跑猪噜噜读后感专题参考

一提起“猪”，很多人眼前都会浮现出那肥胖笨拙，又懒又馋的形象，不过，在德国作家乌韦·狄姆的《跑猪噜噜》一书中，我却认识了一头出色的跑猪——噜噜，它用自己的实际行动和努力为猪同胞们平反了。

说起噜噜的故事，那可真是有趣极了：小女孩楚碧一家去乡下远足，意外中奖得了一头小猪崽——噜噜。楚碧爸爸开始不喜欢它，在楚碧的坚持下，她们全家接受了这只小猪，并且把它带到城市生活。在这个城市里，楚碧一家和小猪遇到了很多困难，最终噜噜通过跑猪比赛，成了一头人人倾慕的优秀跑猪，彻底改变了自己的命运。

我爱跑猪噜噜，因为它聪明可爱，勇敢忠诚。它能听懂主人说话，具有超强的记忆力，给楚碧一家带来了不少快乐。噜噜抓住了一个企图入室行窃的小偷，保证了独自在家的小主人的安全；
它还帮助老福斯的农场避免了一场火灾，立下了奇功……

我爱跑猪噜噜，因为它百折不挠，终于实现了自己的价值。作为一只宠物猪，噜噜曾经被房东嫌弃驱逐；
它曾经当过一个足球队的吉祥物，却由于咬了裁判而丢了“饭碗”；
它还差点进了屠宰场，成为人们餐桌上的美味。但不管遭遇怎样的挫折，噜噜始终勇敢面对，在楚碧一家的帮助下，它认真地参加体能训练，乐此不疲，第一次参加跑猪大赛就取得了不俗的成绩。一年一度的“艾格斯多夫”大奖赛开始了，噜噜为此准备了三星期。经过一番挑战，噜噜闯入了决赛。决赛中对手克拉巴乌特曼猛冲向前，“噜噜加油！再下一城！”在大家的欢呼声中，噜噜一步步赶了上去，与克拉巴乌特曼并驾齐驱。最后关头，竟然奇迹般的冲门成功，以一个鼻子的距离获得了最后的冠军！我为噜噜的胜利而欢呼！

噜噜的故事给了我很大的启示：不管是人还是动物，都有自己的长处，只是有些暂时还没被发现而已，但只要通过努力奋斗，最终总会找到属于自己的成功。就像跑猪噜噜一样，如果它一直满足于主人的关心照料，成天吃喝玩乐，那永远也不可能改变自己进屠宰场的命运。正因为噜噜身上流淌着跑猪充满野性的血液，正因为它有着勇往直前、百折不挠的精神，才能在跑猪比赛中脱颖而出，成为家喻户晓的明星。一个人，只要努力去寻找，坚持不懈地奋斗，就一定会有意想不到的收获。

《跑猪噜噜》读后感

最近，我读了一本特别有趣的书《跑猪噜噜》。

这本书的主角是一头名字叫噜噜的小猪。它是楚碧一家到乡下游玩时，抽奖抽中的一只小猪，是楚碧的心肝宝贝，可爸爸并不喜欢它，想把他送走。一天夜里，小偷准备偷窃楚碧家，正要把手摸锁时，噜噜一口咬了上去，那锋利的牙齿要的小偷流了许多血。民警立刻侦破了此案，抓获了小偷。噜噜噜为这此立了大功，没人再说把他送走了。可好景不长，噜噜还是被寄养到农家。过了不久，农人去世了，之后他就被卖掉了，楚碧一家又把它买了回来。后来大家发现噜噜很善于奔跑，就想办法让他参加各种比赛，并取得了优异的成绩，最后在一年一度的“艾格斯多夫大赛”上，夺得了冠军，赚回了很多钱。爸爸听了这个消息后，激动地抱起噜噜，好久才放下。他们就这样愉快的生活在一起。

读了这本书，我觉得小猪噜噜聪明伶俐，活泼可爱。他从什么都不会的小猪变成了一只人人羡慕的奔跑能手。使我明白了不管人还是动物，都有自己的长处和短处。在生活中，我们要发挥自己的长处，规避自己的短处。

家长感言：

上星期，我和孩子阅读了《跑猪噜噜》这本书。书中的小猪不仅聪明，还很可爱。他不仅能和人类交流情感，还能帮人类做许多事，成为人类的好朋友。噜噜以前什么都不会，后来被主人发现他的奔跑能力很强，经过培养，最后成了一个令人羡慕的跑猪。通过阅读，让孩子明白了每个人都有自己的长处，有些只是没发现而已，只要努力去寻找，一定会有想不到的收获。

崔正扬

跑猪噜噜读后感

今年暑假，我和 孩子一起阅读了《跑猪噜噜》，以前只知道有飞人，赛马，却不知道猪也是运动健将。我们是笑着看完《跑猪噜噜》的，能与这么一头有灵性的跑猪——噜噜生活在一起是件多么有趣的事情啊！小孩喜欢这样的动物，大人又何常不会呢？你看，噜噜带些野性，但是它活泼、能跑、聪明、忠诚……其中使我们印象最深刻的一个情节是：噜噜是一个赛场新秀，却最终跑了第一名。以前噜噜什么都不会，只会把事情弄得更糟，现在它成了一只好跑猪，成了一只人人倾慕的猪。

通过阅读理解，我的孩子很容易就明白了只要努力去寻找，一定会有意想不到的收获。不管是人还是动物都有自己的长处，有些只是自己没有发现而已。

看完《跑猪噜噜》后，我就试着给儿子引深一下，动物可以照书中的那么写，可以通过人与动物之间的一些事情的描写来表现动物的特性等等。希望通过不断的阅读、学习，儿子某一天在描写动物方面会有较大的长进。

读后感1:

跑猪噜噜是一个爱惹事的小动物，自从到了贝蒂家就不停地出错，把家里弄的一团糟，由于它的脚印使爸爸喜欢上了它,它的勇敢得到了大家的赏识,它也为家里做好好事，又是一个非常可爱的小动物。

读完后我觉得应该学习噜噜好的行为表现，为家里做一些力所能及的事情，我们虽然是儿童，有些事不是我们这个年龄的小孩可以做的，但我们要做一个聪明才智的孩子，为父母分忧，做到遇事不慌乱，像噜噜一样赶走小偷，叫老爷爷救火等等，逐步成长为一个对社会有用的人。

通过读跑猪噜这本书，使我感受不少，给我印象最深的就是跑猪噜噜是一个可爱的小英雄，它不仅抓住了小偷，而且还阻止了一场火灾到后来还成为明星,我们还小，对社会和家庭还起不了多大的作用，但要象跑猪噜噜那样，做一些力所能及的事，学习跑猪噜噜那种勇气，敢和坏人坏事做斗争，做一个新时期人见人爱的小学生。

《跑猪噜噜》读后感

今天，我读了《跑猪噜噜》这本书，我来讲一讲吧！

贝蒂一家得到了一只跑猪，全身粉嘟嘟的，两只眼骨碌碌的，贝蒂给他取名噜噜。

他们的爸爸说过只能让噜噜在城里留三天，三天以后，要立即把噜噜送回农场。三天过后，贝蒂一直躺了半天，一直在想办法，怎么让那只可爱的小猪留下来„„

终于让小猪留下来了，贝蒂知道它是一只聪明的小猪，她在小猪身上刻象文字，猪也帮他们立功„„后来它不知怎么的，参加了跑步比赛，得了第一。

最后一章最后一段，写出了爸爸非常惊讶，因为跑猪噜噜没有把儿子生在体育馆，而且它生的儿子也像跑猪噜噜一样，机灵、活泼„„我的读后感是跑猪噜噜活泼、机灵，我很羡慕它，它给贝蒂家族带来了幸福、欢乐。我也一定要成为像它一样的活泼、机灵的学生，也能给大家带来幸福和欢乐。

这个故事的主人公——活泼、机灵的跑猪噜噜，我永远也不会忘了它。

《跑猪噜噜》——读后感

一头从农村来的猪，它坐过车，喝过牛奶，当过“警卫”，是一头名副其实的城市猪。可出乎意料的是，还是当跑猪的料，速度可以和驼鸟相提并论。这猪名字叫噜噜，是《跑猪噜噜》的主角。

