初中生活动方案

阜南二初心理健康教育活动方案

阜南县第二初级中学是在原城关中学的前身发展起来的，从她所处的地理位置和生源来看，大多学生是县城周边乡村孩子，留守生很多，为了能更好的推动我校心理健康教育的开展，探索适合我校学生身心特点的心理健康教育模式，促进学生心理素质的提高，根据上级有关心理健康教育的文件精神,特拟定本实施方案。

一、心理健康教育的主要任务

心理健康教育的主要任务，一是面向全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。三是对留守生的生活，心理指导，培养他们自立能力。

二、心理健康教育的组织领导

学校将组成由李朝勇校长为组长的心理健康教育领导小组，并逐渐形成以校中层班子、团队、各班班主任以及思想政治课教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

三、心理健康教育的实施途径

（一）调查、摸底。学校将以问卷调查的方式，重点放在留守生上，加大与他们交流 ，了解我校学生的心理状况，摸清学生中较为突出的心理问题，为今后的教育工作指明方向。

（二）举办心理健康教育的专题讲座 在调查、摸底的基础上，学校将每学期开展一至两次的心理健康知识讲座，参加的对象包括在校学生和家长，以期通过讲座，提高学生的心理素质，解决学生的心理困扰。

（三）组建心理健康小组

学校团委将在学生中组建心理健康小组，对参加的学生进行心理健康知识的培训，使他们能够成为信息员、“小教员”。

（四）办好学习园地，使之成为心理健康教育的平台。

（五）加强对班主任、中层班子、骨干教师的培训，提高他们心理健康教育的工作能力，使之能在班级、日常管理工作中有针对性开展心理健康教育。

（六）全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动中，注重对学生心理健康的教育，形成全员育人的氛围。

（七）建立学校与家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境，学校将通过家长学校的授课，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为，正确的方式去影响和教育子女。

（八）充分发挥校园广播站、板报和校园网络的舆论导向作用，开展多种形式的心理健康知识宣传，推动心理健康教育的实施。

阜南县第二初级中学

2012.5

阜南二初心理健康教育

活动方案

2012.5

济宁孔子国际学校初中部男子足球联赛活动方案

一、活动意义及要求

为了增强学生体质，丰富学生校园生活，营造我校良好的足球文化氛围，推动我校足球活动的开展，促进学生“快乐学习，健康成长”；
培养学生拼搏进取、团结协作的精神品质，提高我校初中部学生的足球运动水平。特制定和实施校园足球活动方案。

1.利用体育课和活动课向学生宣传足球活动的意义和简单比赛规则。

2.初中部各班级组建足球队，统一队服并组个性队名。

3.教师在体育课和活动课上进行足球基本技术的教学，组织趣味性的足球游戏和小型足球比赛。

二、活动地点：

学校足球场 （半场）

三、活动时间：

1.2014年3月17日至21日（具体比赛看附表）

2.比赛时间为下午第四节课后4：30——5：10（请各班组织学生按时到达比赛场地）

四、参赛办法：

1.采用积分制，每班各两场比赛后算总积分，根据积分排名进行决赛。

2.人数：参赛班级上场人数7人，（一名守门员）

五、比赛办法

按积分排名，（胜，三分；
平，一分；
输，不计分）。两小组第一名决出冠亚军，小组二名决出季军。决赛阶段如两队平局，比赛结束后发点球决胜每场比赛分上、下半场，各15分钟，中场休息5分钟；

六、比赛规则：

1.本次比赛采用相关《足球规则》队员必须统一着装。

2.各班同学必须严格遵守团结、和平、进步的原则进行比赛。

七、奖励办法：

除冠亚季军外，还设精神文明奖、最佳团队奖、最具活力奖各一名。

根据2014年济宁孔子国际学校首届科技体育节活动方案奖励要求，团队将积分翻倍计算，

冠军：14分 亚军：10分 季军：6分 其他奖项均为4分。

八、报名日期和方法：

即日起至3月13日止，请各班将参赛运动员名单交至体育办公室。

九：特殊要求和注意事项

1.比赛中裁判员鸣哨以后，必须停止一切行动。比赛中的一切异议，请在赛后24小时内向负责人提出。

2.各队要严格按照足球规则安全进行比赛。在比赛过程中各班老师要对本班拉拉队等其他同学进行区域限制，避免意外伤害。

3.各班班干部要做好带头工作，保持场地的清洁卫生。在赛后会对各班的区域卫生进行检查。

4.班级须准备护腿板7双。班主任督促各班运动员修剪指甲，不要佩戴金属及硬质饰品。

5.拉拉队加油打气使用文明用语，静止辱骂喝倒彩等现象。

6.观看者请离球场边线两米，否则视为破坏比赛纪律，一次扣本班总积分一分。

十：裁判员安排：

总领队：郭德运

仲裁委员会：李琳 钟正义 邵长营

安全巡视：颜景润 杨艳

保卫组：
赵 彬 张时元

摄影：赵士田

场上执行裁判：赵彬 张时元 侯延凯 徐晶 李琳 钟正义

活动报道：李博文

比赛日程表：3月17日：初一（4）VS 初一（1）

3月18日：初二（2）VS 初一（3）

3月19日：初一（2）VS 初二（1）

初中生心理健康教育活动方案

活动主题：培养初中生的心理承受能力 教学目的：

1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。

教学重.难点：培养学生的心理承受能力。

教学过程

一、活动方案的原因

中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，探讨中学生心理承受能力的原因并研究其对策，关系到我们的教育如何培养全面发展的人，很有必要。

根据我的调查表明，中学生的心理承受能力差主要存在于四个方面：

(1)学习方面。学习成绩达不到自己的目标；
考取理想学校机会渺茫；
留级；
无机会显示自己的才能和兴趣；
求知欲得不到满足等。

(2)人际关系方面。不受老师喜爱，经常受到批评；
经常受到同学的排斥、讽刺；
交不到可以讲心里话的朋友；
父母的教育方式不当；
亲子关系不良等。

(3)兴趣、愿望方面。自己的兴趣得不到成人的支持，而受到过多的限制和责备；
或由于生理条件的限制，不能达到自己的愿望等。

(4)自我尊重方面。得不到老师和同学的信任，常受轻视和委屈；
自感多方面表现都很好而没评上“三好生”、没选上班干部；
个性、学习成绩都不如别人等。

根据我的分析，中学生之所以心理承受能力变差，主要有以下几种原因导致：

原因之一：压力过大造成缺乏自信。父母望子成龙，教师期望过高，学习、升学压力沉重地压迫着学生的身心。有的学生感到学习困难、升学无望，便忧虑重重，丧失信心。如缺乏指导，易走极端。

