幼儿口才教学计划（共11篇）

幼儿口才教案

教学内容：

1、口部操：唇操、弹舌

2、气息训练：闻花香、吹气球、开火车

3、站姿训练

4、朗诵“小鸟叫”

5、古诗“咏柳”

6、绕口令“河边有棵柳”

教学目标：

1、练好基本功，站姿正确，上台姿势正确。

2、通过气息训练，使小朋友气息充足

3、学会朗诵，要求动作到位，语音语调正确。

4、能熟练背诵古诗和绕口令，能简单理解古诗的含义：春天的景象特点。 教学重点：站姿和上台姿势

动作和语音语调 教学准备：光盘 教学流程：

1、打招呼

亲爱的小朋友们，大家上午好，欢迎你们在新的学期来到语言表演课堂，我是你们的张老师，在这里向大家问好。

2、导入

新学期的第一天见到小朋友，张老师有份礼物要送给大家，想要礼物的小朋友请举手（啊，这么多小朋友想要礼物啊）那现在开始，小朋友们要跟着张老师一起去闯关，最后获胜的小朋友的小朋友就会获得张老师送出去的礼物。好不好？

3、热身操：Rabbit 那，现在请小朋友闭上眼睛，老师带上动物头饰说：嗨，大家好，我是你们的好朋友班尼，告诉你们一个秘密，以前的我特别胆小，可是自从我学习了口才课之后就变的非常勇敢，自信，敢大声说话了，也敢在人多的地方表节目了，你们仔细听哦“Rabbit”，（接下来让小朋友自己跟着做）

4、口才训练营，嘴巴转不停 （1）、口部操

老师教小朋友来做，可以分成2个组，做得好给小组加分 （2）、气息训练：开火车

老师带领小朋友做，依然按照小组加分 （3）、朗诵儿歌“小鸟早”

老师先放一次光盘，然后加上动作教会小朋友，要求每人都会，个人上台展示

（4）、古诗“咏柳”

老师读完后，提问：小朋友们，你们谁知道这首诗说的哪种植物，是在哪个季节才会有？（引导学生说出这是春天的景象）之后再继续提问小朋友春天都有哪些特点。

（5）绕口令“河边有课柳”

老师解释含义后，一句一句教。之后个人展示，加分。

5、总结

小朋友们，今天大家跟着张老师一共闯了5关，大家都顺利的过关了，老师为你们感到骄傲（发奖品），希望大家以后再接再厉，更上一层楼，今天的课程到这里就结束了，下周六我们不见不散！

公开课需要注意的几个问题

1、少儿口才公开课不但是讲给学生听的，而且最主要的是讲给家长听的，是老师展示自己特长和能力的一个重要渠道。

2、公开课的时间不宜过长；

3、内容不宜过多；

4、所讲能容必须是教师的专长；

5、内容要兼顾所有年龄段的学生；

6、内容要趣味化；

7、小礼品要准备

幼儿教材示范课例

时长：40分钟

学习目标：

（1）了解什么是主持人？幼儿口才对学生的重要性；
并学会简单的练声。

（2）让学生学会做简单的自我介绍。通过幽默的自我介绍，让学生熟悉上课环境，消除紧张心情。

（3）通过学习朗读《七只气球》让学生在掌握正确发音的同时学会语言学会表演。

学习内容：

老师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，小朋友们也都喜欢和他在一起玩；
而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。我们来现场演示一下：（教师走到某个学生身边）“****怎么回事？赶紧把你的玩具给我玩一下”你心里高兴吗？

换个方式“***你的玩具真好看，你的衣服也真好看，我们一起玩儿吧，我也带了我的玩具”你们乐意和他一起玩吧？恩 对了 所以我们每个人都要做一个会说话的好孩子。

一、今天来我们这里学习的小朋友真多，都想让自己的口才顶呱呱，都想让自己有更多的好伙伴儿。在学习今天第一个内容之前先请同学们看一段视频。（播放自我介绍）

刚才那位小同学介绍的自己好不好？自我介绍对我们每个学生都很重要，因为我们要通过简短的语言文字叫一个陌生的人对你有个初步的认识和了解，这对于小朋友们的来说也很重要。比如你要参加一个小家庭会，小演出就需要有自己的一个简短介绍。

下面的时间就请小朋友来逐一的介绍一下自己，让老师和现场的小朋友都认识一下你。当然对于初学口才的小朋友来说我们不要求你像刚才的那位同学那样详细的来描述自己，但是在你自我介绍的内容里要包含以下的内容：姓名、年龄、来自哪里、爱好4个方面。

自我介绍

教师示范：大家好，我叫红果果今年6岁了，来自***幼儿园（小学），我爱好唱歌、跳舞。。。。。很高兴认识大家

四个内容，分别是：姓名、年龄、来自什么地方、你的爱好是什么？看看哪一位同学可以先来让大家认识一下。不要怕说错了，说错了老师可以帮助你。

（在要求学生介绍之前，教师首先自己要幽默的介绍一下自己，然后指导学生逐一介绍，（在学生达10个以上时教师可以抽选4-5名学生。同时教师可根据实际情况让学生到台前去介绍自己。并给以鼓励和奖励奖品 ，消除学生的紧张情绪）

二、站姿训练

站有站姿，坐有坐姿，好的站姿能给人以美的享受和感觉，同学们看看我这样的站姿好看吗？（教师做几个不标准的站姿。如：弯腰驼背、斜身等。要有幽默感）好看吗？、

那么正确的站姿应该是什么呢？现在所有的同学请起立，听老师的口令：

形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，双手自然下垂，昂首挺胸，双眼平视前方，面带微笑。

（在学习形体站姿时老师要走下台去到学生中间，要一个口令一个口令的来说，及时纠正站姿不对的学生。到最后一个口令时“面带微笑”教师可以幽默的说“看看谁笑的最甜”并给予口头或物质奖励）

好了同学们的站姿都非常的标准，非常的棒。

三、语音正读

注意纠正生母q 的正确发音。

（教具：气球七个）

好，小朋友们请望我这里看，在我的手上有几个气球？（互动问答）我们再来看大屏幕上有几只小鸡？

同学们都说的非常好，我们一起来看下面的文字：
七只气球长尾巴

七只小鸡笑嘻嘻 七只气球飞上天

七只小鸡干着急

（教师编成一个故事）七只气球长出了小尾巴，七只小鸡看见嘻嘻的笑说，你看他们还长着小尾巴！七只气球听了不高兴，说“我们不要尾巴了”于是气球一个个哧哧哧的都飞跑了。七只小鸡在旁边干着急没办法。

下面老师来给大家朗读并表演一下：

七只气球长尾巴，（动作：扭头拽拽自己的尾巴） 七只小鸡笑嘻嘻（动作：双手合十偷笑） 七只气球飞上天（动作：双手打开呈放飞的状态） 七只小鸡干着急（动作：双手紧握放于前胸，眉头紧皱）

好了，小精灵们，我们一起来练习一下吧。（学生跟着老师做） （学的差不多的时候可以逐一的做，并提出奖励）

来，最后我们一起做一遍吧。看看到底谁最棒。

小朋友们做的真棒，你们真是太棒了。未来的小明星，小主持会是谁呢？（教师走到每个学生面前右手抚摸学生的肩膀说“是你、是你、是你。。。。。。。就是你“你们都是未来的小主持、小明星。

天天练口才，你就一定能成才。小朋友们，今天的课程到此结束，再见！）

• 在不远将来，孩子即将面对的学习、生活、工作竞争中，清澈响亮的嗓音，标准规范的普通话发音，自然、优美、亲切、积极、开朗的表情语态，睿智从容的谈吐，富有感染力、打动人心的精彩演说技巧，面对挑战从容不迫，面对听众侃侃而谈，挥洒自如的自信气质。

• 声音质量——干净、响亮、动听。

• 音准——符合标准普通话规范。

• 语言状态——亲切、积极、开朗、自信。

• 表达能力——条理性和词汇量。

• 口型定位——开、齐、合、撮。

• 气息训练——胸腹式呼吸。

• 共鸣位置的调整——口腔共鸣。

• 调值训练——五度标记法。

• 轻声、变调、儿化等基础知识的学习。

• 重音、节奏、语感、表情、姿态的训练。

• 词汇量的积累和朗读习惯的培养。

—— 结合朗读绕口令、唐诗、诗歌、童话寓言、散文、小说、台词、主持词等作为训练素材。

有些孩子的调值不够,导致语言状态不积极。

2、不会用轻声、变调,显得说话机械呆板。

3、发音的共鸣位置和气息不够,导致声音沙哑,声音偏小、不稳定。

4、还有学校教育中,孩子习惯齐读,导致语感语速模式化,表情单一。

5、受方言影响,频繁出现的平翘舌、前后鼻音等发音障碍。

通过21个辅音声母，38个韵母、声调、轻声、儿化、变调训练，调整孩子的姿态、表情、发音共鸣位置，口型定位，引导采用正确的气息应用技巧，培养正确的发音习惯，配合儿歌、绕口令、唐诗、儿童诗、童话寓言故事等素材训练，让孩子的发音更清澈、响亮、积极、规范、自然！

在阅读理解的基础上，对各类经典文学作品，包括古典文学、现代诗歌、散文、小说、记叙文等进行精读朗读训练。把语文教育与语言表达能力训练相结合，艺术语言与生活语言相结合，在大量朗读的基础上，学习语言表达技巧、丰富孩子的阅读量、培养孩子朗读的习惯、提高孩子的文学修养、塑造孩子的人格。让孩子的语言表达能力更丰富、更有表现力！

• 可以陶冶情操，丰富人格。

• B 可以锻炼语言表达能力（口才），增强语言的适应力和表现力。

• C 可以锻炼理解力和想象力。

• D 可以积累词汇量，通过临摹优秀文学作品的结构和思路，提高语文写作能力。

• 口型定位。

• 气息训练。

• 发音位置的调整。

• 四声训练。

• 语流音变。

• 声带的保护。

• 绕口令、唐诗、儿童诗、寓言故事的朗诵要点和技巧。

• 常见语言问题的解决和矫正。

——这些知识要结合声母、韵母和字词的训练，以及绕口令、唐诗、儿童诗、寓言故事的练习。

•

• 朗诵的定位、分类、表现形式以及朗诵和孩子成长的必然联系。

• 如何备稿，感受、理解作品，并把文字转化为具象思维。

• 如何在生活中寻找灵感，并在朗诵中代入态度和感情。

• 如何寻找作品中的情感曲线的变化。

• 如何整体把握作品，如何处理作品各部分起承转合的关系。

• 声音控制训练，速度、大小、轻重、停连、松紧、虚实、高低等朗诵技巧的应用。

• 古典诗词、古代散文、现代诗、散文、小说、剧本台词、演讲、消息等不同题材作品的朗诵要点和技巧。

• 凄美、奔放、轻快、沉郁、严正等不同风格作品的朗诵要点和技巧。

• 朗诵伴奏应用。

• 朗诵课堂设计，教法流程和难点突破。

9、口型定位

10、轻声训练。

11、儿化训练。

12、变调训练

13 “停连”