噜噜很活泼，是主人楚碧的心肝宝贝，可爸爸并不喜欢，想送走。一天夜里，小偷准备偷窃楚碧家，正要把手摸锁时，噜噜一口咬了上去，那锋利的牙齿咬得小偷流了许多血。民警立刻侦破了这次案，抓获了犯罪嫌疑人。噜噜为此立了大功，没人再说送走它了。可好景不长，噜噜还是被寄养到了农家。

家里。不久噜噜当了足球俱乐部的吉祥物，可惜因为比赛时十分调皮——经常咬裁判衣裤，被罢免了。

这可怎么办呢？噜噜没处去了。一次偶然的机会，大家发现噜噜极善于奔跑，楚碧便把噜噜送往了跑猪赛。有趣的是，第一场比赛，噜噜竟与对手古莲包尔斯蒂互相望着，大摇大摆地走到终点。可后几场，噜噜连着打败了不少名将，成为大家公认的“跑猪新秀”。

一年一度的“艾格斯多夫”大奖赛开始了，噜噜为此准备了三星期。经过一番挑战，噜噜闯入了决赛。决赛中对手克拉巴乌特曼猛冲向前。“噜噜加油！再下一城！”在大家的欢呼声中，噜噜一步步赶了上去，与克拉巴乌特曼并驾齐驱。最后关头，竟然奇迹般的冲门成功以一个鼻子的距离获得了最后的冠军！

噜噜被作者写得非常感人。人们心中，噜噜从一只普通的小猪脱变成一只人人仰慕的跑猪。噜噜，加油！祝愿你能够取得更佳的成绩！

一头从农村来的猪，它坐过车，喝过牛奶，当过“警卫”，是一头名副其实的城市猪。可出乎意料的是，还是当跑猪的料，速度可以和驼鸟相提并论。这猪名字叫噜噜，是《跑猪噜噜》的主角。

噜噜很活泼，是主人楚碧的心肝宝贝，可爸爸并不喜欢，想送走。一天夜里，小偷准备偷窃楚碧家，正要把手摸锁时，噜噜一口咬了上去，那锋利的牙齿咬得小偷流了许多血。民警立刻侦破了这次案，抓获了犯罪嫌疑人。噜噜为此立了大功，没人再说送走它了。可好景不长，噜噜还是被寄养到了农家。

家里。不久噜噜当了足球俱乐部的吉祥物，可惜因为比赛时十分调皮——经常咬裁判衣裤，被罢免了。

这可怎么办呢？噜噜没处去了。一次偶然的机会，大家发现噜噜极善于奔跑，楚碧便把噜噜送往了跑猪赛。有趣的是，第一场比赛，噜噜竟与对手古莲包尔斯蒂互相望着，大摇大摆地走到终点。可后几场，噜噜连着打败了不少名将，成为大家公认的“跑猪新秀”。

一年一度的“艾格斯多夫”大奖赛开始了，噜噜为此准备了三星期。经过一番挑战，噜噜闯入了决赛。决赛中对手克拉巴乌特曼猛冲向前。“噜噜加油！再下一城！”在大家的欢呼声中，噜噜一步步赶了上去，与克拉巴乌特曼并驾齐驱。最后关头，竟然奇迹般的冲门成功以一个鼻子的距离获得了最后的冠军！

噜噜被作者写得非常感人。人们心中，噜噜从一只普通的小猪脱变成一只人人仰慕的跑猪。噜噜，加油！祝愿你能够取得更佳的成绩！

现在，我们老师都为学生的作文而感到苦恼，这么简单，就是用笔把自己想说的话写下来啊？学生也在苦恼作文到底该怎么写，到底怎样的作文老师会喜欢呢？

我们老师应该扪心自问下：你是不是用自己的标准来评判小学生的作文啊？我们是不是在用成人的眼光看他们的作文？

今天，我读完了《跑猪噜噜》这一本书，这本书适合

二、三年级阅读。主要写了一只本来在草原上奔跑的牧猪，却在城市里生长，可是他为人们做了许多好事，最后成为了一只人人羡慕可爱的跑猪。

故事很简单，字数也不多，如果你花上半天的时间肯定能够将它读后。可能现在的老师或者家长，已经很不屑于这么直白的故事了，可它确确实实吸引着小孩的目光啊！

可以直接的说，这个故事并没有真正地吸引着我，我心里的那根弦没有产生共鸣。可是孩子们呢，他们心底的那根弦早就与它一起演奏了！

写到这，我竟无语了，不知道该说些什么，可能不说，留给大家想象的空间更加广阔！

我读过一本书，书的名字叫《跑猪噜噜》。这本书的作者是德国作家乌韦·狄姆。故事主要人物有：噜噜、楚碧、贝蒂、爸爸、妈妈等等，楚碧和贝蒂是姐妹关系，噜噜是一只猪。

故事的内容是这样的，在两年前的一个星期天，楚碧全家下乡远足，她们看见了消防队正在举办活动，一打听，原来是在庆祝乡村消防队成立五十周年，她们买了一张奖券，没想到抽到了终极大奖，一只小猪，叫“噜噜”。

一开始，爸爸特别讨厌噜噜，因为噜噜是只猪，所以爸爸不同意收养。爸爸是从事象形文字研究的。一次偶然的机会，爸爸正在研究文字，突然噜噜跑来了，把羊皮纸踩的一塌糊涂，乱七八糟的脚印和稀奇古怪的文字搅和在一起，让爸爸有了新的发现。文字和脚印竟然组成了“无法改变之事，只能漠然视之”，这一发现才让爸爸同意收养噜噜。

噜噜有着跟狗一样的本领，跑步特别快。我们发现了这个优点，就让它去参加“蓝色绶带”比赛，一头叫黑旋风的猪是上届冠军，第一场输给了噜噜，所以它的主人，趁我们不注意，给噜噜喝了许多酒，让噜噜神志不清，噜噜输了第二场比赛，第三四场都赢了，最终获得了蓝色绶带。

噜噜结婚了，生了八个小猪崽，他们一个个长得都健康活泼，动作敏捷，一看就像噜噜，果然，有其父必有其子。

一只普普通通的小猪，没想到做出了这么大的成就。我们也要努力，不然岂不是比猪还笨啦？

这个故事让我明白了一个道理，只要努力干一件事，就一定会有收获。

星期三，金老师给我们班每人发了一本跑猪噜噜的书，要求我们认认真真地读，还要写读后感呢。

这本书讲的是楚碧一家和猪相处的故事。有一天，楚碧一家到乡下玩。楚碧在村庄里参加抽奖活动，意外的是抽到了一头猪。爸爸说:“我们家不能养猪”。楚碧大声地说道：“这是我的猪。”爸爸实在拿楚碧的倔脾气没办法，只好答应了她。由此可见楚碧把猪当作了自己的小伙伴，她是多么善良的一个女孩啊！

楚碧让我想到我家的那三只小飞鸽。我对它们可喜欢了，就像对待自己的小伙伴一样。我如果不给它们喂食玉米，它们就会从笼子里飞出来，飞到我的房门前咕咕叫，好像在说：“小主人，小主人。我们肚子饿急了，你快给我们吃的吧！”于是我便马上给它们喂食。

有时候我叫它们的昵称：嘟嘟、胖胖、贝贝，它们却都不过来，气的我直跺脚。它们真的很淘气，就像跑猪噜噜一样。

其实人和动物相处是件很快乐的事。通过这本书和我自己的亲身经历，我更明白了动物是人类的好朋友，好伙伴。我们每个人都要保护动物，爱护动物，善待动物，千万不要伤害它们。这样我们的世界才会更和谐。

我是一个特爱看书的人,只要找到喜欢的书,就能看上一整天。

有一天,我做完作业,飞奔进书房,想寻找一本有趣的书。我发现了一本名叫《跑猪噜噜》的书,心想:这本书没看过,题目也有意思,要不,就看这本?我抽出书,跑进自己的卧室,一屁股坐在椅子上,津津有味地看了起来……

哇!这情节真有趣!人物楚碧的运气真好,得到了一头极好的跑猪,叫噜噜!噜噜,快跑,争取得第一哦!

“小乖,去跑步!”正在厨房洗碗的妈妈大声喊道。我全身心地沉浸在书的世界里,哪听得见妈妈的喊声呀!“小乖,去跑步!”“小乖,去跑步!”妈妈不知喊了多少次,我仍然没有丝毫动静。见我一点反应也有,妈妈耐不住性子了,闯了进来,大吼道“小乖,去跑步!耳朵聋啦?快点!”