原因之二：未经挫折造成不知如何面对压力。有的学生从家庭到学校、从小学到中学，一路顺风，未经挫折。平时看去意气扬扬，偶遇挫折便一蹶不振。

原因之三：被动地位造成依赖他人，不会独对压力。学生在长期的传统方式管理下，绝大多数一直处于被动地位，逐渐丧失了主体意识，依赖父母、依赖老师、依赖他人，一旦失去依赖，便无所适从，导致心理承受能力很差。

原因之四：心理封闭造成交往困难。学生进入青春期，开始有了个人的秘密，本属正常。但部分学生受多种因素影响，由此发展到自我封闭，喜欢离群索居，不愿与人交往，更不愿向人敞开心扉。因而遇到烦恼压力时，心理承受能力就会变差。

现代的中学生很多都是个性十足，具有争强好胜的特性，却又经不起任何挫折和压力的脆弱的“蛋壳心理”。因此，一旦遇到压力的环境，或受到批评，往往会采取过激的行为；
或攻击，或自责、或冷漠退让、或放弃追求，甚至出现轻生行为。因此，提高他们的心理承受能力，对中学生具有特别重要的意义，以下是几条建议：

1．意识到压力的两重性。中学生应意识到压力是客观存在的，人生并非处处美好、舒适，从而在心理上做好准备。压力一方面可能使人产生痛苦的情绪，行为失措；
另一方面又可给人以教益与磨练。中学生应该看到他的两重性，不应只见其消极面压力。

2．保持适中的自我期望水平。中学生正值精力充沛、朝气蓬勃的青春年华，生活充满了希望和幻想，对学习和生活难免抱有较高期望和较高要求，但由于对生活中所遇坎坷估计不足，对自身能力、知识水平缺乏全面认识，所以一旦遇到不顺利的事就容易产生失败感。因此中学生在学习和生活中应根据自己的实际情况确定具体可行的目标，保持中等期望水平，同时注意不可轻易否定自己。

3．培养积极乐观的人生观。压力可成为强者勇往直前的动力。要意识到坚强的性格需要个人有意识的磨练，决不是一朝一夕就可以达到的。歌德曾说过：“若不是掉眼泪吃过面包的人是不懂得人生之味的。”所以，要树立坚定的目标，培养乐观精神，这样一来就能从逆境中奋起。

4．合理的宣泄。人们在承受压力时产生的紧张情绪，必须经过某种形式得到发泄，否则积累过多，容易导致心理异常。如果遇到实在无法排解的压力时，不妨寻求心理工作者的帮助，排除心理障碍，达到摆脱矛盾，稳定情绪的理想效果。

二、方案实施的过程

（一） 例子引导思考

1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

A、某市某中学的一位初一年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

B、一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。

2、引导学生围绕下列问题思考：

（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？ （2）他们的死都和哪些因素有关？

（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？ （4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？

3、全班交流。

4、教师小结。

（二）、拿镜子照自己：

1、教师引导学生用下列情形对照自己

（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？ （2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？ （3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？

2、学生交流

3、点拨

（三）、看录像激起兴趣

1、播放录象

2、学生阅读材料

3、学生讨论

（四）、揭短会经受磨难

学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。老师指导。

（五）、写感受

小结：
现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得中小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

反思：
设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力。

人的心理健康状况取决于人的心理承受力的强弱，而心理承受力的强弱又不是与生俱来的、不可改变的。因此，培养和锻炼中学生良好的心理承受能力不仅是必要的，而且也是可能的。希望这将有助于中学生更好了解自己的身心情况，减少中学生的心理健康问题。