14 “语速变化”

演讲与口才教学计划 演讲与口才是从培养儿童学习兴趣出发， 通过通俗易懂的形体动

作训练，语言训练，儿歌，诗文朗读，绕口令，学讲故事等趣味教学

方法，

在富有情趣的训练中， 增强孩子们的节奏感， 记忆力和表现力。

四到八岁是孩子语言发展的最佳时期， 而演讲与口才又是我国乃 至全世界艺术教育的大方向， 所以培养孩子的语言发展能力是在孩子

我们每天的课程设置为：表演训练，气息训练，语音训练，绕口 令训练，主持与表演五大块。

仿，眼神的距离感、眼神的方向感，表情、眼神在情绪中的表现，能 恰当的表演各种表情。教学方式游戏形式 气息训练：口型操训练，发声练习。

语言联系；
双唇音 唇齿音，舌尖音， 舌根音，翘舌音， 平舌音，

的训练，教学方式读精美的好文章，诗词。

绕口令：

绕口令主要是训练孩子的发音与气息，所以每节课都会有绕口令的练习。主持与表演；
儿歌的朗读表演，学讲故事，主持演讲训练。教学方式游戏形式

背诵法目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。记忆是练口才必不可少的一种素质.“诵”也就是我们常说的“朗诵”.它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。背诵法的着眼点在“准”上.也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。

练气.首先要学会用气.吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去.注意吸气时不要提肩.呼气：呼气时要慢慢地进行.要让气慢慢地呼出.呼气时可以把两齿基本合上.留一条小缝让气息慢慢地通过.学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。

第二步，练声.在练发声以前先要做一些准备工作.先放松声带，用一些轻缓

第二步，练声.在练发声以前先要做一些准备工作.先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用.声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动.我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。

“学好演讲与口才，说容易也容易，说难也难。”颜先生说，“持之以恒，就能成功。”他给大家提了“八多”的意见。

多看。第一，多看别人演讲、说话，揣摩为什么别人能说得那么好。第二，多看演讲与口才的书籍，这是百利而无一害的。第三，多看自己的讲话。可以把自己平时做的演讲录下来，自己看自己的动作、眼神等有什么不足之处。

多听。

第一，多听别人演讲、说话。

第二，多听自己说话。第三，听别人话里的言外之意。如果听不出别人的言外之意就可能会误事情。

多写。每次演讲之前都要写演讲稿，写好后背熟，背熟了就把演讲稿撕掉。

多问。不懂就问，虚心求教，不耻下问。“学问，学问，有学有问。”颜先生戏谑道。

多记。要记装5个100工程”——100句哲理名言、100句诗词歌赋、100段动人的故事情节、100个幽默风趣的笑话、100段不同场合下说的套路。

多思。举一反三，不断反思自己，不要信口开河。

多练。不练永远成功不了。有机会就练，没机会自己制造机会练。

多学。这样才能扩充自己的知识储备。

金口才幼儿公开课

一、师（挥手）大家好！（好字上扬）

欢迎亲爱的大朋友、小朋友来到金口才演播室！首先恭喜各位家长，您的孩子已经赢在了第一步，因为您已经意识到了口才的重要性。我们金口才教师信奉的教育观念：没有教不会的学生，只有教不会的老师。请相信：今天您送我一个小精灵，明天还你一个大明星！

二、师：第一次和小朋友见面，我要送给大家一个礼物，小朋友们你们想要么？你们喜欢什么礼物呢？举手告诉我（让小朋友积极发言）师：哦，你想要的礼物我记住了。（可以通过悄悄话形式鼓励那些不爱说话的孩子）。小朋友想要的礼物我都记住了。大家要听故事么？要听故事的小朋友应该怎么坐。

三、师：请听故事《狼和鸭子》

一只狼饿了好几天，眼睛都冒绿光了。

这时，草地上摇摇摆摆地走来了一只鸭子“呷呷呷!”，狼高兴的直摇尾巴，它“呼”地蹿上前，把鸭子按住了。鸭子吓了一跳，但是灵机一动，装做很可怜的样子说：“狼先生，我······我知道跑不了了，可是可是······

狼不耐烦地说：“你罗嗦什么呀！少废话!”说着就要张口吃鸭子。

“ 狼先生，别急别急!您···您没看见嘛，人吃我的时候，都用水洗一洗泡一泡，再把毛全拔掉!那是因为我们鸭子身子的毛有病毒！你就这么吃我，不怕慢慢的会生病吗？” “啊？那······那你说怎么个吃法？”

鸭子不慌不忙地说：“瞧！那有个大水坑，你把我扔进去用水洗一洗泡一泡，再把我身上的毛全拔掉，那样放心地吃起来，我的肉才香呢！”

没等鸭子再说下去，狼就“嘿哟”把鸭子扔进了大水坑，鸭子一进水就高兴地游起泳来。狼呢？在岸上等呀等，盼呀盼，就是不见鸭子上岸：“快点快点，你在那儿磨叽什么呢!”鸭子边游边唱:“呷！呷!呷呷呷！我们一起来玩吧，不要急不要怕，我在这里等你呀！”

狼气疯了，“扑通”跳下水去捉鸭子，只听“哎哟！我的妈呀!救命······”狼在水里吐了吐水泡儿就没影儿了。

四、师：我的故事讲完了，好听么？我送的礼物你收到了么？啊？没有啊？那你听完我的故事什么心情？高兴么？高兴！今天老师送给你们的礼物就是高兴！你们收到了么？（收到了）。你们想要的礼物也会收到，等你学完金口才，跟老师一样成为故事大王的时候，你们的礼物就收到了，不信，下课问问你的爸爸妈妈吧！

五、现在谁愿意上来跟我比赛讲故事呢？（如果有举手的孩子就表扬孩子，然后让他下节课第一个讲故事）那有没有家长想跟我来比赛？没关系，等你的孩子学了金口才成了故事大王，你们就是爸爸妈妈的了！那你们就会笑的更开心了!

六、老师有个小秘密哦，老师的眼睛会说话，来到金口才演播室的小朋友眼睛也会说话，不信,左边那个小朋友用眼睛告诉我听了我讲完的故事他很开心！右边的小朋友用眼睛告诉我他很高兴！对了，为什么这么多小朋友不敢跟我上台比赛呢？咦，这边的小朋友用眼睛告诉我他不会讲故事。那边的小朋友告诉我是因为不敢上台。（声音稚嫩）但是只要是来到金口才的小朋友经过专业的训练，你一定会成为故事大王！

七、现在老师教大家金口才打气法，请你用好听的声音跟我一起念：站在这里，我很高兴！同学们再大声点！站在这里我很高兴！我们的声音变大了可是还有点胆小，怎么办?(左手)—大胆（右手）---大胆。（双手交叉胸前然后慢慢举起来——我一定能行）好，小朋友们，现在就把这个全新的你勇敢的你面向父母！小朋友你们做的特别好！全体请坐。

八、今天，老师请来了一位新朋友，你们想不想认识他？让我们掌声欢迎！大家好，我是金口才狮子王，希望大家喜欢我，我很喜欢大家，希望跟你们成为好朋友，我想跟你们一起做游戏好么？今天老师和你们做游戏，是勇敢上台法，小朋友跟老师一起做。

第一步、解放军走上台，一二一抬头挺胸 第二步、站稳，小虫咬你你也不要动。

第三步、鞠躬，默数三个数，低头看脚尖，抬头看观众，面带微笑。

第四步、环视三秒，由左向右再中再到右。

第五步、向前一步站好，对准话筒讲话。

第六步、大家好！（好字上扬）好像小猴子上山一样蹭蹭爬上了山顶。如果说“大家好”平音，那么小猴子叽里咕噜掉下山。我们小猴子是要上山的。跟我说一遍，大家好！我是王老师，今年5岁了（**今年**岁）

第七步、下台时要说，谢谢大家！然后退一步鞠个躬，再向解放军一样走下台。

九、每个小朋友，每天照顾我们最辛苦就是妈妈，我们像妈妈手心里小鸟一样，从妈妈给你喂东西吃到你长满羽毛，学会飞翔，飞进森林，飞进大自然。今天我们就给妈妈献上一首好听的儿歌。

《妈妈心上的鸟》 妈妈，我是您心上的鸟， 您的心，是我暖暖的巢， 没有您，我哪能飞翔 没有您，我哪能歌唱？ 我是一只每天从你眼睛里 飞出去的小鸟。

妈妈，为我骄傲吧！ 我是一只快乐的鸟！ 我的小翅膀， 会在蓝蓝的天空里越飞越高！

非常不错，同学们现在读得真好听，真棒！后面的爸爸妈妈，如果您相信您的孩子会成为小明星故事大王，请给孩子热烈的掌声。

今天我的公开课到此结束，首先我要把掌声送给后面的爸爸妈妈，感谢您百忙之中把宝贝带到金口才课堂，接下来我要把掌声送给小朋友们，你们的表现真的是太棒了！使我不得不为你们竖起大拇指。最后我感谢各位家长和小朋友来到金口才课堂，和我一起遨游在知识的海洋里领略口才的魅力。这节课到此结束，谢谢大家！小朋友们下节课再见！

幼儿口才主持词

【篇1：少儿口才班汇报表演主持词】

2012年豫华音乐学校金口才汇报表演主持词

开场白：

杨：尊敬的各位家长，

许：敬爱的各位老师，

卫：亲爱的同学们，

刑：大家

合：早上好！

自我介绍：我是主持人***

刑：童年，就像五彩缤纷的梦， 醒来还是那样清晰，让人回味无穷。

卫：童年，就像五彩斑斓的珍珠， 串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想。

许：童年，就像放声歌唱的小鸟， 带着无限的希望展翅高飞。

杨：童年，就像一支幸福的歌曲，承载着我们幸福美好的旋律。

许：在这难忘的暑假，原本陌生的同学欢聚一堂，在这里成为了最好的伙伴。

杨：在这难忘的暑假，二十多位可爱的同学们，组成了金口才的大家庭。

刑：在这里，我们将用智慧和热情，播撒幸福的种子。

卫：在这里，我们将梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年。

合：豫华学校金口才汇报表演，正式开始！

杨：接下来，请欣赏诗歌朗诵《送给爸爸妈妈的歌》，表演者王晨营、田淑文，大家掌声有请！

串词：

杨：好！非常感谢两位女生的精彩表演，卫子晗，那么接下来又有什么精彩节目呢？

卫：恩，接下来的节目啊更加精彩，是由我们班上四位可爱的小朋友，为大家带来的三句半表演，名字叫做《动画城》，大家掌声鼓励！

许：谢谢四位同学的精彩表演，邢书瑜我问你，你喜不喜欢听相声啊？ 刑：当然喜欢，我觉得相声特别搞笑！

许：那好，接下来的表演你肯定也很喜欢，请欣赏相声《拇指和食指》，表演者杨冰、卫子涵。

卫：绕口令是我国一种传统的语言游戏，又称“急口令”、“吃口令” 杨：恩！由于它是将一些发音相同、相近的词语有意地组合在一起，组成简单、有趣的句子，要求快速念出，这就使人读起来感觉又好玩又吃力。