“待会儿,再看十分钟!”我不耐烦地敷衍着。妈妈真不识趣,竟然在我美好的看书时光让我干最不喜欢的事儿。

“不行!”妈妈气势汹汹地走近我,使劲推了推我。我纹丝不动,仍低着脑袋看书。向来粗鲁的妈妈伸出了她的大手,用力一扯,把书从我手中抽走了,“啪”地一声扔在了桌上:“快去跑步!”说完,揪着我的衣服把我拖到了楼梯口,大叫道:“去跑!”我看看妈妈,又看看楼梯,“哇”地哭了起来。当然,哭不是因为我不想跑,而是因为我舍不得放下书。可虎视眈眈地瞪着我的妈妈,容不得我反抗。我慢吞吞地跑着,大哭起来:“哇——呜——,你——你不让我看书,哇——你真坏,呜——呜呜呜呜——”我伤心极了,根本没有一点心情去跑步。此时,我真想有一本书立在面前,即便是枯燥的散文也行啊。哎,我怎么会有如此悲惨,连书也没得看呀?别人是不想看,被逼着看,我却是想看不能看。亲爱的妈妈,请可怜可怜一个爱看书的孩子吧。想着想着,我又哭了起来。

书是快乐的源泉,是打开智慧的大门,如果问我最想要什么,我会脱口而出——“书”。

勇敢、坚持不懈的小猪

——读《跑猪噜噜》有感

倪浩及

《跑猪噜噜》是一本小说，这本书说的是：一对父母带着两个孩子到乡下远足，他们到一个餐厅吃饭时正好碰上了抽奖活动，结果其中一个小孩子抽到了一只猪仔，爸爸本来想把它送到一家牧场去，但是小孩不肯，于是，他们带着猪仔上路了，一路上，猪仔一直发出“噜噜”的声音，他们一家人干脆叫它“噜噜”。“噜噜”一到家里，就在远在里的泥巴坑里滚来滚去，非常喜欢玩泥巴。后来，“噜噜”在他们家住不下了，爸爸在征得孩子们的同意后，把“噜噜”送到了一家牧场，假日里，孩子们经常去牧场看“噜噜”。“噜噜”在牧场还参加了运动会。

我觉得书里面写“噜噜”参加跑步比赛最有趣了。“噜噜”第一次参加赛跑，一出场就遇见了一只少女猪，结果它一路陪着这只猪仔跑道上散步，慢慢的走到了终点，还在路上偷吃了一个热狗。第二轮比赛的时候，“噜噜”吸取了第一次失败的教训，一开始就狂奔起来，中途“噜噜”看到跑道上有一颗糖，它贪吃的毛病又犯了，忘记自己在比赛了，吃了这颗糖就不跑了，怎么办呢，“噜噜”的小主人突然想起“噜噜”最喜欢玩泥巴了，就在终点线上放了好多泥巴， 1

“噜噜”看到泥巴又狂奔起来，第一个冲到了终点。最后一场比赛到了，“噜噜”的对手是上一届的冠军，经过前两次的比赛，“噜噜”已经吸取了教训，它拼命地跑，坚持到底，终于赢得了冠军。

从跑猪噜噜的身上，我学到了很多东西。“噜噜”虽然不聪明，但是他很勇敢，而且自信，做事情会坚持到底。我有时候做事情不愿坚持，比如：我用了三天快拼好的立体拼图，一不小心碰倒了，前功尽弃，妈妈鼓励我让我重新再来，可是我就不愿意坚持；
还有一次，我碰到一道难题，没想几分钟，就问爸爸去了。看了这本书，我想如果换作是“噜噜”碰到这样的问题，它肯定会坚持到底的，我一定要学习“噜噜”这种坚持到底的精神，勇于面对各种难题，不怕困难，坚持到底！

2010.8

冯家沟小学五年级冯亚雄

我们五月份读了《跑猪噜噜》这本书。在没读这本书之前，猪给我的印象就是又脏又臭，又笨又好吃懒做。

但读了这本书之后，猪给我留下了新的印象。文中的主角是噜噜，用自己的实际行动和努力为猪同胞们做了平反。

它很爱干净，每次洗澡的时候都一动不动的等主人来给它洗澡，并且每次洗澡都一动不动，洗完澡后身上还散发着淡淡的玫瑰香气。

它很聪明，它帮助主人防止了小偷入室抢劫，还帮老夫斯的农场避免了一场火灾。

噜噜还和人一样有情感。它想念古莲包尔斯蒂时得了相思病，身体一下子瘦了下来，肋骨都根根可数，就连平时最让它讨厌的黑衣裁判摸它，它都不加理会，而它见了古莲包尔斯蒂时的尖叫，狂奔，温柔的嗅闻对方，又让我们体会到了猪的情感。

噜噜还有一大优点跑得快。它经常和球队队员赛跑，只有一个球员偶尔能跑过噜噜。在跑猪大赛上，噜噜作为一个新手，胜了四连冠的克拉巴乌特曼，成为冠军。

噜噜用自己的努力，为猪同胞们平反。读完这本书，使我深深的爱上了跑猪噜噜，爱上了《跑猪噜噜》这本书。

辅导教师：何慧云

小猪噜噜

在很久很久以前，在达林村里住着一位阿婆，她非常善良，她每次去山里打柴，见到生病的或者不小心离开妈妈的或者是找不到家的小动物，她都会小心翼翼的把它们带回家，帮他们治病，然后给他们做很多好吃的。因此，这些动物们都叫她凯德阿婆。

有一天，太阳伯伯早早的起来，他召集所有被凯德阿婆救助过的小动物，他要干什么呢？他要开一个紧急会议，太阳伯伯缕缕白花花的老胡子说，亲爱的宝贝们，你们好啊？小动物们都非常高兴的喊着，太阳伯伯你好啊！太阳伯伯让大家安静下来说，大家小声一点，不要吵醒阿婆哦，这时候，小猴头头跳出来说，太阳伯伯你这么早召集我们有事吗？太阳伯伯说，对啊，你们看哦，凯德阿婆照顾大家这么长时间了，大家有没有想过帮阿婆做些事，小动物们都惭愧的低下了头，小猴头头说，我们应该做些什么呢？太阳伯伯笑了笑说，你们想一想吧，等到年底时，你们一定要拿出自己的本事哦！说着太阳伯伯就高高的升上了天空。

小公鸡明明抬头看了看外面说，啊，天亮了，我去叫乡亲们起来吧，说着，他飞快的跑出去，站在高高的山岗上，喔喔地高叫起来，乡亲们听见鸡叫，都陆陆续续起来了，乡亲们看到小公鸡说，小公鸡你真好，谢谢你叫我们起床，小公鸡听到人们夸奖自己，她红着脸说，不要客气，这是我应该做的。

凯德阿婆起来了，小动物们也开始忙起来了，小马佳佳忙着帮阿婆拉车搬东西，小牛哞哞忙着去耕地，小狗汪汪认真的站在门口，东张张西望望，不让坏人来凯德阿婆家，小鸭嘎嘎屁股扭扭又到小河里，帮阿婆捉了好多小鱼小虾，母鸡妈妈带着鸡宝宝们在地里帮阿婆捉地里的虫子，总之，小动物们都有了自己的事情做，除了我们的主人公小猪噜噜，他趴在地上想啊想，他们都有事做，我该做什么呢？他跑到小狗汪汪身边说，汪汪，你快帮我想个办法，我该做什么，小狗汪汪，看了看他，说，你身强力壮，你去山上帮阿婆砍柴吧？小猪一看自己说对啊，我怎么没想到啊！说着就跑到山上砍柴去了。

可是，没等他砍一会儿，就累的爬也爬不起来了，他气喘吁吁的说干活原来这么累哦？我可干不了，说着背起刚砍好的一小捆柴，一步一挨的下山了。

当他走到阿婆门口，小狗汪汪，见到他这样子就焦急的问，噜噜，你怎么了，被大灰狼追了吗？噜噜说，我被狼追还能回来吗？汪汪焦急的说那你怎么了？噜噜放下柴火，说，原来砍柴这么累哦我可受不了，不行，我要去睡觉了，不要吵我哦！ 小猪噜噜就趴在那里睡啊睡啊，一觉睡到大天亮。醒了以后，看到大家都在忙，看看这个做不了看看那个做不了，就叹了一口气说，哎，先睡一会儿好了，等到明天在想吧！