初中生暑期社会实践活动方案

一、活动时间：
XX年8月14日上午

二、活动地点：

西湖区交警大队文新支队

文三西路与古墩路交叉路口

三、活动计划

1、成立“珍爱生命”交通安全行动小队

2、参加西湖区交警大队文新支队交通安全知识讲座

3、打印80份“交通安全调查问卷”，对行人进行“交通安全调查”，劝导行人遵守交通规则，不闯红灯。

四、活动过程

（一）成立“珍爱生命”交通安全行动小队

由文澜小学准初一新生城西片部分学生8人组成“珍爱生命”交通安全行动小队。

初一（6）班6人，初一（7）班1人，初一（9）班1人，加上部分家长。

（二）参加西湖区交警大队文新支队交通安全知识讲座

上午8：30，我们一行人来到紫荆花路上的西湖区交警大队文新支队，崔警官给大家讲述交通安全知识，告诉大家要增强自我保护意识，在过马路时要看清指示灯。

（三）斑马线上的安全行动

1、调查目的：了解行人遵守交通规则的情况，以及对交通安全的认识。

大家分工，每人完成10份调查问卷。

2、两人一组完成问卷汇总。

下面是我一组的问卷数据：（共收20张调查问卷） 问卷内容 选 项 数 据 占总数百分比

1、参加问卷的性别 男 11 55% 女 9 45%

2、您的年龄 20岁以下 1 5% 20-30岁 10 50% 30-50岁 8 40% 50岁以上 1 5%

3、您的职业 专业技术人员 3 15% 管理人员 9 45% 普通职员 4 20% 其他 4 20%

4、您的学历 高中或中专 2 10% 大专及以上 18 90%

5、您认为最安全的城市交通方式 步行 12 60% 自行车或电动车 4 20% 公共汽车或出租车 4 20%

6、请问您步行或骑车时，是否闯过红灯 没有 3 15% 有，但很少 17 85%

7、请问您对闯红灯这种行为怎么看 很危险，坚决不能闯 17 85% 偶然闯一次没关系 3 15%

8、请问您如果开车或乘坐出租车时，会不会系安全带 从不系安全带，不习惯 1 5% 有时会系安全带 15 75% 每次都会系安全带 4 20%

9、如果您开车，在人行道前会不会避让行人 会 7 35% 有时会 13 65%

10、您认为饮酒后，可以开车吗 坚决不上路 20 100%

11、您认为16岁以下未成年人可以坐在汽车的副驾驶座位上吗 可以 17 85% 不太安全，最后不要 1 5% 不安全，一定不可以 2 10%

3、数据分析：通过数据统计，我们可以得出一些结论：

（1）85%的调查者认为在步行或骑车时，有闯过红灯的经历，但很少。看来，闯红灯的行为很多人会去做，所庆幸的只是偶尔闯一下。

（2）85%的调查者认为闯红灯很危险，坚决不能闯，还有15%的人认为偶然闯一次没关系，这15%的人很危险啊。

（3）只有20%的调查者在开车或坐出租车时，会系安全带，开车要系安全带的意识还非常薄弱。

（4）如果开车时，35%的调查者会在人行道前避让行人，65%认为有时会。

（5）认为饮酒后坚决不可以开车的是100%。

（6）85%的调查者认为16岁以下未成年人可以坐在汽车的副驾驶座位上，其实这也是不太安全的，最好坐在汽车后排。

4、观察10分钟路口行人闯红灯情况：

3分钟：6人，无人闯红灯

3分钟：5人，1人闯红灯

3分钟：8人，无人闯红灯

其中1个小女孩不到十岁，在爸爸妈妈的看管下骑车上路。

我采取的行动：

劝说——“小妹妹，你知道几岁才能骑车上街啊？” “你要到十二岁才能骑车上街哦，知道吗？”小妹妹点了点头。一旁的叔叔不好意思地笑了，说：“平时我女儿都没骑车上街。谢谢你小朋友，你给我们上了一堂安全知识课！我们会做到的。女儿，你说对吗？”小妹妹乖巧地说“谢谢大哥哥！我要多学习交通知识，做一个遵守交通安全的好孩子。”

劝说有效！

五、活动建议

1、学校里加强对学生进行交通安全知识教育，增强学生自我保护意识。

2、十字路口，交警要加强执勤，及时劝说违法交通规则的行人。

3、交通部门也要多宣传交通安全的教育。

只要城市里的每一个人都遵守交通规则，我们的社会就一定会更加安全，更加和谐。

文澜中学初一（9）班交通志愿者 凌轩

XX年8月14日

春游事宜相关安排

感谢大家参与此次远足活动，这次活动是家委会代表及学校相关负责人经过深思熟虑制定出的一项有意义的踏青活动，为同学们的积极参与提出表扬和感谢。现将注意事项列举如下：

1、周六早晨7点10分前在餐厅就餐完毕，值日生打扫好各项卫生。明早餐厅将准备鸡蛋、纯净水、面包，家长实在无法来送食品的同学可以在餐厅买适当的鸡蛋和面包作为午饭。7:30在大厅门口集合，7:40正式出发。下午返回放学时间为2：00.。注意保持集体活动。请同学们早饭尽量多吃，建议早饭两个鸡蛋，一份粥。

2、王俊成负责打班旗，另外总务将再为班里配彩旗几个，护旗手将由小组选代表。途中休息场地为两处，分别是贾庄音乐广场和乐川街及北宫街，咱们在第一个休息场所停下后按组的单位进行拉歌比赛。第二个休息场所停下后仍然是按组进行野餐，届时，将会为我们送来美食。所以请同学们准备好足够的水。

3、行进过程按两队站队，男生女生各一对，班长、副班长、纪录委员做好队伍人数清点工作。行程注意队伍的整齐，不允许边走边吃零食，也不允许在队伍里左顾右盼前后说话。班主任准备创可贴和肚子疼的药品，防止意外发生。

4、在休息的场地，组长各准备好一个捡拾垃圾的袋子，学生吃的零食袋，按组为单位清理干净。爱护花草树木，严禁破坏公物和公共卫生，如有发现将扣个人量化分数。另外在路途中卫生间的地点较少，尤其是在民主街这一段，所以请同学们前半段路尽量少喝水。后半截路有卫生间，上厕所的过程也打好报告，清点好人数。

备注：

活动结束后我们将每人统一完成远足征文一篇。如果家里有相机的同学可让家长带来相机，将会有摄影比赛，绘画比赛，参赛的同学即可获得奖状一张。

活动结束后，年级将评选出优秀班集体，优秀带队老师，优秀学生个人等奖项。发奖状并计入个人量化，所以请同学们展示出最好的精神。

八六班学雷锋志愿服务活动方案

初中生学雷锋志愿服务活动方案

一、活动目的

1、三月是学雷锋月，学校提出各班开展学雷锋志愿活动，为了响应学校的号召，本班积极开展此活动。

2、通过活动感受雷锋精神，锻炼自我。

3、在此活动中，力求培养学生的奉献、助人为乐的精神，学习策划、组织、服务、沟通等能力，在活动中感受到“赠人玫瑰、手有余香”的幸福感。

二、活动安排

1、主题班会：雷锋精神代代传，借此在全班做宣传动员。

2、按小队进行，由小队长组织队员商议本小队的学雷锋活动策划书，指导学生做活动策划书，安排活动。

3、各队按照方案进行活动。

4、在班会课中对活动进行总结。

5、各小队活动安排

自由之翼队学雷锋策划案

参加活动人员：自由之翼队员

活动时间：3月13日（星期四）午饭后

活动地点：13（1）班，13（2）班。13（3）班

活动内容：以4人为一组的形式分在3个班进行卫生打扫。

摄影：王雨珣

报道：许艺哲

联系人：刘欣悦

分配：

13（1）班：王一丁、张江硕、阙翰琳、刘畅

13（2）班：许艺哲、王雨珣、洪文暄、徐涵琪

13（3）班：刘欣悦、汪林曦、汤鲁培

新竹队学雷锋活动策划案

志愿者：宋汇灵、朱子仪、谭逸鸿、胡青咏、程晖、檀慧芳

新闻报道者：刘政超（兼任拍照）

活动项目：

1、随手捡起垃圾，共同美化校园。

2、教一段小朋友眼保健操，对错误的动作进行纠正。

3、给老师办公室打扫卫生。

活动时间：

1、随时随地。

2、眼保健操时间。

3、每日中午。

3月10日：
13（1）班 宋汇灵、朱子仪、程晖

13（2）班 胡青咏 谭逸鸿 檀慧芳

3月11日 13（3）班 宋汇灵、朱子仪、程晖

13（4）班 胡青咏 谭逸鸿 檀慧芳

3月12日 13（5）班 宋汇灵、朱子仪、程晖

13（2）班 胡青咏 谭逸鸿 檀慧芳

3月13日 13（2）班 宋汇灵、朱子仪、程晖

13（3）班 胡青咏 谭逸鸿 檀慧芳

3月14日 13（4）班 宋汇灵、朱子仪、程晖

13（5）班 胡青咏 谭逸鸿 檀慧芳

步行者队学雷锋活动策划方案

参加活动人员：步行者队的全体队员

活动时间：2014.3.12——3.14共三天

活动地点：12（1）班、12（3）班、12（4）班

活动具体安排：

1、首先由队长和洪文韬同学找到相关班级的班主任进行沟通，请求他们的同意。

2、由4——5人为一个雷锋小组，每个小组一天（正好共三个小组，活动共为三天）

（1）李欣然 李亦初 张沁雪 俞天凌

（2）凌晨辰 尹明逊 丁艾佳 刘佳琪 罗铭忱

（3）葛西嘉 洪文韬 黄可信 夏克凡

注：斜体字的人为每组负责人

合肥实验学校八六班

九（1）班励志感恩行动活动方案

一、开展活动的背景

目前我们开展的德育工作，形式比较单一，内容相对单调， 范围比较狭窄，理论多，实践少，导致效果不够理想。我们的许多学生，甚至是被误认为品学兼优的实验班学生，出现不孝敬父母，不尊敬师长，意志不坚强，学习动力不足等不良现象。有人顶撞父母、老师，甚至和父母吵架、打架，其它违纪行为则时有发生。

