沿用旧有思路去解决的。这就需要我们用科学发展观为指针，解放思想，打破旧有落后思想的桎梏。.　　

教育工作者，要用科学的发展观统领教育工作的全局。无论是从优化育人环境，还是从自我完善的要求，都要准确地把握科学的发展观的深刻内涵，并予以贯彻落实。那么，教师如何落实科学的发展观呢？我认为应该从以下几方面做起：
　　一是落实科学的发展观要注重学生的可持续发展。基础教育是人才培养的奠基工程。我们抓住了一个人成长的青少年黄金时期，就抓住了一个人成长的关键环节，所以教师要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。我们不应该只为了今天的所谓的质量而肆意地加重学生的课业负担，把学生仅有的微薄智力全部挖掘出来，让＂黔驴技穷＂。就像没有计划的乱开采矿产资源一样，用干吃尽，总有一天会枯竭的。我们要学会开发和合理地利用学生的智力，让他们的智力在学习和活动中得到长足发展，而且为将来可持续发展奠定坚实的基础。
　　二是落实科学的发展观必须注重学生的全面发展。构建和谐社会需要的是高智能的复合型人材。教师把落实新课程标准挂在嘴边，而不落实在行动上，这样，有碍学生的全面发展。其实，学生的各项技能是能够互补的，我们在发展学生德育、体育、美育的同时也在发展着学生的智育。但是，如果我们只注重学生的智育，而忽视其他，这样是对学生身心的严重摧残，同样阻碍着学生智育的发展。“教学生三年，为学生负责六十年，为国家负责三百年！”对于一个家庭来说，孩子的成功，便是百分之百的成功，孩子的失败，便是百分之百的失败。家长把全部的希望托付给了教师，我们就要努力提高自身素质，集中最优质的资源来教育培养孩子，“让槐荫的孩子受到最好的教育”，让每个孩子都健康成长，全面发展，为社会负责，让家长放心。　　

　　三是落实科学的发展观要注重学生个性的培养。我们在使学生全面发展的同时，要注意保护和培养学生的个性能力的发展，我们不能抹杀学生的个性，而把学生培养成千人一面的羔羊。长久以来，我们的教育往往把生看做被动接受知识的“容器”，评价标准千篇一律，授课方式整齐划一，抹杀了孩子最宝贵的想象力，创造力和个性。从事多年小学教育工作的教师都会有这样的发现：孩子刚入学时有着问不完的问题，但随着年龄的增长，他们的问题越来越少。我们应该鼓励学生标新立异，允许学生在课堂上提一些“离奇古怪”的问题或想象出一些离谱的答案，即使学生真的“离题万里”，即使学生的问题把自己“挂在黑板上”，也比失去想象的好得多。我们要保护和发展学生鲜明的个性，尊重学生身心健康发展的特点及教育的规律，使学生生动活泼的积极主动地发展自己的个性。
　　四是落实科学的发展观要体现以人为本的思想。以人为本是科学的发展观的基本价值取向，也是我国改革与发展的核心思想。以人为本，以学生为中心，促进学生的全面发展，是教育的根本任务所在，也是教育科学发展的根本目的。苏霍姆林斯基曾经有个十分精妙的比喻：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。学生的心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”老师面对的是来自不同家庭、学习程度不同、个性差异不同的学生，教学就要因材施教，因人而异。尽量做到用不同的方法教不同的学生，给每个学生提供最适合他的教学方式，用多把尺子去衡量学生，给每个学生以积极向上的评价。老师决不能因为好心而让学生受委屈、受伤害，因为责任心强而挫伤学生的自尊、打击学生的积极性！“所有的孩子生来都是天才！”愿我们每一位老师都能将这句话铭记在心！赞赏和鼓励是点燃热情的火花、激发自信的源泉，是激励人类走向成功的不竭动力！就让我们小心翼翼地呵护孩子的心灵，用平等的态度、亲和的语言、尊重和理解的心态，去与孩子交朋友，用赞赏和鼓励去激励他们，用生命的激情去创造无数个美好的生命！　　

五是落实科学的发展观教师要注重学生的非智力因素的发展。陶行知说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，的责任是学习人生之道。”教师在向学生传授知识的同时，要培养学生积极的人生态度，进取的拼搏精神，乐观向上的处世哲学，开朗大方的个性，宽广坦荡的胸怀，不畏艰难的韧性和耐力。培养学生热爱生活，热爱祖国，热爱社会主义，珍爱生命的情感，养成良好的行为习惯。教师要以身作则，用自己高尚的人格魅力影响和教育学生，使学生气质优雅，性格开朗，胸襟开阔，精神饱满，人格健全，身心健康，成为的新时代新型的合格人材。　　

.    工作由衷地喜欢，安心干好手中的每一件事，这种对工作的专注就是一种高尚的品格。践行科学发展观，不需要豪言壮语，城乡交流教师的无私奉献,几十年默默耕耘地老教育工作者,幼儿教师对工作的那份坚守和执着,这不正是在践行科学发展观吗？从他们身上,看到了一种力量,一种品格,一种境界。教育工作者身上背负的不仅仅是一大摞要批改的作业,而是许许多多家庭的希望和寄托,是许许多多孩子的发展和前途.让我们从手边的工作做起，从日常的思考开始，用力工作只能把事情做对，用心工作才能把事情做好。从心出发,爱自己的教育工作吧,用情育人,爱每一个孩子吧.这样的生活才值得我们终生回味.
    “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”当前四平正处于建设现代化中等城市的新阶段,更新观念,推进教育继续沿着科学发展的道路前行,这是我们教育工作者的神圣使命,历史将我们每一个人放在了一个新的起点,我们就要逐潮流而动,应时代而兴,坚持科学发展,努力工作,让四平的教育越走越坚定，越走越美好。 　　

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