等到第二天，太阳伯伯看到噜噜还在睡觉，就叫他，噜噜，你怎么还不起床呢？都大天亮了，噜噜说不要不要，我也不知道，我能做什么，这个问题好头痛哦，还是先睡会儿，一会儿再想好了。

太阳伯伯走了，噜噜睡啊睡啊，等他醒了太阳伯伯回家咯，他摸着自己饿的咕咕叫的肚子说，先吃点东西，吃饱了在想好了，等他吃饱了，摸着自己溜圆的肚子，说，好舒服哦，他趴在那里，想，天已经黑了，明天再想吧，噜噜又睡着了。

第二天，公鸡喔喔都叫好几遍了，噜噜就是听不见，又睡过去了，太阳伯伯叫他，噜噜快起来，你想好该做什么了吗？噜噜睁开睡咪咪的小眼睛说，不要，不要，不要叫我，我还要再睡一会儿，在睡一会儿，现在还早呢？伯伯，你去忙吧不要吵我了。太阳伯伯笑着摇摇头走了，噜噜一觉又到了太阳伯伯下班，噜噜看着忙碌的人们，又看看落山的夕阳，发誓说，我明天早早起来想我应该做什么好了，等他吃饱了，他摸着自己胖乎乎的肚子说，还是睡觉舒服，说这又趴在那里呼呼的睡着了。

第二天，太阳伯伯又来问他，噜噜，你想好自己做什么了吗？只见噜噜，咪咪着小眼睛说，伯伯不要着急，我睡醒了就马上去想好吗？先不要打搅我睡觉，好不好？在睡会儿睡会儿。就这样，他睡啊睡啊，又到了夕阳西下，他对着夕阳说，又一天过去了，我该做什么呢？这个问题好头痛哦，还是明天去想好了，噜噜发誓明天一定要早起来，一定要，想这个要命的问题。一定，一定。。。。。。

可是明天又来了，噜噜还是这样，他吃了睡，睡了吃，只见他的身体越来越胖，肚子越来越圆，肉肉的他快站不起来了。

就这样，动物们每天都忙碌着自己的事情，只有噜噜还是老样子。

腊月来了，北风呼呼的刮着，屋外飘着鹅毛大雪，动物们还在忙着，准备礼物送给凯德阿婆，只有噜噜还在睡觉，他的身体圆溜溜的像一个肉球，山里被大雪盖得严严实实的，一些小动物们都藏在洞里，大灰狼找不到食物，就来到村里，好多动物见到大灰狼都逃跑了。

汪汪跑到噜噜身边说，噜噜噜噜快起来，大灰狼来了，快起来逃跑吧，噜噜一听吓一跳，可是他爬也爬不起来，就不要说跑了，小动物们跟着凯德阿婆都藏了起来，噜噜又大又重，谁也搬不动他，他也藏不起来，他急的哭啊哭啊。。。。。。

大灰狼来到村里，找不到吃的正灰心丧气的时候，他听到哭声就顺着声音跑来了，他见白白胖胖的噜噜躺在地上一动也不动，就以为是好心的凯德阿婆送给他的礼物，高兴的差一点跳起来。

他就使劲儿的拉呀拽啊，噜噜太重了，他一会儿就没力气了，噜噜见有东西在拉它，就高兴地说，谢谢你救我，不然我就被大灰狼给吃了，我一定会报答你的，大灰狼听到噜噜的话狰狞一笑，不客气，这是我应该做的，因为，这是我的工作，噜噜奇怪的问还有这样的工作？你叫什么名字啊？大灰狼张开血盆大口说，我就是你的救命恩人，大灰狼先生，你不认识我了吗？噜噜吓得差一点昏过去，他急忙求情说，亲爱的狼先生，你不是救我的吗？狼说对啊，我救了你，你拿什么来报答我，你有什么本事，拿出来让我看看哪。

噜噜后悔死了，他哭着说我什么本事也没有，狼说对啊，你有本事早跑了，怎么还留在这里等死，现在我要发挥我的本事了，噜噜问你有什么本事？狼张着嘴说，吃掉你就是我的工作。噜噜听完就昏死过去了。

狼见到这么一头大猪躺在那里，自己一点办法也没有，正当他发愁怎么把噜噜搬回家时，只听见外面所有动物高点着火把，敲锣打鼓，狼不知是什么怪物，一溜烟就跑远了。

原来小猴头头帮阿婆出主意来救噜噜了，噜噜醒了，见自己还活着，又看到身边围满了伙伴们，凯德阿婆也在身边，后悔的呜呜的哭起来。

年底了，太阳伯伯来到凯德阿婆家，因为到了动物们回报阿婆的时候了。小动物们都拿出来了自己的本事，小朋友们，小动物们都拿给阿婆什么本事呢？只有噜噜躺在地上，他什么本事也没有，但他也想回报大家，他伤心的哭着说，阿婆，伙伴们，我什么本事也没有，我只有这个给我带来倒霉运的胖肉肉，过年了，我把肉肉送给你们，因为我只有那他来回报你们了，你们一定要收下。

小朋友们，如果你们是小动物们，你们愿意吃掉噜噜吗？小动物们哭着说，噜噜，你不要伤心，我们还是好朋友，我们会帮助你的，你以后一定会学到本事的。噜噜哭着说，谢谢你们，我一定要好好学，如果我做不到，你们就吃掉我的肉肉吧。

从此小动物们都有了自己的事情，他们都回报着好心的凯德阿婆，噜噜也不敢示弱，因为它不想再被大灰狼吃掉。

这就是噜噜的故事，你们喜欢吗？你们想一想噜噜后来学会什么本事了？

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深圳市卓妮服饰有限公司是由香港（国际）服饰有限公司投资在国内的一家以中华卡通文化为基础，致力于儿童健康成长事业，并广泛涉足儿童产品开发、生产等领域的儿童服饰公司。公司全面导入CIS，集产品设计、开发、生产、销售为一体的全方位品牌经营模式。

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深圳市卓妮服饰有限公司采用当今国际上备受推崇并经过实践取得巨大成功的特许连锁加盟制，成功创造全新童装品牌经营模式，建立起科学的营销体系，现已拥有自己独立完备的分销网络，先后在全国各大中城市分别建立起300多家连锁专卖店（专柜），并通过规模化、网络化的市场开拓为引导，以实现其全球化的发展战略。

优质的产品：

“小猪噜噜”极其擅长于大力推进促销活动与事件推广，通过建立统一形象和强大的广告支持使制之成为国内优秀的品牌服饰，并逐渐推广至全球，最近在CCTV黄金频道栏目隆重推出的广告即可见一斑。“小猪噜噜”将在未来3-5年内实现全球1000家加盟店的规模。

“小猪噜噜”高级童装及系列产品，凭借香港高级设计人才的独到设计意念，在设计与品质方面都极为新颖、优良，加上款式多样化，配搭容易，深受小朋友及家长们欢迎。“小猪噜噜”的服务宗旨是：做小朋友最贴身的服装设计师，做儿童的服饰专家！

精锐的企业文化内涵：

以“好好学习，天天向上”为企业的文化核心

全新的品牌经营模式：

不断推出具有绝对差异化的产品，产生产品的优势！

产品的同质化，感念模糊，就会严重影响童装市场的发展。所以深圳市卓妮服饰有限公司在品牌进入市场，推出具有绝对差异优势的产品，其差异优势不但表现在感念上的差异，还要有技术的差异，使“小猪噜噜”品牌在高端市场的竞争中才能立于不败之地。

1.技术作先锋——绿色环保童装在生产技术和质量把控上借鉴了国内外最先进的科技成果，大量采用了先进面敷料，以及全新生产把控工艺，产品的技术含量大大高于童装同类品牌；

2.以高打低——用高层次的品牌形象，高档次的产品，适中的价格吸引顾客，把低层次的品牌和产品挤出局，保证经销商代理商的利润和生意额，提升竞争力；

3.以实击虚——第一个层次是在“小猪噜噜”品牌形象中的品质承诺、有科技保障，直接以产品的品质为利益点吸引顾客（就是品牌本身的虚实之争）；
第二层次是在“小猪噜噜”终端营销细节上，大力推行体验营销，以实实在在的服务为顾客提供有效附加价值。