二、活动目的

开展系列活动，让学生有所见，有所闻，有所感，感受身边大大小小的恩情，从而培养其感恩的意识；
以鲜活的事例，触动学生疲弱的心灵，进而激发他们的主观能动性，磨砺他们的意志，最终为引导学生懂得感恩、学会做人、立志上进做铺垫。

三、活动形式

1、师生代表到特殊学生家庭慰问，做切身感受；

2、选派励志标兵作主题报告；

3、到敬老院慰问，做义工；

4、观看励志感恩相关视频；

5、阅读励志感恩相关书籍。

四、活动筹委会

李才 曾毅 朱嘉盛 王钧 简圣坤 熊义及其他班干。

五、相关费用

义捐或其它形式

六、宣传

准备活动视频、照片、主题发言稿及活动心得体会，在班上开辟宣传专栏，尽可能地对大面积学生进行教育。

七、第一次活动策划

（一）活动地址

和平村和平组黄琴同学家。一年前，黄琴同学的爸爸为了支撑家庭开支，到妈姑一煤井当工人，仅做了三天，遭遇垮塌事故，造成重伤，昏迷20多天，经抢救，从医生预料成为植物人的噩梦中挣脱出来，由于大脑被切除一块，现在几乎不能走动，语言表达能力下降。

面对极大打击，黄琴同学化悲痛为力量，自立自强，刻苦学习，以阳光心态面对生活的挑战，学习直线上升，从初一进校时班上四十多名跻身班上前五名。黄琴同学是我班励志感恩的榜样。

（二）活动形式

教师层面：组队问候黄琴同学的父亲，勉励黄琴同学再接再厉。

学生层面：选派代表到黄琴家，采访她的父母和本人，切身感受坚强的力量。

主题班会：播放活动过程的宣传视频，黄琴同学作《力量的源泉》主题发言，学生代表作体会发言，教师作活动总结。

（三）采访问题预设

采访黄琴的父亲：

1、您当初去打工挣钱的目的是什么?

2、您对遭遇磨难的体会是什么？

3、您现在对黄琴同学的期望是什么？

4、请给来参加活动的同学们说几句话。

采访黄琴的母亲：

1、黄琴同学在家对父母怎么样？为父母做了些什么？

2、黄琴同学在家里是怎么学习的？

3、您希望黄琴同学将来成为一个怎么样的人？ 采访黄琴同学：

1、你用功学习的力量来自哪里？

2、你现在能为父母做点什么？

3、你将来打算怎样报答父母呢？

（四）学生代表选派原则

1、家境较好，但学习不用功的；

2、思想品德需矫正的；

3、自制力较差的。

（五）准备工作

代表选派，交通工具，针对家长的礼品，针对黄琴同学的礼品，录像照相工具，其它需临时准备的用品。

（六）有关原则

安全原则 守纪原则 懂礼原则 不让学生破费或自愿自制礼品原则 不麻烦黄琴同学家

附：学生代表（暂定）

李自刚 胡朋 刘跃 李纬 高燕 施婷 杜婷 邹玉兰 张源源 叶米桃 熊义 李从 向琦 张巡 施兰兰 翟玲玲 程洪

一．开场白：（引用妈妈回信中的语句）（背景音乐：母亲）

主持人：在途中希望注意安全，按时到校上课，按时返家，不要与陌生人讲话，在家做一些力所能及的事。

主持人：你一天天在长大，希望你虚心学习，不断上进，不足之处要加强学习。

主持人：感谢对我的祝贺，希望你学习进步，尊敬长辈，团结同学，讲礼貌，争取做一个品学兼优的学生。

主持人：儿子，你在妈的心中是最棒的，妈只希望你理解，不懈的努力才是对自己最好的回报。

主持人：母爱的付出给人以呵护

主持人：母爱的付出给人以温暖

主持人：母爱的付出给人以幸福。

主持人：让我们与母亲来共同聆听一下母亲与孩子的心声吧。

二．诵读写给妈妈的信和妈妈的回信（共十封）（背景音乐：烛光里的妈妈）

学生朗读给妈妈的信。

班主任朗读妈妈的回信。

三．讲述与妈妈之间令人感动或难忘的故事。

主持人：在我哭泣的时候，您哄我笑

主持人：在我生病的时候，您带我去医院

主持人：在我有困难时，您帮助我，鼓励我。

主持人：我想同学们与母亲之间有许多有趣的故事，下面就请同学们一起来分享一下吧。

同学们自由发言，交流故事。

四．诵读一首献给母亲的诗歌

班主任讲述母亲节的来历，英文mother（母亲） 的诠释：

m（many）妈妈给了我很多很多

o（old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头

t（tears）您为我流过不少泪

h（heart）您有一颗慈祥温暖的心

e（eyes）您注视我的目光总是充满着爱

r（right）您从不欺骗我们

主持人：有许多赞美母亲的诗歌，让我们共同欣赏一下吧

学生表演音乐诗歌朗诵 （只要妈妈露笑脸）

五．给妈妈亲手写一封明信片（背景音乐：感恩的心）

主持人：伟大的母爱不能用光阴作代价

主持人：下面请同学们用笔和纸记录下对母亲的祝福吧。

先向同学们展示一下班主任事先做好的幻灯片。

六． 共同学唱 感恩的心，

在歌声中，每位同学说出自己最想对妈妈讲的一句话。

母爱是人类一个亘古不变的主题，我们赋予它太多的诠释，赋予了它太多的。没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊涛骇浪，母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，浅唱低吟，小编整理了“初中生母亲节活动总结”仅供参考，希望能帮助到大家!