卫：那么接下来就让我们来听一段绕口令串烧，表演者张冰玉、张子欣、石盈瑜，掌声有请！

刑：许一凯，你会说反义词么？

许：当然会了，这么简单根本难不倒我们！

刑：哎！那可不一定啊，你看，接下来这几位同学因为反义词，可把老师给气坏了！让我们一起来看看吧！

杨：保护环境一直以来都是我们大力倡导的，

卫：是呀！保护环境就是保护我们自己的生命，

杨：接下来，让我们来共同欣赏一段诗歌朗诵《保护地球妈妈》，表演者：许一凯、岳佳琪，大家掌声有请！

刑：感谢两位同学的精彩表演，接下来请欣赏古诗朗诵，表演者：张孜欣、卫子涵、张伊迪、焦耀辉、王晨营、杨冰，大家掌声有请！

许：接下来这个节目可是压轴戏啊！

刑：哦？是什么啊？

许：恩，接下来请欣赏童话剧《老虎不吃肉》。

刑：让我们用热烈的掌声有请他们出场！

结束语：

刑：明天的太阳是我们的，

卫：明天的鲜花是我们的，

许：今天我们呈现给大家的是精彩，

杨：明天的我们更值得大家期待！

合：豫华学校金口才汇报表演到此结束。祝同学们学习进步，也祝各位家长、老师工作顺利，身体健康！再见！

【篇2：少儿口才练习主持词365首】

1月（31首） 1.过年

呼呼，呼呼，雪花飘；

噼叭，噼叭，放鞭炮；

咚锵，咚锵，玩龙灯；

哈哈！哈哈！过年了！ 2.新年到

新年到，新年到，提花灯，看花炮。

小娃娃，长一岁，走路不用妈妈抱。

3.小剪刀

小剪刀，张嘴巴，不吃鱼，不吃虾，爱吃娃娃的长指甲。

4.骑大马

小娃娃，骑大马，呱哒呱哒呱哒呱。

骑到外婆家，外婆对她笑哈哈。

5.小弟弟买巧克力

小弟弟，上街去，买了两块巧克力。

一块留给自己吃，一块送到妈嘴里。

6.小老鼠上灯台

小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。

喵喵喵，猫来了，叽哩咕噜滚下来。

7.拍手歌

手手，拍拍，拍拍，手手。

妈妈，拍手，娃娃，拍手。

妈妈，娃娃，拍拍手，拍拍手。

8.金钩钩

金钩钩，银钩钩，说话要算数，不然是小狗。

金钩钩，银钩钩，说话要算数，请你伸出小手手。

一二三，勾呀勾呀勾三勾！ 9.看我摸

拍手掌，看我摸，我不摸呀你别摸。

我摸耳朵你也摸耳朵。

我摸鼻子你也摸鼻子。

我摸眼睛你也摸眼睛。

我摸脑袋你也摸脑袋。

10.小猫

小猫小猫，本领真大，一生下来，就会画画。画的什么画？喏，五个瓣的梅花。

11.小鼓咚咚咚

我的小鼓咚咚咚，我说话儿它都懂，我说小鼓响三下，我的小鼓：咚、咚、咚。

哎哟哟，这不行，宝宝睡在小床中，我的小鼓别响了，小鼓说声：懂、懂、懂！ 12.布娃娃,别生气

布娃娃,你别生气，我来给你赔个礼。

刚才不该发脾气，使劲把你扔在地。

弄脏了你的新花衣，摔得你脸上都是泥。

一定还很疼吧?真是对不起！

衣服脏了我给你拍，脸儿脏了我给你洗。

哪儿疼了我给你揉揉，从今以后，我要爱护你。

13.一只小鸡叽叽叽

一只小鸡叽叽叽；

二只小狗汪汪汪；

三只绵羊咩咩咩；

四只老鼠吱吱吱；

五只鹁鸪咕咕咕；

六只青蛙咯咯咯；

七只蟋蟀唧唧唧；

八只小鸭呷呷呷；

九只斑鸠啾啾啾。

14.两只小猫

两只小猫，上山偷桃，一只上树，一只放哨。

听见狗叫，汪汪汪汪，下来就跑，被狗赶上，一顿好咬。

咬去皮，咬去毛，咬去两个尾巴梢，疼得小猫“妙妙妙”。

15.千颗星

千颗星，万颗星，点点星，点点明，一闪一闪亮晶晶，闪闪烁烁数不清。

16.手指谣

食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽。

食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。

五个手指捏紧，做个拳头敲敲：咚，咚，咚。

伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好。

小指小指钩钩，我们笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。

小手小手拍拍，大家歌儿唱唱：妙，妙，妙。

【篇3：(幼儿)华夏少儿口才主持词2010.6】

华夏少儿口才主持词

开场：

a：各位领导，各位来宾， b：老师们，同学们

合：大家下午好！ 合：我们是华夏少儿口才幼儿部的学员。我叫… a：明媚的五月，鲜花的五月

b：五月，是童年的摇篮；
五月是童年的梦想；
五月是童年的太阳。

c：让我们荡起心中的双桨

合：欢庆在五月的花海中。

a：让我们摇响心中的铃铛，

合：欢聚在五月的阳光下。

合：华夏少儿口才，课堂展示汇报现在开始。

林思妤：口部操是锻炼我们口部肌肉灵活性，舌头的力度，发音准确性的训练方法，让我们有请所有学员为我们展示口部操。

1、那斯克：请欣赏古诗朗诵 《春晓》 《长歌行》

表演者：李帅帅 许文磊 谢宝冉 马聪亮 荣子祎 刘子洋 可纯阳

2、刘子洋：有一首古诗是这样写的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。“

荣子祎：今天，我们的小朋友也为我们带来的一首好听的诗歌 刘子洋：请欣赏《荷花》

表演者：朱音琪 李帅帅 许文磊 关馨怡 陈虹岚

3、张熙之：张晓丹，我问你一个问题，你最喜欢的动物是什么？ 张晓丹：我喜欢小猫、小狗、小羊、海豚好多呢！

张熙之：你喜欢的动物还不少呢！那你喜欢大灰狼么？

张晓丹：狼！？我、我才不喜欢呢！它那么坏！爱骗人还吃小羊！太狡猾了！

张熙之：对！下面我们将要看到的这只狼也很狡猾，欺骗了善良的牧人。

张晓丹：请欣赏情景剧表演：《狼骗牧人》

表演者：朱音琪 李帅帅 关馨怡 陈虹岚

4、林思妤：请欣赏古诗朗诵《相思》《画》表演者：朱子湘 朱音琪 马萧桐 肖郭翌新

5、刘子洋：三字经不仅告诉我们做人的道理，日常礼仪，而且是我们中国，国学中的经典篇章。

请欣赏《三字经》 表演者：全体学员

7、马聪亮：我们在第一册的学习中，认识了比较难得生字50个，下面，请我们的家长来考考我们的学员！请每个家长抽一张字卡…请亮字卡…谢谢…谢谢家长的参与。（先小2再小1） 8、张熙之：在这个快乐的日子里，小鸟在欢快的歌唱 林思妤：蝴蝶在翩翩起舞，漂亮的小金鱼也来了。

张熙之：请欣赏《小金鱼》

表演者：朱子湘 杜文莱 谢宝冉

9、那斯克：请欣赏古诗朗诵 《梅花》 《七步诗》 《马诗》 表演者：张晓丹 张熙之那斯克

林思妤 陈虹岚 刘瑞晨 杜文莱

10、荣子祎：接下来为大家表演的是一只聪明的小乌龟。 张晓丹：嗯，不但救了青蛙，还保护了自己！

荣子祎：请欣赏 情景表演《狐狸和乌龟》

张晓丹：表演者：谢宝冉 梁锦源 肖郭翌新

11、张熙之：下面让我们有请小2班所有学员，为大家展示《手指歌》

林思妤：现在两队已经比赛完毕，现场的家长做我们的评委，给两个对打分，那个队获得的掌声多，那个队就获得胜利。认为我左边获胜的请鼓掌！认为我右手边获胜的请鼓掌！林思妤：两边的掌声同样热烈。我宣布两队同时获胜！ 请家长再次以热烈的掌声鼓励他们！

结束语：

那斯克：今天，在这个小小的舞台上，我们成功完成了第一期的汇报。让我们有请思思老师为我们讲几句话。

a：弹去五月的风尘，迎来六月的阳光 b:悠扬的歌声，荡起欢乐的海洋。

c:让我们同华夏少儿口才一同努力，一起成长！

合：华夏少儿口才第一期课堂展示汇报课，到此结束。小朋友们再见！

口才星幼儿公开课

一、开场白：大家好！

欢迎亲爱的大朋友、小朋友来到太阳花语言魔法课堂！我叫小丽，小朋友应该叫我什么老师？声音很好听但是不够响亮，站起来试试，全体起立，调整站姿，小男生八字步小女生丁字步，抬头挺胸，目视前方，迅速调整，表扬。用响亮的声音喊出我的名字，全体请坐！很棒！小朋友的精彩表现让我相信：经过培训，你们一定都会成为优秀的小主持人！

二、互动游戏——送太阳回家：（气息训练）

我们的魔法课堂叫什么名字呢？谁能告诉我太阳是什么样子的？他的家在哪里？今天太阳公公也来到了我们太阳花魔法课堂，跟太阳公公打个招呼，老师再考考你们，如果太阳公公想回家，谁有好主意帮帮他？老师有个好办法，我能一口气（动作）把太阳送回家！你们相信吗？现在老师教大家一个本领气息训练，这样小朋友也能把太阳送回家。气息训练能加强小朋友说话的力度，让我们的声音更好听！小朋友全体起立，调整站姿，双手叉腰

吸气！闻一闻妈妈做的菜真香啊！呼气……坚持！现在开始吹太阳，看哪个小朋友呼气时能把太阳送回家？我先做一下示范，哪个小朋友试一试？（

1、小朋友原位置练习，

2、请两个小朋友上台比赛）把热烈的掌声送给冠军，把更热烈的掌声送给这位小朋友，两位小朋友骄傲的走下去！我们一起跟太阳公公再见吧！

三、故事

小朋友都喜欢和太阳公公做游戏，如果在很热的夏天和太阳公公做游戏时，我们会很热，热的满头大汗，小朋友热的时候哪儿会出汗？不仅我们会出汗，小动物也会出汗，那你们知道小狗哪里会出汗？小猫呢……小猫的汗就藏在故事里，大家想听故事吗？想听故事怎么坐？请听故事：《小猫找汗》

小猫看见人出汗，觉得很奇怪，自言自语的说：“我怎么没汗呀？”

小猫去问小牛，小牛说：“汗在鼻子上。”小猫摸了摸鼻子：“没汗呀？”它又去问小马，小马说：“汗在身上！”小猫舔舔身上：“没汗呀?”它又去问小狗，小狗说：“汗在舌头上!”