发挥了公司优势多方位多色彩的网络品牌推广政策

1.情感营销

与加盟代理商以及商场建立了良好的合作管理，通过感情的疏通与加盟代理商建立了更加紧密的关系，与商场建立合作中处于更加有利的位置，情感营销贯穿营销工作的始终。

2.攻关助阵，深入生活

以央视广告，选拔小形象代言人为主要活动，使“小猪噜噜”品牌深入到消费者生活中，带动各地的销售。

3.推广新时尚的着衣概念

在报纸文章广告运作，在报纸报刊上，以科技性的论文形势，进行品牌的推广，做到以品牌去改变人群生活方式的目的，“小猪噜噜”已经达到了让消费者“穿衣穿健康，童装就要环保童装”的生活理念的改变。

4.资源借用，借船出海

发挥加盟代理商在当地的资源优势，资金优势，使品牌在全国范围内得到快速发展，以每年增加50-100家新的销售终端，每年增加50％以上的销售额的速度高速发展。

完善的营销体保证市场与产品营运到位 1.高素质的营销管理队伍 2.完善的管理架构 3.完善终端视觉体系

广州办事处：

地 址：
广州市天河区燕岭路25-27号天鸿阁1309室

办公室电话：黄蓉 136一1021一3086 加盟咨询：+86一020一8703一3570 http://blog.sina.com.cn/xzll2011

小猪噜噜绿色生态纺织品经国家权威机构11项全项安全检测，更适合儿童穿着的生态纺织童装。生态纺织童装的优点：保护人类身体健康具有无毒、无害、安全的优势，产品不得经过有氯漂白处理，不得经过防霉蛀整理和阻燃整理，不得有霉味、汽油味及有毒的芳得气味，产品不得使用可分解的有毒芳香胺染料的偶氮染料，可致癌的染料和可能引起的过敏感染，产品中的甲醛、可提取重金属含量、浸出PH值，色牢度及杀虫剂残留量符合国家环保健康标准。

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读了《噜噜的奇遇》这篇文章后，我明白了一个道理，那就是：外面再好，也不如自己的家好，别人再好，也不如自己的爸爸妈妈好。我想，故事中的主人公——噜噜，一定明白这个道理。

噜噜是一只小熊猫，他被家长抛弃了，猪爸爸出来给猪妈妈和猪宝宝找食物吃的时候看见了他，便把他带回了家。那时候，熊猫宝宝还很小，他不知道自己的爸爸妈妈是谁，于是便误以为猪爸爸和猪妈妈就是自己的爸爸妈妈，自己是一只小猪。

后来，发生了许多事情，这些事情让猪夫妇非常感动，也让我和噜噜明白了那个道理——外面再好，也不如自己的家好，别人再好，也不如自己的爸爸妈妈好。

《噜噜奇遇记》读后感

我很喜欢《噜噜奇遇记》这本书，捧着这本书一次又一次地看，真是好快活呀！这个故事讲了一只叫噜噜的熊猫被爸爸妈妈扔在了树林里，幸好，好心的猪爸爸和猪妈妈收养了他。后来，他经过种种奇遇，成为一名机智又勇敢的好孩子。

书里写了有一次猪爸爸和猪妈妈出去有事了，大灰狼想趁机来吃小猪们，但噜噜抓住老狼的两腿用力一抡。哈哈，噜噜把老狼赶跑了！噜噜真是聪明勇敢，以后我也要做一个聪明勇敢的孩子。

书里还写了猴子先生带噜噜去猩猩大酒店，它把噜噜带到一百层楼玩，它想把女儿嫁给噜噜，还要把猩猩大酒店送给噜噜，但是噜噜不要，它只要爸爸妈妈。读到这里，我好感动呀！我不禁在心里一次又一次地为噜噜鼓掌！

我觉得《噜噜奇遇记》是一本值得一读的好书，我真希望全世界的小孩子都能来读读。

“小猪”呼噜噜

“呼噜噜——呼噜噜”午睡的我被这如雷贯耳的呼噜声给吵醒了。我迷迷糊糊地醒来一看，原来是杨深小弟弟像小猪似的打着呼噜呢！啊呀！吵死了，我鲤鱼打挺起身拿了两张餐巾纸，揉成球团塞进耳朵，可是耳边还是不时传来“呼噜噜——呼噜噜”的声音。

我得想个办法让他别打呼噜了。想个什么办法呢？我靠在沙发上绞尽脑汁地想，突然背后被“针”扎了一下，我转身一看，原来是一根淘气的羽绒从沙发靠垫中钻出来扎了我的背。哈哈，有办法了。我赶紧拔出这根羽毛，蹑手蹑脚得来到弟弟身边，用羽毛戳他的鼻孔。“阿嚏”他打了一个大喷嚏。这下总应该睡醒了吧！可是打了喷嚏的他往左边翻了个身，继续呼呼大睡。一计不成又施一计。我拿着羽毛扫他的脖子。只见他用右手挠挠了被羽毛扫到的地方，像什么也没发生似的继续做他的美梦。哎，第二个计划又落空了。我又开始了第三个计划。我双手抓着枕头的两头使劲得抖，但仍不见效。

对于这只贪睡的“小猪”呼噜噜，我真的是无计可施了。

学校：江山市中山小学二（4）班作者：毛弋

幼儿园大班健康活动《小猪噜噜的家》

一、活动目标:

1、感受故事寓意，知道要养成良好的生活和卫生习惯。

2、学习整理房间的方法并尝试整理。

二、重点、难点:学习整理房间的方法并尝试整理。

三、活动准备:

1、知识准备：幼儿学会律动《我爱洗澡》

2、教学具准备：《我爱洗澡》背景音乐、课件《小猪噜噜的家》绘画用纸、笔。

四、活动过程: （1）和幼儿一起做律动《我爱洗澡》导入课题，小朋友，你们在家喜欢洗澡们？ （喜欢）你们真是讲卫生的好孩子，可是有一个小动物就不爱讲卫生，我们一起来听一听是怎么回事吧。

（2）通过讲述故事来让幼儿知道养成良好的卫生习惯的重要性。

教师先讲一遍故事，让幼儿了解注意卫生习惯的重要性。从而唤起幼儿对卫生的重视。

（3）参观小猪噜噜的家，发现问题

出示图片，（小猪噜噜脏乱的家）让幼儿看图学习，发现问题，提高观察能力。

提问：

1、你喜欢小猪噜噜的家吗？为什么？

2、你觉得小猪噜噜的家中那些地方又乱又脏？这样有什么不好？ （4）帮助小猪噜噜，解决问题

出示图片（小狗、小猫、小马来到小猪家，都皱着眉头）

提问：

1、他们会对小猪噜噜说什么？又会怎样做呢？

/

2、你想怎样帮小猪噜噜整理他的家？ 出示图片，（大家一起帮助小猪整理房间）

提问：好朋友是怎样帮助小猪噜噜的？小猪噜噜又是怎样做的呢？

师：在大家的努力下，小猪噜噜的家变了样，变得整洁又干净。小猪噜噜也改掉了偷懒的毛病，每天整理自己的房间，好朋友都喜欢到他家里玩了。

（5）快乐体验，整理班级环境

说一说自己喜欢的班级区域并说明理由。

1、播放区域凌乱的视频

提问：你喜欢这样的环境吗？为什么？

2、讨论：怎样让我们让我们的班级环境即整齐又干净？

教师和幼儿一起制定班级环境整理工作值日表，用纸和笔记录值日区域。

3、自由结合，分组整理班级环境。自由结束。

大班健康活动《我会避免摔伤》

一、活动目标：

1、进一步增强安全自护意识，不做危险的事情。

2、知道怎样避免摔伤，初步了解摔伤后的处理办法。

二、活动重、难点：
重点：知道怎样避免摔伤。

难点：初步了解摔伤后的处理方法。

三、活动准备：

1、课件《小病人》《受伤了》《不小心摔伤了》《我会避免摔伤》

2、幼儿用书。

四、活动过程：

（一）组织谈话，说说受伤的经历和感受

提问：你摔伤过吗？是怎样受伤的？

1、谈谈自己受伤的经历。

2、说说自己受伤后的感觉。

二、观看课件，了解小朋友受伤的经历

教师：今天儿童医院来了两位小病人，让我们一起看看他们怎么了。

2、观看课件《受伤了》了解两位小病人受伤的过程。

结合教学图片，了解生活中会遇到的危险物品，让幼儿学会自我保护。

三、讨论方法，了解怎样可以避免摔伤

1、讨论避免摔伤的办法。

2、观看课件《我会避免摔伤》。

四、经验梳理，知道不小心摔伤的处理方法

教师：小朋友你们如果不小心摔伤了应该怎么办呢？

1、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样处理摔伤。

教师总结：当意外发生时，我们要尽可能的保护头、颈、胸、腹这些重要部位，及时找老师或家长帮助自己。当有出血情况发生时，首先要按住出血部位，在和大人一起到医院治疗。如果摔倒或者从高处摔下来，就算没有出血，也要马上告诉家长或者老师，以防有内出血发生，摔伤严重时要及时拨打120.