篇一：初中生母亲节活动总结

XX年母亲节即将来临，为了弘扬中华民族孝敬父母、珍视亲情的传统美德，在我校校园内营造一种感恩母亲、关爱母亲和尊重女性的良好风尚，让学生懂得感恩。为此，我校开展了一系列的活动。现将近期内的主要活动总结如下：

一、广泛开展宣传活动

充分利用展板，标语，校园广播，黑板报进行了大力的宣传。宣传母亲用自己毕生的精力和无私的爱为生育、哺育、教育子女所作出的不懈努力。歌颂母亲平凡而伟大的奉献精神。

二、开展形式多样的主题活动，营造爱母亲、懂感恩的良好校园氛围

(1) 我校德育处在母亲节来临之前，给全校同学布置一道特殊的作业，即要求同学们在母亲节来临之时为自己的母亲做一件实事或送给母亲一个礼物。

(2) 我校团委在5月x日那天，利用假期组织校学生会的代表共计十人前往慰问我校年级学生中的单亲母亲3人。同学们为3位母亲献上了自己自编自导的文艺节

(3)我校12个教学班，在德育处的要求之下，开展一次以“歌颂母亲”为主题的主题班会活动。

xx中学通过形式多样的庆祝活动，让同学们在活动中懂得了知恩、感恩、报恩。激发了他们爱母亲、爱家乡、爱祖国的情操。

篇二：初中生母亲节活动总结

母亲节来临之际，我校组织全校师生开展了感恩母亲节系列活动。莘莘学子通过手抄报，贺卡，写信传情等方式开展。通过一声问候，一个举动真诚表达了自己对父母的爱意。

看着同学们将一些信件寄出，好像看到一封封薄薄的信封承载着最深重的情意驶向养育他们的母亲手中一样欣慰。再看一份份富有创意的的手抄报，我们看出的是每个母亲的谆谆教诲，欣赏着一张张精致的贺卡时，我们体会到的是游子对母亲的深切思念，在评比时，我们经常在挣扎犹豫，那一份份深情是无法用一等奖、二等奖来评定的。我们只能以庸俗的眼光将它们挑选出一些展示，我们展示的不是作品本生而是它们背后母与子的故事。

本次活动的总体效果较好，活动中吸引了不少学生，活动参与人员热情很高，还有部分老师参与进来，经过全体组织人员的共同努力，母亲节活动开展顺利。通过本次活动我们从个人到学校都有不小的收获。就个人而言，培养了我们的组织能力以及和同学们相互沟通和协作的能力。就学校而言，我们全体师生为了同一个目标奋斗时，更是体会到了团结的重要性，还有团队合作的各取所长，相信我们学校在今后的工作中会协作的更好，这也可以为以后的活动积累不少经验。

同时本次活动依然存在不足之处，主要表现在以下：

由于准备时间仓促，活动形式不够多样化，所以在此基础上。

我们可以在以后类似的活动提前做些准备，进行多维度的思考，使活动更加绚丽多彩，吸引同学。

总之，这次活动虽然组织不是很娴熟，但这也丝毫不影响上寨中学的同学们为自己的父母表达爱意的心愿，更让那些羞于在自己母亲面前表达爱意的同学有了一个方式。本次活动达到了我们预期的活动目的。

篇三：初中生母亲节活动总结

为进一步加强中学生思想道德教育，弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，开展了以“感恩母亲，爱传万家”为主题的活动。引导学生了解母爱的伟大，并用真心和行动来回报母亲。将有关活动情况总结如下：

一、发动学生，广泛宣传

为把“感恩母亲，爱传万家”的活动落到实处，学校进行了广泛的宣传，要求班主任利用班会课的时间，给同学们讲述母亲节的由来，让每个学生都知道母亲节，知道母亲的不易，教会学生学会感恩，希望学生能在母亲节那天为母亲做一件有意义的事。张贴出宣传母亲节的标语，让学生能有一个直观的感受。组织学生会的同学出一期以“感恩母亲”为主题的黑板报。

二、“母亲节”期间，倡议全校学生为母亲办一件实事、办一件好事，如写一封感恩祝福母亲的信，向母亲送一束鲜花，拍一张照片，带母亲做一次体检，亲手制作礼物送给母亲，陪母亲吃一顿饭，帮助母亲做家务，为母亲洗一次脚。

三、办一期歌颂母亲的手抄板，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。学会用适当的方法向母亲表达感情，感悟“爱”的。

四、写一篇赞颂母亲的文章，获者是赞颂母亲的诗歌，要求学生把自己想对母亲说的话，对母亲的理解，写在文章中，用自己原创的诗歌发自内心的感恩母亲。

此次活动组织得力，学生参与度广，影响深刻，通过这次活动我们看到了孩子们对母亲的爱是发自内心的，他们用自己喜欢的方式表达对母亲的爱，做家务、送贺卡、送礼物，办手抄板，写诗歌，写文章等。这次活动也让学生了解了自己的母亲，理解的自己的母亲，增进了母子的亲情，更重要的是本次活动让学生学会了主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养了当代中学生感恩的心。

篇四：初中生母亲节活动总结

为进一步加强中小学生思想道德教育，弘扬中华民族孝老爱亲的传统美德，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，我镇中心学校积极响应甘州区妇联关于开展 “倡扬孝道，感恩母亲”系列活动的号召，开展了一系列“母亲节”纪念活动，现将有关活动情况总结如下：

一、统一安排，广泛宣传。

为把“倡扬孝道，感恩母亲”的系列活动落到实处，镇中心学校统一安排，要求各学校通过召开主题班会、开展讲座、张贴标语、发放宣传材料等方式，广泛宣传母亲的博大胸怀和无私奉献精神，歌颂母亲对家庭、对社会所做出的伟大贡献，引导学生树立尊重母亲、热爱母亲、理解母亲、孝敬母亲的良好风尚，让同学们了解母亲节的由来，知道母亲的不易，教会学生学会感恩，要求学生能在母亲节那天为母亲做一件有意义的事。通过活动使学生了解了母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，进一步弘扬、继承中华民族的传统美德。

二、积极组织感恩活动。

1、“母亲节”期间，全镇各学校积极组织学生开展了写一封感恩祝福母亲的信，为母亲承担一天家务，向母亲送一束鲜花，拍一张照片，带母亲做一次体检，亲手制作礼物送给母亲，陪母亲吃一顿饭，唱一首祝福母亲的歌，为母亲洗一次脚等一系列感恩活动。