小猫看不见自己的舌头，就请小猪看。小猪说：“你又不是小狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把自己的脚掌翻开，又把小猫的脚掌翻开，小猫一看就笑了：“原来我和小猪一样，汗藏在脚掌里呢！”

四、采访提问

我的故事讲完了好听吗？老师不仅会讲好听的故事，还会变魔术呢，小朋友闭上眼睛，老师变成了小记者。小朋友们好！我是口才星的小记者！可以采访你们几个问题吗？故事里都有哪些小动物？它们的汗分别藏在哪儿？今天小朋友知道了这么多小动物的汗藏在哪里，等你们长大了，你们会知道的更多。

五、快板

小朋友们都长大了，会帮爸爸妈妈做更多的事情，那你们在家会做什么呢？谢谢你们接受我的采访，今天我还要教大家一个本领——快板 听一听快板里的小朋友会做什么，请听快板《别说我小》

妈妈您别说我小 我会穿衣和洗脚 爸爸您别说我小 我会擦桌把地扫 奶奶您别说我小 我会种花把水浇 爸爸妈妈上班忙 我会的事情也不少

我的快板说完了好听吗?让我们一起来学吧，今天我们只学拍手打节奏，小手准备！老师说一句小朋友说一句，我的快班表演完了好听吗?老师邀请小朋友上台表演，老师先展示一遍！

一、上台之前站稳、抬头挺胸、面带微笑

二、喊口令：解放军走上台，一二一！

三、鞠躬低头看脚尖抬头看观众、眼睛环视三秒，左中右

四、向前一步走，对准话筒挥手说：大家好！我是口才星的小朋友，给自己打打气：站在这里我很高兴，大胆大胆再大胆，我一定能行！谢谢大家，后退一步，鞠躬！

有请小朋友们上台展示，最像解放军的小朋友有小礼物！

快板表演完了，老师又有一个任务要交给你们，下台找爸爸妈妈送上一份礼物，但是看一下手里有礼物吗？（没有）那怎么办哪？（可以送拥抱，吻）送礼物的时候要对妈妈说一句感恩的话，什么是感恩的话？（妈妈我爱你，爸爸你辛苦了）现在小朋友下台找爸爸妈妈送礼物并且说感恩的话，老师数十个数，我看哪个小朋友第一个送完以后坐回小座位上。

六、结束语

小朋友们在口才星魔法课堂开心吗？今天都学到了哪些本领？（站姿、气息训练、快板、上台法、打气法 会说感恩的话）学会了这些本领，我们都会变成小明星！

我们的课程到这里接近尾声了，首先，我要把掌声（手鼓掌）送给后面的爸爸妈妈们，感谢你们在百忙中把宝贝带到金口才课堂，接下来，我要把掌声送给小朋友们，因为今天你们表现的实在是太棒了，使我不得不为你们竖起大拇指。最后，我代表口才星感谢各位家长和小朋友们来到口才星课堂，跟我一起遨游知识的海洋，领略口才的魅力，谢谢大家！小朋友们，下节课再见！

一． 二． 口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。

基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三． 学习内容

第三单元第15课散文《早晨》

教学提示：1.正音：被 bei八ba 2.有感情的朗诵

3.培养幼儿喜欢上幼儿园的习惯

早晨

早晨，温暖的照在我的脸上。小花猫在跟我开玩笑，拉着我的被单在跟我耍闹，似乎让我早早起床。我睁眼一看，啊！八点了！我赶紧穿衣、叠被、刷牙、洗脸，自己的事情自己做完，跟着妈妈愉快地上幼儿园。

四.学习过程

1.教师示范表演（上台――表演――下台）

教师根据课文内容在黑板上画一幅简笔画，幼儿按照画的内容，进行分组表演，练习朗诵，熟记内容。激发幼儿认图表达，产生学习主动性。

2.引导幼儿描绘自己眼中的早晨，以及在实际生活当中，每天早晨都做了些什么？

3.奖励 适度的奖励可以调动幼儿积极性，增强幼儿的竞争意识 4.延伸活动 涂色小水杯和牙刷 五 .音乐《小青蛙》，

我们都是小青蛙咕咕呱呱呱，喜欢快乐的生活，最爱说笑话。

我们都是小青蛙呱呱呱，每天快乐的唱歌，心中志气大。

不做懒惰之蛙，不做井底之蛙，好好学本领来把害虫抓。

要做聪明之蛙，要做勇敢之蛙，铲恶除霸青蛙最伟大。

有天遇到我的小天鹅，千万别笑我是癞蛤蟆，青蛙一定也能变王子，和他一起来跳恰恰恰。

六.课后作业

1.折纸小青蛙

2.家长引导幼儿把学习的内容展现出来 3.家长与教师及时沟通

一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。

二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第三单元第16课正音朗读p: 教学提示：1.正音：盆pén瓶píng 乒pīng 乓pāng 碰pèng 2.关注幼儿朗诵时语言节奏的变化 盆和瓶

车 上 有 个 盆，

盆 里 有 个 瓶，

乒 乒 乒，

乓 乓 乓，

不 知 是 瓶 碰 盆，

还 是 盆 碰 瓶。

四.学习过程

1.教师示范表演（上台――表演――下台）

2.进行分组表演，练习加快朗读速度，熟记内容。

3.奖励 适度的奖励可以调动幼儿积极性，增强幼儿的竞争意识。

五.

故事《小鹿学开车》

小鹿要上学了，鹿爸爸送给它一辆小汽车。“嘀嘀嘟嘟”，跑得真快，小鹿哼着歌，乱开一气。

“砰”，小汽车撞到了一堵墙，“或，不是墙！是老虎叔叔的大屁股！”“老虎叔叔，对不起！”小鹿跳上车，开着跑远了。

“砰”，小汽车撞到了一堆草，“呀，不是草！是狮子伯伯身上的长毛毛！”“咔”，一个紧急刹车，小鹿停下来。“不想活啦？”狮子叔叔瞪大眼睛怒吼着。

小鹿吓得直哆嗦。“狮子伯伯，对不起！”它一边道歉，一边“嘟嘟嘟”地开着车奔下山坡了。

“砰”，小汽车撞到了一根大柱子。“呀，不是大柱子，是大象爷爷的粗腿。”大象爷爷揉着腿，坐在地上起不来了。

小鹿忙把大象爷爷送到了医院。回来的路上，“砰”，撞到了一块大石头，车撞瘪了，小鹿受伤了。小鹿流着眼泪对自己说：“小鹿，对不起！”

引导作用：对故事情节的想象活动萌发兴趣，达到幼儿散性思维与想象力的目的。

六.课后作业

1.粘贴

花瓶

2.把你喜欢的故事讲给爸爸妈妈听一听

一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。

二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第三单元

第17课快板《快板小饭碗儿》

教学提示：1.及时倾听纠正幼儿的发音，能自然的识字。

2.关注幼儿朗诵时语调和语言节奏的变化。

3.关注幼儿的儿化读音。

4.指导幼儿用快板表演时的正确站姿和手型。

小饭碗儿

说有个小孩叫小兰儿，

挑着水桶上庙台儿， 摔了个跟头捡了个钱儿， 又打醋，又买盐， 还买了一个小饭碗儿， 小饭碗儿，真好玩儿， 红花绿叶镶金边儿， 中间还有一个小红点儿。

四． 学习过程

1.教师示范表演（上台――表演――下台）。

2.观看快板表演的图像资料，让幼儿了解快板这种艺术形式。

3.进行拍手练习，掌握快板的语言节奏。

4.用快板分组进行练习，并指导朗诵要点。

5.延伸活动 粘贴――小花碗。

五.诗歌欣赏《保护地球妈妈》

草原是地球妈妈宽阔的怀抱， 森林是地球妈妈漂亮的外套， 湖泊是地球妈妈明亮的眼睛， 山脊是地球妈妈弯弯的眉毛， 地球妈妈是一位慈爱的妈妈，

我们在她的摇蓝里，读书，画画，一天天长大。

引导作用：充分欣赏诗歌的美，在大脑中呈现大自然的美景。

六.课后作业

1.语言流畅，节奏明快，练习朗读 2.能自己在众人面前大胆地展现自己

一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。

二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第三单元第18课表演练习：《我的钥匙丢了》 教学提示：1.知道人情绪的变化

2.会运用语言、肢体来表达人情绪的变化。

3.鼓励幼儿对一样的情况用不同的动作表现

4.活动中关注到胆小的孩子，鼓励孩子大胆的表现

5.关注幼儿表演时的语言连贯性

故事情节的设定：
1.高兴地回家。

2.敲门，家中无人。

3.发现脖子上的钥匙没了。

4.找钥匙„„（衣袋

地上

草丛）。

四．

学习过程

1.据设定的情节想象高兴地回到了家，家里面爸爸妈妈没在家，

用手去摸挂在脖子上的钥匙上，可是钥匙不见了，非常地着急。这可怎么办呢？心想“我的钥匙会丢在哪里呢”，先从衣袋里找起，衣袋里没有， 再地上找一找吧，可是地上也没有找到，又来到了草丛上，又„„钥匙到底在哪里，最后又是在哪里找到的，幼儿可以根据自己的想象而定。

2.引导幼儿感情加入表演中，感受自己心里的变化，表演大方自然。

3.让幼儿完整用语言、动作表现事件。 五．

练习绕口令

坡上立着一只鹅，

坡下就是一条河。

宽宽的河，肥肥的鹅， 鹅要过河，河要渡鹅， 不知是鹅过河， 还是河渡鹅？

竞争活动“我是绕口令大王”， 鼓励幼儿单独朗诵这首绕口令，

对自己要充满自信。

六．

课后作业

1.可以自己把这堂课学习的内容表演给爸爸妈妈，也可以让爸爸妈妈给你设定一个情境，幼儿把自己的感受和情绪大胆表现出来。

2．快速朗诵学习的绕口令。

一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。

二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第三单元第19课古诗: 教学提示：1.会用

二、三节奏朗读

2.正确发音并理解古诗的意义

3.进行语言节奏训练和气息练习

春 晓

春眠

不觉晓，

处处

闻啼鸟。

夜来

风雨声，

花落

知多少。

四．

学习过程：

1.增进幼儿对我国古诗文化的了解,激发幼儿对古诗文化的热爱。 2.感受古诗文化的博大精深,能理解“唐诗里有画,唐诗里有歌， 唐诗里有苦,唐诗里有乐”的意境。

3.教师提问：这是一首写哪个季节的歌曲？你知道春天有什么变化吗？

4.教师讲解古诗大意――春晓（春天的早晨）自己一觉醒来后瞬间的听觉

和联想，表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。

春天真是好睡啊，以至不知天已亮了，到处都可以听到鸟儿的鸣叫声，

只是昨晚的一场春雨，打落了多少盛开的鲜花。

5.提问：这首古诗每句有几个字？怎么样说出来才好听呢？引导幼儿用二

二、三节奏朗诵。

6.跟随碟进行朗读，多次重复朗读，掌握节奏。 7.进行分组练习，多次重复朗读，并奖励。

8.延伸活动

折纸 ―― 小鸟。

五．

古诗欣赏

江 雪

千山

鸟飞绝，

万径

人踪灭。

孤舟

蓑笠翁，

独钓

寒江雪。

六．

课后作业

1.背诵古诗《春晓》《江雪》

2.折纸――小鸟。

一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。

二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第三单元第20课 坐姿操――坐如钟

教学提示：
1.关注幼儿学习时的情感与兴趣。

2.提示幼儿表演进要真实自然，不羞怯。

3.对幼儿进行肢体的协调练习，掌握正确的坐姿。

四． 学习过程

1.观看动画片并欣赏音乐。

提问：以前我们学习过站立姿态操，今天要学习的是什么？谁知道该怎么坐？让我们一起来试一试，看一看谁坐的最端正。

2.欣赏并学习示范老师的表演。

3.幼儿分组进行练习。

4.请小朋友到前面进行表演并资励。

五．

故事《三个和尚》

山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。

不久，来了个高和尚。他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了 ，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。