2、找出两三位小朋友来情景表演，如果同伴摔伤了，应该怎么办。

教师起引导作用，引导幼儿先安慰同伴不要害怕，及时想办法找到老师或者家长来帮助同伴。摔伤严重时要及时拨打120.

五、行为判断，不做危险的事情

1、阅读幼儿用书，说说那些行为容易发生摔伤。

2、与同伴交流自己的判断，并说出为什么。

教师用提问的方式帮助幼儿巩固平时生活中应该记住的问题：
滑滑梯时能推小朋友吗？ 在教室里能乱跑吗？

大班语言教案《七色花》

一．活动目标 :

1.理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐。

2．学说故事中的短句：“飞呦，飞呦，小花瓣，请你······”的句式。

二、活动重、难点：

重点：理解故事内容，体验帮助别人的快乐。

难点：用较为连贯、完整的语言概述故事的情节。

三、活动准备：一朵自制的七色花、挂图、课件。 活动过程：

一、出示七色花，激发幼儿的学习兴趣。

1．出示七色花，提问：你们见过这种花吗？你知道它叫什么花？（七色花） 2． 这是一朵神奇的花，她能帮助人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？

二、引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。 1．（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上“撒花瓣”）

2．七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容， 教师 根据幼儿所说及时出示各种小图片）

七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。

3．珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？她的愿望都实现了吗？（出示图一）学说句式：“飞哟，飞哟，小花瓣······” 。

4．红色花瓣帮她实现了什么愿望？（幼儿：红色花瓣带她回到了家。）

珍妮是在什么情况下使用了黄色花瓣？（幼儿：珍妮在打碎花瓶的情况下使用了黄色花瓣

蓝色花瓣带珍妮去了那里？（幼儿：蓝色花瓣带珍妮去了北极）。

绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？（幼儿：绿色花瓣带珍妮回到花园). 她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？(幼儿：青色花瓣给珍妮变了很多玩具).。紫色花瓣让所有的玩具都回去。

4.珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里觉得怎么样？为什么她觉得不快乐？

5.你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。）

6.如果你是珍妮，你会怎么用最后一片花瓣？

三、讲述故事的结局，理解故事的主题意义。

1.你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么做呢？（教师讲述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想„„只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。）

2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？这时候她心里又是什么样的感觉？ 3.为什么前面珍妮用了六片花瓣都不觉得快乐，而最后一片花瓣给他带来了快乐？ 小结：实现没有意义的愿望并不能给人带来快乐，而只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。

四、假如我有一朵七色花

小朋友们，如果你有一朵这么神奇的七色花，你会怎么做怎么说？ 引导幼儿学习使用“飞呦，飞呦，小花瓣，请你······”的句式，表达自己的美好愿望

大班社会活动《勇气》

一、活 动 目 标：

1、能大胆表达自己的想法，正视自己，发现自己拥有的勇气。

2、了解勇气的多种形式，知道生活中做许多事情都需要勇气。

二、重、难点：

重点：了解勇气的多种形式，知道生活中做许多事情都需要勇气。

难点：能正视自己，发现自己拥有的勇气。

四、活 动 准 备：

课件

记录单

记录纸

笔

五、活动过程：

一、谈话引出勇气

师：听说过“勇气”这个词语吗？勇气是什么呢？我们在什么时候需要什么样的勇气呢?还是先来听听这几个小朋友关于勇气的故事吧。

二、回忆勇气，加深印象

师：这些勇气故事就藏在这座勇气之城里，还有印象吗?试着讲讲吧。

一、 归纳提升，理解勇气

1．师：这些都是我们在平时生活中经常碰到的事情，看来勇气就在我们身边，一起先来看第一件事情吧。

（1）勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）。还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

（2）勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？控制也是一种勇气。找一找还有哪件事情也是需要我们控制的勇气。

（3）勇气，是和新朋友主动打招呼。

什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？还有哪件事情也需要主动的勇气才能做到呢？

（4）勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。

这个朋友是什么样的勇气呢？相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。

2．教师总结：现在有四个很好的词来表示勇气，勇敢、控制、主动、坚持

四、迁移经验，分享勇气

1．师：老师相信你们也都有着自己的勇气故事，先想一想你觉得自己做过的有勇气的事情有哪些？选择一件画下来。

2．幼儿记录并幼幼交流

3．总结：我们每个人身上都有不同的勇气，一样的勇气也有着不一样的故事。相信你们在以后肯定会和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。

五、结束活动 师：其实在我们生活的世界里就有许多了不起的大人和孩子，我们可以想办法去发现他们、了解他们，学学他们身上的超级勇气，好吗？

大班科学《走迷宫》

一、活动目标：

１、能运用自己已有经验列出减法算式，发展逻辑思维能力。

２、运用多种方式学习掌握“７～１０”的减法。

二、活动重、难点：

重点：运用多种方式学习掌握“７～１０”的减法运算。

难点：能运用已有经验列出减法算式。

三、活动准备：

《走迷宫》图片一副；
“７” 的组成式；
减法算式连线图；
减法算式、数字等。

四、活动过程：

（一）看算式，说得数

１、出示１０以内的加法算式，以集体、个别、小组等形式读算式说得数。这样既避免了数学学习的单调和枯燥，又能调动幼儿学习的积极性，加强了师生之间的情感沟通。

（二）运用迷宫，学习“７～１０”的减法

教师：我们已经学过了１０以内的加法，现在来做一个小游戏吧。

出示迷宫图片、小白兔图片。

教师：现在小白兔要去走迷宫，中间需要完成四个任务，想要我们班的小朋友来帮助它一起走出迷宫，你们愿意吗？（愿意）

２、出示指路箭头及任务。

（１）任务：出示“７”的组成式，根据组成式说出“７”的减法算式。（教师引导幼儿观察分合式 找出互补互换的规律及 总数与部分数的关系，这个环节是一个难点，幼儿不容易用完整的语言叙述出７的分合式的基本规律，在在教师的引导下部分幼儿能够找出分合式的规律，能说出总数大于部分数）。

（２）任务：分别出示４组数字（８、１、７）（８、２、６） （８、３、５） 根据每组数字说出２道减法算式，再根据（８、４、４）说出一道减法算式。

(教师引导幼儿找到最简单到规律，用大数减去小数） （3）任务：左边是“9”的减法算式，右边是得数，进行连线。

（4）任务：看数字“10”，说“10”的减法算式。

3、使用幼儿用书

教师：小白兔有了小朋友的帮助，已经走出迷宫了，现在小朋友把书拿出来自己走走迷宫吧。（教师巡回指导幼儿幼儿做题）。

大班健康活动《生活中的安全标志》

一、活动目标：

1、知道按照安全标志的要求行动，增强自我保护意识。

2、能动手动脑尝试设计标志。

3、认识生活中的安全标志，了解常见标志的名称及其含义。

二、重难点：

重点：认识生活中的安全标志，了解常见标志的名称及其含义。

难点：知道按照安全标志的要求行动。

三、活动准备：

1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配 有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

四、活动过程：

一、找安全标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

2、提出问题，请幼儿思考：

⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思呢？

⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

二、讨论安全标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行啊？为什么？

3、讨论没有安全标志的危害：

（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

5、游戏：看谁找的准

教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动延伸：

幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

自由结束。

大班语言活动《分房子》

活动目标：

1、知道遇到问题时多动脑，能尝试想办法解决问题。

2、理解故事内容，学习运用关联词“因为·····所以······”。

重难点：

重点：理解动物分房子的要求，帮助老虎解决问题。

难点：学习使用“因为„„所以„„”清楚表达分房办法及理由。

活动准备：

大挂图一幅，幼儿操作背景图四幅，六种动物图片，老虎手偶。

活动过程：

一、导入

出示“老虎”道具，激发幼儿兴趣。

“今天老虎大王遇到了一件烦心事，想请小朋友帮它解决，猜猜是什么烦心事？”