2、各学校组织学生创办了一期歌颂母亲的手抄报，使学生体会母爱的伟大，培养热爱并孝敬母亲的感情。学生用适当的方法向母亲表达了感情，感悟到“爱”的。

3、进行了赞颂母亲的征文比赛和诗歌朗诵比赛，要求学生把自己想对母亲说的话，对母亲的理解，写在文章中，用诗歌来表达对母亲的感恩。

三、活动效果

此次活动组织得力，学生参与度广，影响深刻，通过这次活动我们看到了孩子们对母亲的爱是发自内心的，他们用自己喜欢的方式表达对母亲的爱，做家务、送贺卡、送礼物，办手抄板，诵诗歌，写文章等。这次活动也让学生了解了自己的母亲，加深了对母亲的理解，增进了母子的亲情，更重要的是本次活动让学生学会了主动感恩与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养了当代学生感恩的心。

初中生敬老院活动感想

敬老院活动感想

初二

5班

林焮焮

星期四下午，我们乘坐着大巴前往敬老院，内心无比期待。

一进敬老院，几位奶奶坐在门口，面带笑容的向我们打招呼。阳光般的笑容也让我觉得很温暖。一路上走着，经过的爷爷奶奶看着我们，我们伸出手向他们打招呼\\"婆婆好，爷爷好\\",听到后的他们脸上洋溢着笑容，热情的与我们打招呼。

但是当我们踏上舞台，准备为他们演奏一首《Lemon tree》时，望着爷爷奶奶们期待的眼神，我内心不禁紧张起来。音乐响起，\\"登、登、登…\\",我们也开始弹奏。手不停地颤抖，时不时弹错，一滴汗滴也不知从哪里冒出来，从我脸上流淌。当弹完时，看着台下爷爷奶奶脸上和蔼的笑容，我觉得能为他们带来微笑已经很满足。我想即使他们听不懂我们在的歌曲，但是却能感受我们为他们献上的快乐和关怀。

表演完，我们为他们送上礼物。当我们把每一份份礼物送到他们的手上，看着他们的笑容，我的心也变得甜滋滋的。短暂的一个小时，却给我留下十分深的印象。希望也能给他们留下一个美好的回忆。

岁月无情地在他们脸上留下痕迹，他们在老人院里没有家人的陪伴，十分孤单。我希望有更多机会去陪伴他们，给他们带来快乐。祝他们身体健康，万事如意。

初二

5班

张鼎年

今天我们去敬老院>慰问老人，回想一下午的经历我很有感慨。虽然没有给老人们做什么有价值的东西，但老人们都很开心，我相信我们的祝福也会给他们带去一份温暖。

我们为老人们表演节目，我表演了吉他弹唱。我们还主动帮爷爷奶奶们做一些事情，送了一些小礼物，老人们都十分感动。看到老人们布满皱纹的笑脸我不由想起我在老家的爷爷。每次放假回去看爷爷我也能从爷爷脸上看到这样满足的笑容，仿佛一下子他得到了全世界。我想老人们最缺的可能就是关心和陪伴吧！我以后一定要多回家陪爷爷、奶奶，让他们不再孤寂。

这次敬老院献爱心的经历使我想到：个人的力量是微不足道的，但如果我们把更多人的力量集结起来，那会是一种强大的力量？希望社会不要忘记这些生活在角落里的老人，希望更多的人可以去关注他们。我们也是有父母的人，总有一天他们也会老去，我们不但将来要孝敬他们，更应该从现在起孝敬父母。树欲静而风不止、子欲养而亲不待，孝顺是不能等待的呀！

初二5班 冼嘉杰

为了响应\\"送爱心，暖夕阳\\"的号召，在星期四这天，我们学校便组织我们一行人去敬老院献爱心。\\"I’m sitting here in the boring room…\\"熟悉的音乐声响起，一首《Lemon Tree》献给老人们。望着他们那开心的笑容，心中暖呼呼的，十分的满足，这也就是人们为什么喜欢做好事的原因吧。……敬老院有着宁静而闲适的环境。可是感觉老人其实内心是十分寂寞，孤独的。虽然我们这次来到让他开心起来，但是他们最需要的还是家人的陪伴。所以从现在起，我们要好好的孝敬父母。不要等到父母老去时才去后悔。

初二5班 麦翠惠

精彩的表演结束后，就是送礼物的环节了。同学们积极地去拿礼物，递给了公公婆婆，并祝愿他们身体健康。当我离开大厅时，看到前面的同学扶起了要起身的婆婆，\\"小心点啊婆婆。\\"听到了一声声的问候和祝愿，老人家们皱巴巴的脸上露出了幸福的笑容，像是糖果一般甜。我心里似乎有点不舍。希望老人家们能够一直像今天那样高兴！

end

初二5班 何健聪

这次走进敬老院的活动过程，对我们以后的人生道路有着很大的影响：让我们知道了孤寡老人在没有儿女的陪伴是多么孤独，他们多么希望有人和他们聊天，在敬老院里虽然有很多同样孤独的老人，但他们大部分都不会交流。活动结束后，我心里感慨万千，\\"百善孝为先\\",我想等我父母老去，我也一定要一直做一个孝敬父母的孩子。

初二5班 黄智泓

同学们在短暂的时间里准备的表演可能不是很完美，但老人一直带着慈祥的笑容在欣赏。主持人问道：\\"开不开心？\\"老人大声地回答：\\"开心。\\"我觉得欢乐是有感染力的，我们师生也笑了起来，他们感到温暖和开心，我们这次活动就富有意义，我们就十分满足。活动结束后，有许多老师和同学们主动把老人送回房间里。俗话说\\"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼\\".尊老爱幼是我国的传统美德，我们应该把这种爱心传承下去。

初二5班 何宛桦

我们的心中都有一股自豪感，这种公益劳动是不计报酬，不谋私利的。趁我们的爷爷奶奶还健在，要多多陪陪他们，帮他们做我们力所能及的事情，也要多多陪我们的父母，因为他们也会老去，趁他们还能蹦跳，还能与我们玩耍，珍惜吧！享受吧！

初二5班 柏秋怡

我们给老人们表演了几个简单的节目。看着老人们脸上露出了满意和开心的笑容，我们感到很快乐很满足。其实一个微不足道的举动就可以给老人们带来很多欢乐。他们并不需要任何物质上的需求，他们想要的是更多人对他们的关心和爱护。也许一声亲切的\\"爷爷，奶奶好\\",一个真诚的微笑，一个温暖的眼神，也可以给予老人们关爱。他们是孤独的，作为后辈的我们，更应该去做一些力所能及的事帮助他们，给他们多点温暖。

初二5班 范梓棋

It’s a special and happy day today.We visited the old people’s home of our town.We put on a show called \\"Lemon tree\\", which is a song filled with hope and love.We hope everyone can live happier like after hearing the beautiful song.After the show, we gave some presents to the old.There were many old people in need.Some have trouble in moving, others have difficulty listening.And they are all very lonely.So I think we should stay with them for a longer time and help them.