后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但缸里没水。小和尚和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。

大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。三个和尚这才一起奋力救火 ，大火扑灭了，他们也觉醒了。

从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了 。

引导：让幼儿懂得做事情要齐心协力，团结就是力量。

六．

课后作业

1.在家中的小椅子上坐一坐，练一练。

2.用自己的理解和自己的话讲一讲《三个和尚》这个故事。

3.添画-----美丽的钟

一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。

二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第三单元第21课正音朗读《秋风》

教学提示：1.正音：风

fēng

2.及时纠正幼儿的发音,自然的学习识字

3.关注幼儿朗诵时语调变化和气息的控制

4.能语言流畅,吐字清晰的朗诵

秋

风

秋 天 来 了，秋 风 起 了，

秋 风 送 走 了 燕 子，

秋 风 吹 散 了 花 香，

秋 风 吹 红 了 苹 果，

秋 风 迎 来 了 满 眼 的 金 黄。

四.

学习过程

1.出示风车引出课题

2.提问秋天的时候是什么样子的,你喜欢秋天吗?

3.分组朗诵,提示幼儿朗诵时注意气息的控制,并资励

4.游戏:秋风吹吹

给幼儿一些小纸条,幼儿用手拿住一头,用嘴向各个方向吹

5.延伸活动

制作----风车 五.

音乐《四小天鹅》

该曲是舞剧中最受人们欢迎的舞曲之一，这首舞曲音乐轻松活泼，节奏干净利落，形象地描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景，质朴动人的旋律还富于田园般的诗意.感受乐曲欢快、跳跃的情绪，从中领略世界经典名曲的魅力.让幼儿在欢快的乐曲声中初步感受乐曲；
接着请幼儿安静地聆听乐曲，养成良好聆听音乐的习惯，边听边思考问题；
，刺激学生的听觉器官，在感受音乐的同时，体验芭蕾的魅力.六.课后作业

1.描述秋天的景色,感受自己眼中的秋天 2.流畅的朗诵《秋风》 3.折纸----风车

一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。

二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第四单元22课正音朗读d: 教学提示:1.正音:弟dì 大dã 2.会用诙谐的语气朗诵 3.喜欢表演,大胆表现

贪 吃 的 弟 弟

弟 弟 吃 米 花, 进 屋 自 己 拿, 妈 妈 说: “不 许 你 贪 吃, 只 能 抓 一 把.”

啊,只 能 抓 一 把?

妈 妈,您 来 抓,您 的 手 比 我 大!

四.

学习过程

1.提问:

(1)弟弟想吃什么?

(2)妈妈怎么说的?妈妈平时批评你的时候是什么样子的?谁能来学一学?

(3)弟弟是怎么回答的?

(4)弟弟为什么要让妈妈来抓呢?

2.讲解散文的朗诵要领,引导幼儿用诙谐的语气表现人物.

3.分组进行表演,并奖励.

4.识字游戏:找朋友

玩法:

教师请六个小朋友拿字卡站成一排,手拉手转圈唱歌《找朋友》唱到最后一句时,拿对字卡的两名小朋友握握手,并站在一起.

5.延伸活动

涂色-----小弟弟

五.

快板《赞赞鑫超幼儿园》

合:打竹板,笑开颜,我们两个台上站.来台前,表心愿,赞赞鑫超幼儿园.

甲:幼儿园,校园美,孩子来这不后悔.

乙:幼儿园,老师亲,我把老师比母亲.

合:幼儿园,孩子棒,各项素质齐发展.聪明活泼又健康,家长放心常称赞.六.课后作业

1.能用诙谐的语气,大胆的表演出《贪吃的弟弟》.

2.表演快板

一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。

二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第四单元23课故事:狐狸偷鸡

教学提示:1.知道做了坏事无论怎样掩饰都要被发现. 2.活动中注意提示幼儿动作,表情,声音,语调的变化. 3.渗透教育幼儿做事要诚实,做一个讲信用,不撒谎的人.

4.正确发音并认识大

到

的.

狐 狸 偷 鸡

狐狸肩膀上扛着一只鸡,它逢人就说: “这只鸡是我买来的,决不是偷来的.”

聪明的小乌龟说: “尊敬的狐狸先生,你说的话我完全相信,不过,你的嘴巴„„”

“啊!鸡血,上次偷鸡嘴巴上粘了两根鸡毛.这次,唉,真倒霉!又粘上鸡血! ”

四.学习过程

1.出示狐狸的头饰引出课题

小朋友们你们看谁来了?你认为狐狸是一个什么样的动物?猜猜最近它又做什么坏事了?下面我们一起来欣赏故事《狐狸偷鸡》.

2.提问: (1) 狐狸扛着鸡是怎么说的?我们一起来学一学.

(2) 小乌龟是怎么说的?我们来学学它说话.

(3) 狐狸又说了些什么?

(4) 狐狸的鸡到底是怎么来的呢?

3.引导幼儿会运用声音,语调的变化来表现不同的动物形象.

4.分组戴头饰分角色进行表演.

5.延伸

折纸----狐狸

五.

课后作业

1.讲一讲《狐狸偷鸡》这个有趣的故事吧!

2.告诉妈妈你今天学到的一个道理:做诚实的孩子.

一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。

二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第四单元第24课主持词:

教学提示:1.吐字清楚,语言流畅

2.喜欢播音大胆表现

3.掌握作品的节奏进行训练

大风车节目主持词

小朋友们:你们好!

今天的《大风车》节目又和大家见面了.在今天的节目里,先请小朋友观看动画片《大头儿子和小头爸爸》;接下来请大家欣赏灿红红幼儿园的小朋友表演的两个舞蹈《三个小和尚》和《小星星》,最后,我们请王老师给大家讲雷锋叔叔小时候的故事.好,请大爱先收看动画片《大头儿子和小头爸爸》.四.

学习过程

1.小朋友收你们在电视里收没收看少儿频道?

2.小朋友们你们喜欢像红果果,绿泡泡吗?那么你也想像他们那样吗?

3.引导幼儿要吐字清楚,语言流畅的播音.

4.分组进行表演,并奖励.

5.延伸活动

回家收看少儿频道,模仿主持.五.

音乐欣赏: 《小螺号》

小螺号,嘀嘀嘀吹,海欧听了展翅飞. 小螺号,嘀嘀嘀吹,浪花听了笑徽徽. 小螺号,嘀嘀嘀吹,声声唤船归啰. 小螺号,嘀嘀嘀吹,阿爸听了快快回哟. 茫茫的海滩,蓝蓝的海水, 吹起了螺号,心里美哟!

这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲,歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。

六.

课后作业

1.在你喜欢的频道里找到你喜欢的主持人,模仿一下.

2.你喜欢《小螺号》这首歌吗,唱一唱它.

一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。

二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第四单元第25课正音朗读t: 教学提示:1.正音: 藤téng 铜tóng

停tíng

2.及时倾听纠正幼儿的发音,并自然地识字 3.教给幼儿快速朗诵的方法

4.提示幼儿注意打快板的正确姿态 5.语言节奏的训练

高高山上一条藤

高 高 山 上 一 条 藤, 藤 条 头 上 挂 铜 铃. 风 吹 藤 动 铜 铃 动, 风 定 藤 停 铜 铃 停. 四.教学过程

1.话题引起课题 2.拍手有节奏朗诵 3.识字游戏:海滩拾贝

玩法:教师把本次游戏所用字当做贝壳撒在下的海滩上,让几名幼儿提篮子去拾贝壳,幼儿拾到贝壳后,告诉老师,他拾的是什么字的贝壳. 4.延伸活动 涂色---牵牛花

五.音乐欣赏 大大耳朵，笨手又笨脚，跑步像陀螺，一动小脑筋 总是出错，想要做好事，但总闯祸。

爸爸说我是个，是个机灵鬼，妈妈摇头叫我，叫我淘气包！ 图图，我是爸爸妈妈心爱的小孩， 图图，这世界有了我生活少不了， 图图，图图。

动画片讲述了三岁孩子胡图图快乐成长的故事，内容健康，具有潜移默化的教育意义。

孩子从无知到有知，是一个漫长而琐碎的学习、探索过程，对每一位父母来说，都会经历其中的喜悦和烦恼，当今的独生子女家庭，在孩子成长、教育的问题上更是面临着很多难题。选择平凡小孩胡图图的一家作为故事的载体，讲述孩子在成长过程中一个个有趣的小故事.

六.课后作业

1.读一读,背一背 2.唱一唱,跳一跳

一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。

二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第四单元第26课正音朗读n: 教学提示:1.正音:牛 妞 2.语言节奏训练

3.能语言流畅,吐字清晰的朗诵

4.在熟练的基础上表叔提高幼儿朗诵速度 5.渗透进行热爱小动物的教育

放牛娃

牛 牛 拉 着 大 牛 走, 妞 妞 牵 着 小 牛 跑. 六 头 牛, 牛 六 头, 牛 牛 妞 妞 都 爱 牛.四.教学过程

1.音乐律动引出课题. 2.重点字词学习并正音. 3.分组拍手有奏朗诵. 4.识字游戏:圈字

玩法:每个小朋友一只彩笔,老师发出指令,小朋友按照老师说出的字, 用彩笔在书上相应的字上画圈. 5.延伸活动 涂色---老牛 五.散文诗欣赏 云彩和风儿

云彩和风儿

天上的云彩，真有趣；
天上的风儿，真能干。

吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。

吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散。

吹呀吹，云彩变成小娃娃，头戴金帽子，身穿白围兜儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。

天上的云彩，真有趣；
天上的风儿，真能干。

让幼儿在听听、看看、想想、说说中，了解、感受风所带来的变化，以此激发幼儿学习散文诗的兴趣。通过引导幼儿欣赏、讨论，进一步感受散文诗的韵律美和语言美。通过游戏和采用有趣的动作模仿，帮助幼儿理解具体内容，使孩子更喜欢作品中的各种形象，对风儿的神奇和云彩的多变有了更深的感受.

六.课后作业

1.涂色---老牛

2.用快节奏读一读《放牛娃》.

一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。

二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第四单元第27课童话剧: 教学提示:1.知道每种小动物喜欢吃的东西是不一样的. 2.语言清楚,富有变化,通过对白表现人物. 3.合理运用表情和动作进行表演.