二、展开

1、教师完整讲述，幼儿欣赏。

“有哪些小动物参加分房子？他们分别提了什么要求？为什么？”

2、结合图片串讲，学习关联词“因为„„所以„„”。

（1）“谁先发的言？提出了什么要求？为什么？请小朋友试着用‘因为„„所以„„’把话连起来说”。（因为猫爱吃老鼠，所以老鼠不愿意和猫住一起）

（2）“猫和老鼠都不愿意住在一起，如果老鼠住在红颜色的房子里，那猫应该住在什么颜色的房子里？为什么？”（因为猫和老鼠都不愿意住在一起，所以如果老鼠住在红颜色的房子里，猫应该住在绿颜色的房子里）

（3）“谁第二个提出要求？提了什么要求？你认为大象适合住几楼？为什么？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，那大象住什么样的房子合适呢？”（因为大象很重又不愿意和老鼠住在一起，所以它应该住在绿颜色的房子里一楼）

（4）“公鸡提了什么要求？它说了什么？为什么？”（因为狐狸爱吃鸡，所以公鸡不愿意和狐狸住在一起）“如果公鸡住在红颜色的房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里？”

（5）“乌龟提了什么要求？从乌龟的话里你认为乌龟住几楼比较合适？”

3、分组操作图片，巩固练习。

“每桌都有一副小背景图和六种小动物图片，请每组小朋友根据动物各自的特点和要求给它们分房，并用‘因为„„所以„„’说出理由。”

（1）展示分房结果，请每组幼儿派代表说出分房理由。

（2）分组告诉“老虎”分房方案。

4、尝试运用关联词“因为„„所以„„”造句。

三、结束

鼓励积极动脑和正确运用句式的幼儿。听音乐自然结束。

幼儿园大班语言活动《动物绝不应该穿服》

一、活动目标：

1、体验绘本表达的幽默，萌发关爱动物、保护动物的情感。

2、能完整地表达自己的观点和理由。

3、了解故事内容，理解“动物天生的衣服最完美”。

二、活动重、难点：

重点：了解故事内容，体验绘本表达的幽默。

难点：理解“动物天生的衣服最完美”。

三、活动准备：

1、完整的绘本PPT课件

2、关于动物保护色的视频 。

三、活动过程：

（一）谈话导入：我们的衣服

1、小朋友好，今天知道要和小朋友们一起上课，老师特意穿了一件漂亮的衣服，看一看。我穿了什么样的衣服？（幼儿交流，用完整的话讲述：老师今天穿了一件„„） 你觉得我今天穿上这件衣服怎么样？（很精神，很漂亮）

2、现在轮到你向我介绍一下，你今天自己穿了什么样的衣服？（幼儿说一说，教师总结衣服的特别之处。）

3、我们每个人都介绍了不同的衣服，那我们为什么要穿衣服呢？ （幼1：因为天气寒冷，穿上衣服后就会暖和。

）

师：哦，冬天穿很多衣服是为了保暖。这是衣服的一种功能。那还有什么原因呢？ 幼2：穿上衣服会显得我们人很漂亮。

师：对了，衣服还能改变我们，让我们变得漂亮。

（二）迁移讨论：动物适合穿衣服吗？

1、除了人可以穿衣服，那动物能不能穿衣服呢？ （ 幼1：能穿衣服，小狗穿起衣服来特别可爱。

幼2：不能穿衣服，小动物穿衣服会觉得难受，不舒服。

幼3：如果小动物身上都是刺，它穿了衣服，这些刺怎么办呢？

幼4：是啊，小鱼在水里，衣服会很湿很重，它就不能游了。

）

2、你们的意见分成了两种，那究竟谁说的有道理呢？我们先来请出一些小动物吧，认识一下。)

出示5个动物的图片：

豪猪

蛇

猪

母鸡

长颈鹿

你们看，今天这些小动物不约而同地都穿上了衣服。（欣赏一下它们各自穿了什么样的衣服）那你觉得这些小动物，是不是都适合穿衣服呢？谁看上去好象不太适合？

出示图片和幼儿一起讨论：

★豪猪——×（不合适） 理由：

幼1：它不适合穿衣服，你看它的衣服都被刺戳破了。

幼2：穿着这样一件破衣服出去，是要被人笑话的。

其他小组的反对意见——没有 .★蛇——×（不合适） 理由：

幼1：蛇也不适合穿衣服，因为它的身体太细，裤子太大了。

★猪——×（不合适） 理由：

幼1：哈哈，这衣服给它穿也太脏了吧！

★母鸡——O（存在争议） 理由：

幼1：母鸡穿这件衣服还是挺漂亮的。

幼儿5：如果母鸡大便的话，也会把这件衣服弄脏的，所以能不穿就不要穿了吧。

★长颈鹿——√（合适） 理由：

幼1：长颈鹿是可以穿衣服的。

幼2：它的脖子长，所以给它围了许多领带，让它的脖子不怕冷。

（三）绘本欣赏：《动物绝对不应该穿衣服》

1、有一个人，她是坚决不赞成动物穿衣服的，这个人叫茱蒂·巴瑞特。现在，我们来看她写的故事，《动物绝对不应该穿衣服》，一起来欣赏。

（播放PPT，带领幼儿完整欣赏故事）

2、听完了故事，现在请你来说一说她为什么要反对动物穿衣服呢？（动物的生活习惯会弄脏衣服、给动物的生活带来麻烦，比如蛇、母鸡，根本就不需要穿衣服、或者跟人穿的衣服一样，就会觉得很可笑。）

（四）生活延伸：

真的看到过动物穿衣服

1、师：那么在真实的生活中，你们有没有看到过小动物穿衣服呢？在哪里看到过？

幼1：宠物小狗、小猫会穿衣服。

幼2：马戏团的表演的小动物也穿着衣服。

2、师：人们为什么要给它们穿衣服呢？

3、幼1：冬天有的小动物会怕冷。

幼2：大人很喜欢小狗小猫，把它们当自己家的宝宝一样看待，所以给它们穿上衣服。

幼3：马戏团的小动物穿上衣服是为了表演更加好看。

幼4：其实马戏团的小动物也很可怜，表演不好还要被打呢。

师：是啊，你们看，在生活中动物穿衣服只不过是人们为了动物好看而强行给它们穿上的，并不是动物自己愿意穿上的，这种违反规律的行为我们是不赞成的。

服。这似乎是一对矛盾，也是在活动开始引发幼儿激烈讨论的原因。可是仔细探究一下，这些动物为什么会穿衣服呢？

（五）经验提升：动物皮毛的作用

1、师：其实，动物不应该穿衣服，还有一个重要的原因，我们一起来看看。 （带领幼儿通过视频欣赏动物的保护色，了解动物皮毛的作用）

师：原来动物的皮毛不仅可以保暖，还能利用保护色逃避敌人的侵害，所以尽管动物穿上合适的衣服很有趣很可爱，可是我们还是不主张动物穿衣服。因为它们拥有自己天生的衣服——皮毛，这就是它们最自然、最美丽、也是最有用的衣服。

幼儿园大班社会活动《中国筷》

一、活动目标：

1/ 体验使用筷子的乐趣，进一步萌发环保意识。

2/ 能正确等使用筷子，尝试用筷子夹取实物。

3/了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪，知道筷子是中国人的发明创造。

二、活动重、难点：

重点：了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪，知道筷子是中国人的发明创造。

难点：尝试以正确的方法灵活的使用筷子。

四、活动准备：

1、每个幼儿一副筷子，一个小碟子。事先按6个一组分好后放入大托盘中并用餐巾布遮盖起来。

2、煮熟的花生粒，和豌豆粒。

五、活动过程：

一、导入活动。

师：我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝，猜一样日常生活用品。

幼：筷子。

师：是的，今天老师就给小朋友们带来了筷子，(出示筷子)它可是我们中国古代人的发明，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为“箸”，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当插子，又方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，筷子是不是很神奇呢?你们想不想来试一试?