初二5班 黄文聪

This Thursday,we went to visit the Old People\\"s Home.We set out in the afternoon and brought them lots of warmne.We gave them a party.Our cla sing 《lemon tree》 to them .Then other claes also put on many interesting shows.We were very happy and so were the old.When we had to say goodbye to them, they really didn\\"t want us to go.They thanked us a lot and we really moved by them.Although we did very little, it meant a lot to the old.So next time, if we have chance, we would come again.

初二7班 王植

这次活动的表演我们准备得比较仓促，上台的时候是比较紧张的，觉得自己没有准备好。又有几个地方还是觉得有点尴尬，因为忽然间就冷场。不过不管结果怎么样，看到大家开心就好了。我觉得这次活动我觉得很有意义，通过这个活动我们可以看到当一个人老了之后是什么样子，我们也要去关心和爱护自己家的老人，我觉得这能给这些老人带来快乐。我觉得特别开心，如果下次还有这种活动的话我一定会再次参加。

初二7班 徐晓炜

今天是三月份的最后一天，我跟着学校的车去到了大石敬老院。

三月份是雷锋学习月，我们去敬老院送温暖。我们班表演了一个小品，因为时间仓促，所以效果自我感觉不是很理想。我一上台就忘记了台词，不过感谢队友的帮助和提醒，我们完成了表演。

活动结束，我就跑去找我外婆的一个朋友，她年纪大了，我怕她无聊就陪她聊了一会天。她跟我说她想回家，我问她为什么，她说在这里没有家的感觉。

其实敬老院的老人是想待在家里想干什么就干什么，想去哪里就去哪里。就像我外婆，她已经90多岁了，仍然搭公交车去喝茶，自由自在的多好。

初一12班 陈婉盈

这是我上学时期第一次去敬老院。这次对我来说意义非凡。

敬老院对我来说，这是一个可怜又充满爱的地方。敬老院，当我踏进去的时候，我以为非常小，但是这里完全截然不同。这里有许多美丽的花，还有许多的树木屹立在中间，而中间正好有一个小亭子，挺漂亮的。

我们的目的地最终来到了敬老院的礼堂里，这个礼堂虽然不大，但是有许多老爷爷、老奶奶坐在这里准备看我们表演节目。我和我们班的其他4位同学是爱心社派来的成员，表演的节目是《小苹果》，当我看到这么多人在这个小礼堂里观看时，心里不由得紧张起来。对着我们班的同学说，怎么办。但是，已经来到这里了，不行也得行。最终还是上台去表演了。表演完后，就给敬老院的爷爷奶奶们派礼物。在派礼物的过程中，我看见老人们各种不一样的表情，有的笑容满面，有的怀着期待的眼神，而有的却面无表情。面无表情的老人，其实我也有猜想过他们是不是也好久没有看见他们的儿女，没有得到儿女的关心，才会这样面无表情的，我猜应该是吧。

看见这些老人是，我注意到他们脸上的面容，一条条皱纹刻印在他们的脸上。其中，我看见一位老奶奶的脸上，嘴巴好像凹了进去。我在想，当我长大后，我的爸爸妈妈也会随着时光的流逝，脸上慢慢出现一条条的皱纹，但是，我是不会因为工作繁忙而把他们送去敬老院的，我会经常抽出时间陪他们。

活动结束了，我们坐着大巴回到了学校，在回班的路上，我们也讨论了敬老院的老人们。回到班级，我坐在座位上休息了一会儿。然后一件事情忽然的蹦出在我的脑子里，这件事情就是：当我老了以后，我的儿女会不会同样因为工作或其他理由把我送入敬老院。我不知道，这还是个未知的谜。不过敬老院老人们的儿女不应该把父母送入敬老院，虽然有很多原因，但是这是生你养你的的人，父母对你付出了那么多，难道就这样对待他们吗。如果真的没有时间照顾父母，也要经常去敬老院陪他们，毕竟这本来就是我们应该做的。

最后我衷心地祝福敬老院里的爷爷奶奶们能够开心的度过每一天！

初一12班 李思明

2016年，3月的最后一天。是一个值得我怀念的一天。学校组织了我们去大石敬老院去看望老人。我感到很惊奇，也很兴奋。因为从小到大我都没去过敬老院，这也算是我的第一次吧？那的老人是不是被子女抛弃了才在那的？他们是不是很可怜？带着种种疑问，我踏上了车。

不一会的时间，我们就来到了敬老院。原来这儿离我家并不远，只是我平时没发现，时间都花去电子产品了。我以后一定要多花点时间来看望老奶奶们！和我同去的同学也赞同我的观点。进入园内，第一眼看到的是一个很慈祥的奶奶，看，她对着我们微笑着。我们也礼貌的回了一下礼。那时我想：\\"原来这里的老人并不是我所想的那样啊。他们都看起来很开心，每个人嘴角都含有一丝的微笑。是因为我们的到来感到开心吗？\\"

我们学校也专门准备了几个节目表演给爷爷奶奶们看。首先是院长的演讲。她说我们学校每年的3月都会来看她们。我在心里暗暗的立下誓言：明年我还要来看奶奶爷爷们。哦，不。是年年都来！在2个节目过后，就轮到我们爱心社上场了。我们要表演的是当红舞曲——小苹果！熟悉的伴奏想起，我们也随着歌曲跳了起来，起初，我因为太过于紧张而忘掉了一些动作，只能跟着前面的同学跳。我的目光投向了观众席。有好几位坐在前面的奶奶们在拍着手掌！这给了我勇气，我抬起头，看着她们，跟随自己身体跳了起来。

时间是飞快的。很快我们就要回校了，真是留恋爷爷奶奶们，虽然只是短短的相处。但不知怎么的总有一种很亲切的感觉。很喜欢见到你们慈祥的笑容，我一定会多来看看你们的！

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初中生赴加拿大留学方案

一、初中生赴加拿大入学条件：

初中生去加拿大学习与高中生一样，可以选择公立教育局和私立高中。初中生年龄小，去加拿大适应语言的时间更短，虽然独立生活的能力稍弱，但有老师和教学助理的帮助，他们还是能很好的学习和生活。加拿大中学一般会要求学生提供SLEP成绩，如果没有，可以先到学校ESL语言中心就读，语言测试合格后就可以到相应的年级上课了。