什么东西最好吃

人物:小狗,猴子,青蛙,山关,小鸡,熊猫. 旁白:春天来到了,小动物们都带着零食来到森林广场上玩. 小狗:朋友们来品尝一下我带来的肉骨头吧,香喷喷的可好吃了. 猴子:你的不好吃,还是吃我的吧,我带的桃子是世界上最好吃的食物,甜甜甜的可好吃了. 青蛙:桃子也没有营养呀,还是吃点我带来的害虫吧, 肥肥的可嫩了. 山羊:哈哈哈,朋友们,来吃点我带来的青草吧,还带着露珠呢,可新鲜了. 小鸡:唧唧唧,真有趣,青草,桃子我不爱,吃掉小虫喷喷香.朋友们和我一起来尝尝吧. 熊猫:竹叶青青嫩又香,天天伴我进梦乡.伙伴们,吃了这新鲜的竹叶,我天天睡觉可香甜了,那么也都来吃点竹叶吧. 小狗,猴子,青蛙,山关,小鸡,熊猫:吃我的,吃我的!我的最好吃!台下的小朋友们,你们知道什么东西最好吃吗? 四.教学过程

1.出示头饰引出课题. 小朋友们你们看谁来了?你们知道这些小动物爱吃什么吗?下面我们一

起来听老师讲一个《什么东西最好吃》的故事. 2.提问(1)小狗爱吃什么?怎么说的? (2)小猴爱吃什么?怎么说的? (3)青蛙爱吃什么?怎么说的? (4)山羊爱吃什么?怎么说的? (5)小鸡爱吃什么?怎么说的? (6)熊猫爱吃什么?怎么说的? 3.结合课文内容和老师一起讲故事. 4.小朋友戴头饰扮演小动物.分角色说台词. 5.引导幼儿在说台词时加上适当的形体动作和表情来表现人物. 6.幼儿分组进行表演并奖励.五.课后作业

1.把《什么东西最好吃》的故事讲给你爱的人和爱你的人听一听.

一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。

二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第四单元第28课正音朗读l: 教学提示:1.正音:驴 ,鹿 , 林 ,里 ,来 , 练 ,狼 2.能语言流畅,吐字清晰的朗诵 3.进行语言节奏训练

4.及进倾听纠正幼儿的发音

小 毛 驴 和 梅 花 鹿

小毛驴和梅花鹿, 森森里面练跑步. 碰见老狼来追兔, 打了狼, 救了兔, 小兔感谢驴和兔.四.教学过程

1.出示头饰引出课题

小朋友,你知道这几个小动物是什么吗?谁能来给老师说一说呢?他们几

个在森林里发生了一个小故事,接下来老师就给你们讲一讲. 2.老师示范领读,幼儿跟读多次. 3.拍手,用快板有节奏朗诵分组练习并奖励. 4.识字游戏: 斗牛

玩法:七位小朋友一组,教师把七张字卡分别贴在每个小朋友后背,游戏

开始前互相不能看,教师说: ,每个小朋友们要尽量不让别人看到

自己后面的字,而自己要尽量看别人后面卡上的字,看到后告诉老师.谁看

的字最多,谁获胜,奖励小红花一朵.5.延伸活动:涂色----小驴.五.

美术欣赏《小毛驴》

六.课后作业

1.用快板的节奏读一读,背一背《小毛驴和梅花鹿》.

幼儿口才与表演兴趣班开设计划

您的孩子敢于在公众场合开口说话吗？您的孩子能够面对镜头大方的表现自己吗？

3-6岁是幼儿语言发展的关键期，源自美国教育演说家卡耐基的教学理念证明：在这个时期给孩子适当的口才及表演训练，不仅能够提高语言表达能力，同时还能增强记忆力，培养和塑造孩子自信乐观的健康品格，提高儿童的心理素质和艺术涵养。

幼儿语言表达培养就是给孩子创造一个多听、多看、多说、多模仿的机会。

正确的引导和挖掘孩子的语言表达能力，让孩子得到充分的锻炼和成长。

一、教学目标

1、为幼儿创造一个自由、宽松的语言学习、交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2、

3、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

4、

5、

二、授课内容：
培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

训练幼儿发音器官，纠正不准确的发音，帮助幼儿学习说规范的普通话。

普通话基础与正音练习、朗读与朗诵、演讲（讲故事表演）、形体语言训练，主持艺术、情景表演

三、教学进度安排

总课时：16次

每周1课时

每个课时50分钟，每班人数控制在15-20人

四、教学具体措施

1、重视口才活动内容的系统性，寓教于乐，方式灵活多样。

2、从幼儿实际情况出发设计课程内容，并及时调整计划。

3、根据课程主题内容，并提前做好相应的教具。

4、不仅让幼儿学到语言上的技能，更要让每一个幼儿勇敢的表达自己。

5、做好幼儿教学复习，增强与家长的交流沟通，及时反馈幼儿信息。

6、做好学期结束时的汇演策划，让孩子们展现成果，同时作为宣传。

篇一：《演讲与口才》视频学习心得体会

《演讲与口才》视频学习心得体会

近期，我看了北京航空航天大学姚小玲教授的视频公开课《演讲与口才》。

《演讲与口才》这门课已经更新了六讲，第一讲姚小玲教授主要介绍了口才的概述。对于口才的概念，以前并没有一个理论上的理解。学习完这一讲才知道，口才是什么，口才就是用艺术的手法有效地表达自己的思想，最重要的就是言之有物、言之有理、言之有文、言之有序和言之有情。言之有物就是每个字每句话都要点到关键之处，做到字字珠玑，达到多一字嫌多少一字嫌少的境界；
言之有理就是说话需要讲道理，话中有理才能让人信服，才会有人听你说话；
言之有文是指说的话要生动、形象、有趣，枯燥无味的话会使人产生疲倦而造成对话无法继续进行，说话要尽量吸引对方的注意，勾起对方听话的兴趣；
言之有序即是有条有理，说的话不能颠来倒去，让人毫无头绪不知所云，有条理的说话会让听话的人更轻松，也能更容易理解说话人想要表达的意思；
最后一个也是最重要的一个，就是一定要言之有情，说话人要感情充沛，让人感受到你的真挚和真诚，只有做到了真挚，听话的人才会更愿意去相信你说的话，而他相信了你说的话你说话的初衷也就达到了。俗话说“一句良言三月暖，一句恶语六月寒”，这就很明了地道出了口才的价值。另外，姚小玲教授也谈到了想要做一个有口才的人就需要具备七个方面的素质：德、才、学、识、胆、情、体。德就是道德，才就是才能，学是学识，识是见识，胆即胆魄，情即情感，体即体魄。

想到自己目前在学校担任校团委组织部的部长，在平时大大小小的工作会议或者座谈会上，轮到我发言时，我总会脸红、紧张、心跳加快，先前准备好的发言内容说出口又变得语无伦次。

课程的第

二、

三、四讲，姚教授主要侧重于演讲这方面，谈到了演讲的本质、演讲的听众以及演讲稿的组织。内容很充实，所以，我想提及几个让我印象比较深刻的方面来说一说。首先，演讲之前要做好充足的准备。准备演讲有十大要素：选择话题、分析听众、搜集材料、写作演讲稿、制作视觉辅助物、设计态势语言、修饰形象、编制摘要、熟悉演讲环境、全面演练。这十大要素在我的理解，或许可以叫做准备的步骤。按照这样的步骤准备，演讲就能事半功倍。其次，对于演讲稿的组织，要注意口语化，语言简练，内容精确。演讲稿的开头要短小精巧，有力度；
主体要完整有序，结构清晰；
结尾要收拢全文。另外，演讲还要掌握一定的技巧。演讲的技巧有很多方面，第一是克服怯场的技巧，要能调节情绪，放松自己；
开展心理预演，增强自信；
掩饰紧张情绪，尽力表现平静等。第二是处理突发事件的技巧，要摆脱“卡壳”，纠正“口误”，避免“撞车”，应付“难堪”。还有控制时间的技巧，要给听众留下足够的反应时间，不能加快语速压缩时间，要给结论留足时间等等。最后要以积极的情绪收场，真诚谢场，从容离场。虽然姚教授的这三讲侧重点在演讲上，看上去与我们青年学生关系并不太大，但是我觉得，演讲与我自己平时的会议发言还是相通的，不论是发言稿的书写还是会议发言时。

课程的第五讲和第六讲，姚教授主要谈到了口才的运用方面：人际互动以及态势语言。这部分的内容，我印象比较深的是姚教授讲到了众多情况下人际互动的语言技巧。与陌生人结识时应注意什么，与人交谈时、赞美别人时、批评别人时又要注意什么，想要说服、拒绝别人，给人道歉时怎样说话比较得体，还有面试口才方面注意的问题等等。

成功靠的是什么？是人际关系。人际关系靠的是什么？是沟通。那么沟通靠的又是什么呢？自然就是口才了。虽然不能说成功的人必然会有口才，但是有口才的人成功的几率会大很多。口才并不一定是天生的，后天的锻炼更为重要。

篇二：少儿演讲与口才培训的重要性

少儿演讲与口才培训的重要性

演讲口才对于孩子的未来重要吗? 相信大家都会肯定的说，演讲口才对孩子的未来发展很重要，它不但可以增加孩子自信心，还可以为自己创造一片属于自己的天空，对以后的发展也会起一定的作用。西方世界把“舌头、金钱、原子弹”列为三大武器。

作为21世纪的主人，不仅要管理社会、管理工厂，当律师、做教师，不管做什么工作，离开了口才，只能是事倍功半。

训练孩子演讲口才的方法：儿童成年后要参加或主持活动、商务谈判需要口才演讲;接受采访、鼓励员工需要演讲口才;凝聚人心、化解矛盾需要口才演讲;宣传动员、发表意见需要口才演讲;汇报工作、竞争职位需要口才演讲;工作述职、问题解释需要口才演讲;说明情况、介绍项目需要口才演讲;自我推介、面试求职需要口才演讲„„.这些都说明了口才的重要性.都需要雄辩的口才， “一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师，“一言道出了口才的重要性，语言是思维的外壳，口才是思维的手段，舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。

哪个家长不希望孩子有一副好口才？哪个家长不想让孩子在社会上胜人一筹？ 我们想提高孩子的演讲口才能力、想提高孩子的主持朗诵能力、想提高孩子与人沟通交往的能力、想提高孩子应试临场发挥能力，并能克服紧张。

上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判、恋爱、婚姻、教育孩子„„学习、生活、职场、社交，口才无处不在！好口才，受欢迎，机会多，成功快！

口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养！激情、出色、感召、震撼„„的演讲不论是旗帜鲜明、立场坚定的族群领导者；
甚至是分清敌我，斗志坚强的族群保护者；
甚至是充满信心，满怀希望的族群理想主义者；
或者是激情四射、豪气干云的族群英雄，或成为一个族群、一个行业崇拜、拥戴、追随的领袖！或成就自身生存的价值所在！