二、学习活动。

（1）

请每一组的小组长为幼儿分发筷子与小碟子，幼儿将各自的筷子按老师的要求拿在手上。

（2） 师：先将筷子象老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，并且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在。让我们互相看看，谁的小手最灵巧。(幼儿间相互交流，检查，老师则巡回指导，并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。)

（3） 师：现在，让我们举起我们手中的筷子来做个筷子操吧!

放音乐，幼儿跟随老师练习筷子使用的各种模仿，如：并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，竖着筷子插馒头，搅动筷子搅拌等等，反复多次练习。

三、实践活动。

（1）请小组长分发果盘。

（2）师：小朋友们非常能干，这么快已经学会使用筷子了，现在老师有好吃的东西请大家吃，不过，我有一个要求，吃的时候，大家要用手里的筷子夹着吃，而不是手或别的东西，那样不卫生。大家先将喜欢吃的豆子夹到自已的碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少就夹多少，不要浪费，如果还想吃，再去盘子里夹，大家都记住了吗?就让我们开始吧!

（3） 放音乐，幼儿边吃边交流，老师一边巡回指导，帮助那些掌握得还不够好的幼儿，一边和孩子们交谈，品尝食品。

活动小结。

师：大家今天玩得开不开心?小朋友们真能干，学会了一样新本领，能用筷子夹住这么小的豆粒，真是不容易;要是你们天天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明，我现在可喜欢我的筷子了，你们呢?

鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。

师：还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么?、

（幼：
蘸颜料画画、妈妈拿来打屁股、打毛线、挖泥巴、搭房子。。。。。。

）

四、延伸活动。

师：刚才有小朋友说，筷子还可以象积木一样搭房子，这真是个好主意，就让我们带上筷子，到外面去搭一个大大的房子吧!

在欢快的音乐声里，老师带领幼儿到户外操场上用筷子进行搭建游戏 幼儿园大班社会《名字的故事 》

一、活动目标：

1.感受中国姓氏的丰富，萌发对百家姓的兴趣。

2.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的故事。

二、活动重、难点：

重点：了解自己名字的独特性和含义。

难点：观察比较，大胆地交流关于名字的故事。

三、活动准备：

1.经验准备：幼儿向家长了解关于自己名字的含义。

2.物质准备：百家姓课件、名字卡片。

四、活动过

一、初步感知名字的不同和重要性

1.教师示范讲述介绍自己的名字，“大家好，我叫xxx。”引导幼儿像老师一样介绍自己名字。

“今天大一班的小朋友来我们班做客了，现在我们向好朋友介绍自己吧。从老师先开始好吗？”

小结：刚才我们都介绍了自己的名字，大家呢就认识我们了，所以说 初次见面大家都互相不认识，但是只要我们非常友好的介绍自己的名字，我们就可以认识，还有可能会成为好朋友呐。这名字 是我们交朋友必须了解的。

2.你姓名的第一个字是什么？它表示什么意思？它是怎么来的呐？

小结：姓名的第一个字表示你的“姓”，它来源于爸爸妈妈，多数小朋友跟爸爸姓，有的跟妈妈姓。

3.老师带来一个名字，请小朋友帮助找找它的姓是什么？（诸葛、欧阳，认识复姓）

小结：两个字的姓叫做复姓。

3、你们知道我们中国人还有多少姓？

出示课件：百家姓，引导幼儿观察你还认识哪些姓？

小结：我们中国一共有十几亿的人口，有很多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。

二．说说名字的故事，感知父母对自己的爱和期望

1.名字的第一个是你的姓，那后面的字念什么？

小结：姓后面的字表示你的名，名字是由姓和名两部分组成。

2.你的名是谁给你起的？爸爸妈妈为什么要给你起这个名字呐？有什么小秘密吗？

3.每个小朋友的名字都有一个故事，你还想听听谁的名字的故事?你可以和你的小伙伴互相讲一讲，听听他们名字的故事有什么不同？（引导幼儿自由交流）

小结：每一个名字都与众不同，都包含了爸爸妈妈对我们的期望和祝福。

结束部分：

游戏：我给娃娃起名字，体验起名字的乐趣

1、如果你是“爸爸”“妈妈”你会起名字吗？两个小朋友一组，分别扮演“爸爸妈妈”，给这个小娃娃起一个名字，把你的期望和祝福也藏在名字里。

2.幼儿讲述给娃娃取的名字，并说出取这个名字的理由以及对宝宝的爱与期望，分享取名字带来的快乐

幼儿园大班科学活动《恐龙为什么不见了》

活动目标：

1、萌发认识恐龙的兴趣和珍爱生命、热爱自然的情感。

2、提高搜集资料及自动获取知识的能力。

3/丰富有关恐龙的知识，了解恐龙消失的几种原因。

活动重、难点：

重点：进一步丰富有关恐龙的知识。

难点：由恐龙消失引发珍爱生命、热爱自然的情感。

活动准备：

1.ppt课件：恐龙的类别。 2.ppt制作：恐龙的面具。

活动过程

一、出示恐龙蛋图片，引起兴趣。 1.看图片提问

教师：小朋友，你们知道这是谁的蛋吗？ 2.你们知道恐龙长的什么样吗？ 让幼儿充分讲述自己对恐龙的理解。

二、了解恐龙的类别 1.课件演示：恐龙的类别 陆地恐龙 剑龙 三角龙 棘背龙 空中恐龙 翼龙

无齿翼龙属 海边恐龙 薄片龙 克柔龙 沧龙

2.幼儿讨论：
恐龙的牙齿什么样？ 它吃什么食物？ 它有什么本领？ 是卵生还是胎生？

3.你最喜欢哪种恐龙？为什么？

四、探讨：恐龙为什么不见了 1.现在还有恐龙吗？恐龙为什么不见了？ 2.认识恐龙化石。

3.恐龙是怎样消失的？

教师：关于恐龙的灭绝有很多种说法 （1）地球气候突变,恐龙无法适应；

（2）小行星撞击地球导致地球上尘土飞扬，终日的尘土挡住了阳光，使植物不能光和作用，使恐龙没有食物，饿死。

恐龙为什么会在地球上灭绝呢?这个问题一直为科学家们所思考与研究。

我们一定要好好爱护地球上的生命，好好保护大自然！

五、制作恐龙面具

1、课件演示：恐龙面具。

2、幼儿选择自己喜欢的恐龙面具进行制作。

幼儿园大班科学活动《认识火》

一、活动目标：

1、萌发探究火的兴趣，增强防火意识和自我保护能力。

2、了解火的有关知识及防火的简单方法，知道火对人们的好处和危害。

二、重、难点：

重点：了解火的有关知识及防火的简单方法。

难点：掌握简单的防火自救常识。

三、活动准备：

1、有关火的图片、湿毛巾、小水盆等。

2、ppt课件：认识火

四、活动过程：

一、导入

1.猜谜语

红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。（谜底：火）

二、展开

1、出示图片，了解火的发展。

讨论：火是怎么来的呢?

教师跟着图片讲解：最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。

2、了解火的特点。

(1)点燃蜡烛

让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色)，并通过观察说出火能发光。

(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。

(3)火的燃烧需要空气

点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。

（观察结果）

最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快;

最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。

(4)了解火怕水的特点。

向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

3、引导幼儿讨论火的用途与危害。

(1)火有哪些用途?

(照明、取暖、煮饭烧水、)

(2)火有哪些危害?

(使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾)

4、了解简单的防火方法。

教师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。

(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

(2)如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。

(3)火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。

(4)如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。

(5)如有浓烟就用湿布捂着鼻子，冲向门外。

(6)如果被大火围困，应尽力呼救，并想办法逃出。

5、游戏：着火了。

教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。

、教师小结活动内容，教育幼儿要学会自我保护

在国庆七天假中我读了《小猪大侠之真假莫跑跑》读完后我深深有感。

莫跑跑、范小青、段大勇、宋立正四人成立了“星星猪小队”暗号是：小猪吃饭天旋地转，小猪放屁惊天动地。和给我一粒快乐的种子，还你一颗幸福的大树。他们在一起帮丢失的物品找失主等等一些惊天动地事情，这一切都是在小猪的帮助下才做出来的。然而小猪莫跑跑却被“大蝈蝈”捉走了。

小猪被大蝈蝈捉走了，那小猪大侠怎么办呀？他没有了小猪的帮助，该怎么办呀！退学还是。

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