可以预见：训练演讲与口才，就是投资未来！然而，一个想要具备好的演讲能力的人，必须是要从孩童时代就为其创作好的条件与环境，发掘和引导孩子在口才方面的能力与潜力！ 篇三：金话筒幼儿口才公开课

公开课需要注意的几个问题

2、公开课的时间不宜过长；

3、内容不宜过多；

4、所讲能容必须是教师的专长；

5、内容要兼顾所有年龄段的学生；

6、内容要趣味化；

7、小礼品要准备

幼儿教材示范课例

时长：40分钟

学习目标：

（2）让学生学会做简单的自我介绍。

能力、个人才艺展示能力和文艺主持能力。从基础的语言发声到舞台表演都将有专业的教师进行系统的培训指导。

最后祝我们今天的公开课圆满结束！

学习内容：

教师前言：
谢谢*校长的讲话。小朋友们我们刚才一直在说口才，有谁知道什么是口才呢？ 有知道的吗？（教师四处寻找张望寻找） 老师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，小朋友们也都喜欢和他在一起玩；
而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。

同学们看一段视频。（播放自我介绍） 刚才那位小同学介绍的自己好不好？自我介绍对我们每个学生都很重要，因为我们要通过简短的语言文字叫一个陌生的人对你有个初步的认识和了解，这对于小朋友们的来说也很重要。

下面的时间就请小朋友来逐一的介绍一下自己，让老师和现场的小朋友都认识一下你。

教师示范：大家好，我叫红果果今年6岁了，来自***幼儿园（小学），我爱好唱歌、跳舞。。。。

四个内容，分别是：姓名、年龄、来自什么地方、你的爱好是什么？看看哪一位同学可以先来让大家认识一下。

（在要求学生介绍之前，教师首先自己要幽默的介绍一下自己，然后指导学生逐一介绍，（在学生达10个以上时教师可以抽选4-5名学生。

二、站姿训练

那么正确的站姿应该是什么呢？现在所有的同学请起立，听老师的口令：

（在学习形体站姿时老师要走下台去到学生中间，要一个口令一个口令的来说，及时纠正站姿不对的学生。

（教具：气球七个）

好，小朋友们请望我这里看，在我的手上有几个气球？（互动问答）我们再来看大屏幕上有几只小鸡？

同学们都说的非常好，我们一起来看下面的文字：

七只气球长尾巴 七只小鸡笑嘻嘻

七只气球飞上天 七只小鸡干着急

（教师编成一个故事）七只气球长出了小尾巴，七只小鸡看见嘻嘻的笑说，你看他们还长着小尾巴！七只气球听了不高兴，说“我们不要尾巴了”于是气球一个个哧哧哧的都飞跑了。

下面老师来给大家朗读并表演一下：

七只气球长尾巴，（动作：扭头拽拽自己的尾巴）

七只小鸡笑嘻嘻（动作：双手合十偷笑）

七只气球飞上天（动作：双手打开呈放飞的状态）

七只小鸡干着急（动作：双手紧握放于前胸，眉头紧皱）

来，最后我们一起做一遍吧。看看到底谁最棒。

小朋友们做的真棒，你们真是太棒了。未来的小明星，小主持会是谁呢？（教师走到每个学生面前右手抚摸学生的肩膀说“是你、是你、是你。。。。。。。就是你“你们都是未来的小主持、小明星。

篇四：少儿演讲口才第八课教案11.23 演讲口才第八课

一、教学目标

1、学习手语舞《感恩的心》

2、复习口部操练习，学习吸气和呼气练习；

3、复习儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》 ；

二、教学重点

三、教学难点

四、教学方法

法、游戏法

1课件

2片、模型

3、音乐《幸福拍手歌》《三只小熊》

—音乐律动《幸福拍手歌》《三只小熊》

（二）基本功口部操：（要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉）

2、内容：

运动；

运动；

舌；

第六节：弹舌运动；

3、学习方式：

示范法、情景表演

五、教具

、多媒体、ppt.、所涉及物品的卡

六、教学过程

（一）热身活动—第一节：双唇前后第二节：双唇左右第三节：伸舌与收第四节：饶舌运动；
第五节：左右顶舌；

观看视频教学，然后老师示范讲解，学生模仿练习

（四）复习上节课内容：

1、儿歌练习（图卡）

小白狗（g）

注意：“骨头” 读成——gu（二声） tou（轻声）

分果果（g）

哥”“果果”的第二个字是轻声，“乐呵呵”三个字不用读轻声 小小鸡

跑到东，跑到西，

轻声

别生气

明天带你去看戏，

（五）欣赏朗诵视频《春天》《我相信》，并评价

饱满、表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵；

（六）课间休息10分钟（老师写家校联系本）

注意：“多多”“哥小小鸡，叽叽叽，注意：第二个啄读小妹小妹别生气，其它：

1、感情真挚

（七）声母认读

1、声母认读练习（ppt.图文）

钟表钟表zh zh zh 吃饭吃饭ch ch ch 狮子狮子sh sh sh 种子种子z z z 刺猬刺猬c c c 司机司机s s s

2、实践练习

声母：z c s / zh ch sh 汉字：z— 脏

字 zh— 猪 c— 村 餐 ch— 车

s—

思 松 sh— 手

词语：z— 脏话 写字 zh— 猪肉 c— 农村 餐桌 ch— 车票

s—

思想 松树 sh— 手机

（八）表演儿歌、绕口令

学习儿歌，可以说唱结合，让小朋友口、脑、手并用，边唱边跳来进行训练。

吃柿子 做早操

两个小孩上菜市，手提一只小篮子， 小鸟小鸟喳喳叫，小朋友们做早操。

买了一篮红柿子，回到家里吃柿子。

忙白天，忙夜晚，织出一个大网篮。

（注意：标记加粗的都读轻音） 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

（九）课堂展示

1、音乐律动《幸福拍手歌》《三只小熊》

2、口部操练习、呼气吸气练习

3、儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》

（十）布置作业，写好家校联系本

七、教学回顾反思 篇五：如何训练孩子演讲与口才能力

如何训练孩子演讲与口才能力 （厚学网）

每个父母都希望自己孩子口齿伶俐，这不仅关系到孩子语言能力，而孩子长大后，出众的演讲与口才能力也有利于在社会上的发展。语言能力不是天生，而是培养出来。

3、纠正错误，孩子说话毛病是“半句话”较多，说话快，不必要关联词多。

5、多给孩子打气，对他们努力要有具体的表扬，如“我很喜欢你描述人物，很生动，你能不能多讲一点？”

幼儿口才训练内容

语言是幼儿发展的黄金时间，注重口才训练不仅能够提高语言表达能力，有效提升自信，同时，还能增强记忆力，提高听力，使孩子身心得到健康发展

一、基本功口部操：（要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉）

目的：提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。

每天坚持联系口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。

内容：

第一节：双唇前后运动；
第二节：双唇左右运动；
第三节：伸舌与收舌；

第四节：饶舌运动；

第五节：左右顶舌；

第六节：弹舌运动；

第七节：口的开合运动。（张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果）

二、吸气和呼气：吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛，先吐后吸。

目的：更好的控制气息的运用。

内容：和家长比赛一口气“啊”、“数枣子”看谁坚持时间长。（练习气）

大声喊出“嘿，嘎，呱”体会腹部变化。（练习力度）

三、成语训练：（告诉大地/悄悄话/告诉蓝天白云三种声音）

练习要领：吐字清晰、发音饱满、气、力相协调、抑扬顿挫。

搬石砸脚、半途而废、百读不厌、白发苍颜、拍案而起、判若两人、鹏程万里、卖国求荣、蛮横无理、满不在乎、马不停蹄、毛手毛脚、盲人摸象、发扬光大、凡夫俗子、返老还童、繁荣富强、达官贵人、打成一片、大江南北、大公无私、谈笑风生、谈天说地、贪生怕死、体无完肤、南腔北调、拿手好戏、能说会道、弄虚作假、狼吞虎咽、来之不易、劳苦功高、乐极生悲、立竿见影、离题万里、改过自新、肝胆相照、高抬贵手、刚柔相济、盖世无双、开门见山、看风使舵、空前绝后、口是心非、克敌制胜、苦不堪言、空前绝后、慷慨激昂、干净利落、改过自新、老有所为、浪迹江湖、能说会道、内外夹攻、年轻力壮、天下太平、堂堂正正、探头探脑、待人接物、单枪匹马

四、绕口令：

优点：1.不仅校正发音，提高说话能力，且帮助掌握呼吸和吐字技巧；

2．加强咬字器官力度。同时锻炼气息和口腔控制能力，提高运气和吐字 功力。

练习要领：1.保持积极振奋状态；

2.感情、声音、意境相结合，不能只图快。

内容：（声情并茂地朗诵给大家庭，看是否现在还有些不好意思，能否做到大方自然地在众人面前生动的朗诵）

扁担长，板凳宽。扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。

白猫黑鼻子，黑猫白鼻子，白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子，黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子。

粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙，红凤凰，黄凤凰，粉红凤凰，花凤凰。

七加一，七减一，加完减完等于几，七加一，七减一，加完减完还是七。

一面小花鼓，鼓上画老虎，小槌敲破了鼓，妈妈用布补，不知是布补虎，还是布补鼓。

车上放着盆，盆里放着瓶，不知是盆碰瓶，还是瓶碰盆。

瓦打马，马踏瓦，瓦打坏马，马踏坏瓦。

五、古诗朗诵：

朗诵的优点：1.增强记忆力，提高对古诗的兴趣；

2．提高听力，听力差会影响发音吐字，吐字不清影响听力；

3．怡情养性，增加肺活量。

朗诵技巧：1.情景再现；
2.对象感；
3.重音

赠汪伦 唐 李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

夜宿山寺 唐 李白

危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

咏柳 唐 贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

山行 唐 杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

注：学会的古诗和诗歌对着镜子用响亮的声音朗诵出来，克服胆怯，大胆的突破自己，并且发挥想象，进行动作的设计，不要怕夸张，不要怕人笑，你一定能做得很好。

六、朗诵训练：（体会每一个小动物的特点，每个小朋友扮演一个角色，再换角色扮演）

起得早

大公鸡，喔喔叫，太阳公公起得早：“孩子们，你们好，快快起床要勤劳！”

花喜鹊，喳喳叫，“喳喳喳，喳喳喳，比比看谁起得早！”

大狗熊,伸伸腰,“一二三,三二一,我要锻炼跑一跑。

篇1：少儿演讲口才第八课教案11.23 演讲口才第八课

一、教学目标

1、学习手语舞《感恩的心》

2、复习口部操练习，学习吸气和呼气练习；

3、复习儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》 ；

5、敢于表达自己，获得快乐，增强自信心。

二、教学重点

认清、读准声母翘舌音zh、ch、sh和平舌音 z、c、s，听辨两组音发音区别；
复习口部操、吸气和呼气练习；
学会几首儿歌，用手势和形体在朗诵儿歌中正确恰当地配合。

三、教学难点

1、认清、读准声母翘舌音zh、ch、sh和平舌音 z、c、s，听辨两组音发音区别。

2、背下所学的儿歌、绕口令，并能自如地用手势和形体表演出来。

四、教学方法

示范法、情景表演法、游戏法

五、教具

1、多媒体、ppt.课件

2、所涉及物品的卡片、模型

3、音乐《幸福拍手歌》《三只小熊》

六、教学过程

（一）热身活动——音乐律动《幸福拍手歌》《三只小熊》

（二）基本功口部操：（要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉）

1、目的：提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。 每天坚持练习口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。

2、内容：

第一节：双唇前后运动；

第二节：双唇左右运动；

第三节：伸舌与收舌；

第四节：饶舌运动；

第五节：左右顶舌；
第六节：弹舌运动；

第七节：口的开合运动。（张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果） (三)吸气和呼气：（吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛，先吐后吸。）

1、目的：更好的控制气息的运用。

2、内容：比赛一口气“啊”、“数星星”看谁坚持时间长。（练习气） 大声喊出“嘿，嘎，呱”体会腹部变化。（练习力度）

3、学习方式：

观看视频教学，然后老师示范讲解，学生模仿练习

（四）复习上节课内容：

1、儿歌练习（图卡） 小白狗（g）

有只小白狗，蹲在家门口。

两眼滴溜溜，想吃肉骨头。

注意：“骨头” 读成——gu（二声） tou（轻声）

分果果（g） 多多和哥哥，坐下分果果。

哥哥让多多，多多让哥哥。

都说要小个，外婆乐呵呵。

注意：“多多”“哥哥”“果果”的第二个字是轻声，“乐呵呵”三个字不用读轻声

小小鸡

小小鸡，叽叽叽，跑到东，跑到西， 见面啄啄小尖嘴，快快乐乐做游戏。

注意：第二个啄读轻声

别生气

小妹小妹别生气，明天带你去看戏， 你坐椅子我坐地，你吃香蕉我吃皮。

注意：椅子的“子”读轻声。

（五）欣赏朗诵视频《春天》《我相信》，并评价

1、思想内容（10%）：内容健康、向上、思想性强。

2、表现风格（10%）：能代表不同时代的不同流派，不同风格。

3、精神面貌（20%）：自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体。

4、朗诵能力（30%）：普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显。

5、艺术处理（30%）：感情充沛，能准确把握作品内涵与格调。

其它：

1、感情真挚饱满、表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵；

2、正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

3、朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。

（六）课间休息10分钟（老师写家校联系本）

（七）声母认读

1、声母认读练习（ppt.图文）

钟表钟表zh zh zh 吃饭吃饭ch ch ch狮子狮子sh sh sh 种子种子z z z 刺猬刺猬c c c司机司机s s s

2、实践练习

声母：z c s / zh ch sh 汉字：z— 脏 字 zh—猪c— 村 餐 ch—车 s— 思 松 sh—手

词语：z— 脏话写字 zh—猪肉c— 农村餐桌 ch—车票 s— 思想松树 sh—手机

（八）表演儿歌、绕口令 表演以上儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》 ，将表情、手势和形体在朗诵中正确恰当地配合。

吃柿子 做早操 两个小孩上菜市，手提一只小篮子， 小鸟小鸟喳喳叫，小朋友们做早操。

买了一篮红柿子，回到家里吃柿子。

一二三，三二一，天天锻炼身体好。

小蜘蛛 山羊上山 小蜘蛛，牵银线，荡来荡去打“秋千”。

山羊上山，山碰山羊角；

忙白天，忙夜晚，织出一个大网篮。

水牛下水，水没水牛腰。

网苍蝇，网飞蛾，网个蚊子当晚餐。

四和十

（注意：标记加粗的都读轻音） 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。要想说对四和十，多多练习十和四。

（九）课堂展示

1、音乐律动《幸福拍手歌》《三只小熊》

2、口部操练习、呼气吸气练习

3、儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》

（十）布置作业，写好家校联系本

七、教学回顾反思篇2：英语演讲与口才评分标准 英语演讲与口才评分标准 1.命题演讲：

命题演讲与即兴演讲按照100分制计分。

计分请精确到0.1。计分起评分为80，最高分为96，根据选手整体表现，分3档计分：80~85.9，86~90.9，91~96.。评分内容、语言、技巧及整体风采3个方面进行考核，各部分比例大致为4:4:2。各部分参考标准如下：

内容：主题鲜明，与命题相符，内容清楚、结构清晰、中心突出，合理展开、阐释充分、证据相关、逻辑性强，内容生动、吸引人，不枯燥，能抓住观众注意力。

语言：应使用地道的英语。语言准确（发音清晰，音调、音高合适，选词用词准确、相关），语言流利（连读，词重音，句重音，语调，节奏）；
适当使用修辞手段（比喻、类比等）。

技巧及整体风采：幽默感（不能是哑剧式的幽默或调侃，不能使用道具），注意手势、眼睛接触与身体语言，自信，有感情与气势。如选手命题演讲不足2分45秒（铃声提示）或超过3分钟（铃声提示），可酌情减去0.1-0.3分。

2.即兴演讲：

对即兴演讲按照100分制分别计分。

计分请精确到0.1。计分起评分为80，最高分为96，根据选手整体表现，分3档计分：80~85.9，86~90.9，91~96.。评分可以从内容、语言、技巧及整体风采3个方面进行考核，各部分比例大致为4:4:2。各部分参考标准如下：

内容：主题鲜明，与命题相符，内容清楚、结构清晰、中心突出，合理展开、阐释充分、证据相关、逻辑性强，内容生动、吸引人，不枯燥，能抓住观众注意力。

语言：应使用地道的英语。语言准确（发音清晰，音调、音高合适，选词用词准确、相关），语言流利（连读，词重音，句重音，语调，节奏）；
适当使用修辞手段（比喻、类比等）。

技巧及整体风采：幽默感（不能是哑剧式的幽默或调侃，不能使用道具），注意手势、眼睛接触与身体语言，自信，有感情与气势。如选手命题演讲和即兴演讲不足1分45秒（铃声提示）或超过2分钟（铃声提示），可酌情减去0.1-0.3分。篇3：演讲与口才教案——绕口令 演讲与口才之绕口令练习 教学目标：

1、熟练声母韵母发声，纠正易错发声；

2、训练口齿灵活性。 教学重点：

h/f发音，平翘舌和前后鼻韵发声的训练。

课时安排 10课时 教法：

教师范读——学生练习读——学生展示读——教师点评指导 ——小组比赛读——总结学法 教学内容：

1课时、声母b p d l b-p：补破皮褥rù子不如不补破皮褥子（《补皮褥子》） b-p：吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿（《葡萄皮儿》） 1b-p：八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（《八百标兵》） d：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，那就吃不成我的炖冻豆腐（《炖冻豆腐》）。

l：六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六（《六十六岁刘老六》）。

2课时、声母dtnlhjqxgkf d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。

n-l：门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆（《四辆四轮大马车》）。

h：华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花，红红要黄花。华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花（《华华和红红》）。

j、q、x：七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。（《漆匠和锡匠》）。2g-k：哥挎瓜筐过宽沟，快过宽沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗（《哥挎瓜筐过宽沟》）。

h-f：一堆粪，一堆灰，灰混粪，粪混灰（《一堆粪》）。

3课时、声母z c s zh ch sh r z-zh：隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字纸撕字纸，不是字纸，不要胡乱撕一地纸（《撕字纸》）。

s-sh：三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春（《三山撑四水》）。

z、c、s-j、x司机买雌鸡，仔细看雌鸡，四只小雌鸡，叽叽好欢喜，司机笑嘻嘻（《司机买雌鸡》）。

zh、ch、sh：大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下来，砸了小脚指头（《大车拉小车》）。

r：夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒，春日日出天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥看红日迫西山（《说日》）。

4课时、韵母a e i u ü a：门前有八匹大伊犁马，你爱拉哪匹马拉哪匹马（《伊犁马》）。

e：坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅（《鹅》）。3i：一二三，三二一，一二三四五六七。七个阿姨来摘果，七个花篮儿手中提。七棵树上结七样儿，苹果、桃儿、石榴、柿子，李子、栗子、梨（《七棵树上结七样儿》）。

u：鼓上画只虎，破了拿布补。不知布补鼓，还是布补虎（《鼓上画只虎》）。

i-ü：这天天下雨，体育局穿绿雨衣的女小吕，去找穿绿运动衣的女老李。穿绿雨衣的女小吕，没找到穿绿运动衣的女老李，穿绿运动衣的女老李，也没见着穿绿雨衣的女小吕（《女小吕和女老李》）

5课时、韵母er i er：要说“尔”专说“尔”/马尔代夫，喀布尔/阿尔巴尼亚，扎伊尔/卡塔尔，尼伯尔/贝尔格莱德，安道尔/萨尔瓦多，伯尔尼/利伯维尔，班珠尔/厄瓜多尔，塞舌尔/哈密尔顿，尼日尔/圣彼埃尔，巴斯特尔/塞内加尔的达喀尔，阿尔及利亚的阿尔及尔。

-i（前）：一个大嫂子，一个大小子。大嫂子跟大小子比包饺子，看是大嫂子包的饺子好，还是大小子包的饺子好，再看大嫂子包的饺子少，还是大小子包的饺子少。大嫂子包的饺子又小又好又不少，大小子包的饺子又小又少又不好（《大嫂子和大小子》）。

-i（后）：知之为知之，不知为不知，不以不知为知之，不以知之为不知，唯此才能求真知（《知之为知之》）。

46课时、韵母ai ei ao ou an en ai：买白菜，搭海带，不买海带就别买大白菜。买卖改，不搭卖，不买海带也能买到大白菜（《白菜和海带》）。

ei：贝贝飞纸飞机，菲菲要贝贝的纸飞机，贝贝不给菲菲自己的纸飞机，贝贝教菲菲自己做能飞的纸飞机（《贝贝和菲菲》）。

ai-ei：大妹和小妹，一起去收麦。大妹割大麦，小妹割小麦。大妹帮小妹挑小麦，小妹帮大妹挑大麦。大妹小妹收完麦，噼噼啪啪齐打麦（《大妹和小妹》）。

ao：隔着墙头扔草帽，也不知草帽套老头儿，也不知老头儿套草帽（《扔草帽》）。

ou：忽听门外人咬狗，拿起门来开开手；
拾起狗来打砖头，又被砖头咬了手；
从来不说颠倒话，口袋驮着骡子走（《忽听门外人咬狗》）。

an：出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口挂着蓝布棉门帘。摘了它的蓝布棉门帘，面铺面冲南，给他挂上蓝布棉门帘，面铺还是面冲南（《蓝布棉门帘》）。

en：小陈去卖针，小沈去卖盆。俩人挑着担，一起出了门。小陈喊卖针，小沈喊卖盆。也不知是谁卖针，也不知是谁卖盆（《小陈和小沈》）。

7课时、韵母ang eng en ia ie ang：海水长，长长长，长长长消（《海水长》）。

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幼儿园停学不停课教学计划（共11篇）

幼儿教学计划（共4篇）

幼儿园教师教学计划（共5篇）

幼儿园数学教学计划（共13篇）

幼儿心理学教学计划（共8篇）

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