综上所述，想要直升加拿大中学的初中生入学应达到以下条件：

（1）有SLEP考试成绩，至少42分以上

（2）初中平均成绩达到80%以上

二、初中生赴加拿大入学材料：

（1）学校申请表格

（2）申请费

（3）初中成绩单公证件

（4）初中毕业证或者在读证明公证件

（5）各类表明自己优秀的文件（如有）

三、初中生赴加拿大资金要求：

资金要求：120万人民币以上（每年以15万人民币计算，8年则须120万人民币） 费用明细：加拿大中学学费约12000加币/年，生活费约10000加币/年。此费用仅为估算费用，具体费用则是根据学校的性质及排名、学校所在地的经济水平决定。去加拿大读中学和读大学的费用相差不大，但是越好的中学和大学消费越高。加拿大公立私立的中学都对中国开放，比起美国，选择相对自由一些，费用也稍微低一些。由于近年来中加两国教育交往频繁，现在加拿大几乎所有的公立和私立中学都对华招生。

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四、院校推荐：

多伦多公立教育局、西温哥华教育局、北温公立教育局、素里教育局、埃德蒙顿公立教育局、哥伦比亚国际学院、宝迪学院、王子基督高中、查塔姆中学、多伦多英比利学院、安大略国际学院、达英国际学院、加拿大皇冠学校、皇家学院、伦敦国际学院

初中生留学新加坡可选择方案

中国家长的固有概念是初中生去新加坡留学当然是读高中了，按部就班的完成学业进程是初中生最好的选择，可是这样真的对吗？在这里我们不经要提出质疑。中国的教育只会让孩子多读几年书，学术见识根本没有涨，压抑孩子发展的天性。

在新加坡这个多元化的国家里，教育方式也存在多元化，初中生去新加坡并不只有读高中一条道路，小编为你介绍初中生留学新加坡的不同方案。

方案一：进入政府中学读书，可母亲陪读

适合人群：16岁以下，学习成绩优秀的学生

毕业前景：毕业进入政府5所理工学院3年大专毕业

或者初级学院2-3年后进入新加坡3所国立大学

方案二：1-2年“O”水准课程

适合人群：16岁以上，理工科成绩优秀的学生。

毕业前景：进入政府5所理工学院3年大专毕业

方案三：新加坡国家工艺学院12-14个月NITE酒店专业证书课程（含6个月带薪实习）适合人群：16岁以上，雅思4.5，无其它专业要求。

毕业前景：工作或者学习6个月大专课程

方案四：CAT注册会计技师9门课程

适合人群：16岁以上，雅思4.5，无其它学历和专业要求。

毕业前景：工作或者学习ACCA会计师证书课程

方案五：32-40个月私立大学本科学士学位

适合人群：16岁以上，无其它专业要求。

毕业前景：可继续就读硕士专业也可转到欧美国家。

注：新加坡生活费一年约6—8万人民币。

语言如果达不到要求，可以先学习3-12个月的英语再进入专业课的学习。

初中生留学新加坡(study.65singapore)方案众多，学生们一定要选择适合自己的方案去学习，毕竟学习中最好的老师是兴趣。

初中生作文辅导方案

现在学生写作基本存在的问题为：

1、对生活缺乏观察、感受和体验、

2、阅读量少，知识和思想贫乏

3、作文的屡屡失败，挫伤了写作积极性

4、找不到写作的方向

根据以上种种问题，特作出以下作文指导方案：

一、定位

1、发现作文问题所在

拿出学生习作范文，寻找作文问题所在，

2、分析、指导

针对问题，指出问题所在，肯定优点所在，坚持好的写作习惯，改变错误的写作方法指导正确写作方法

二、指导、引导写作

1、联系课文，借鉴、模仿

各种修辞方法、描写方法的运用，是写作的必要方法，从课文中借鉴，模仿是写作的基础。

2、展示个性，学会想象

个性是文章的灵魂想象是文章的翅膀，展示个性，鼓励想象是学生作文的动力，借鉴的同时，让学生在自己的空间拓宽思路，自由想象发挥，写出属于自己的文章，以提高其作文水平。

三、美文赏析及读后感

1、有意识、有目的、有计划的培养美文赏析能力，提高鉴赏能力

2、学会有见解的看待事物，形成良好的世界观、人生观、价值观

四、寻找写作素材

写作要有素材，而素材源于生活。生活是写作的源泉，作文无物可写，无话可说，写作没有时代感，没有生活气息，根本原因只在于写作的活水源头——生活。

1、实地观察，亲身体会

（1）就目前来看，学生的作文往往是空话、套话、假话，文章缺少个性，语言缺少少年的生动、活泼，学生脱离实际，生编硬套，凑成一篇应付交差。

（2）初中生的语文作文主要是记叙文写作，应用文和议论文。记叙文以写人记事为主，而写人记事需要仔细观察，切身体验才能更好地作文，抒发情感。

（3）从生活出发，感悟生活，力求真实的写作，我心思我想，我手写我心。

在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越丰富，学生作文的素材和情感内容就越丰富，作文和生活的关系是密不可分的

2、拓展阅读，开阔视野

（1） 寻找《初中生优秀作文选》阅读，比较自己的写作方法

（2） 没有课外大量的读、背做基础而空谈提高写作水平，无异于缘木求鱼。就

仅仅为提高写作水平而一味地一篇两篇写下去，仅在写作方法、技巧上做文章，不去做读的积累，何谈写作水平的提高！德国的叔本华说过：“读书是走别人的思想路线，而写作才是走自己的思想路线，只有经过自己的思想路线，把读书得来的知识消化掉，才会变成自己的东西”。

（3） 阅读是写作的基础

阅读可以使我们开阔视野、扩大知识面、提高文学素养、摄取间接的写作素材；
写作则是阅读能力的检测。阅读和写作有相辅相成、密不可分的关系。而思考正是把读书和写作搭建起来的桥梁。

作文教学是语文教学的一个重要环节，学生作文的能力不但反映了学生驾驭语言工具的能力和水平，更反映的是学生对客观世界的认识能力。而阅读是至关重要的一个途径。

3、美句、诗句、名言的摘抄

字、句、篇章的训练，是写作的基本功。而写作是一个不断积累的过程，，需要不断地积累语言材料，提高对文字的敏感度，才能更好地运用到作文中，使文章富有文采、感染力

五、训练

1、模仿求新，培养文风

模仿是学生写作的基本方法，在不断的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特点在于针对性强，既降低了学习的难度，又可以收到明显的效果。对于不爱写作的学生来讲，应积极提倡模仿和借鉴范文，培养自己的文风。

2、先说后写，动笔成篇

在日常生活中，我们时时可以看到：有些学生说话滔滔不绝，口若悬河，而作文时却绞尽脑汁，无从下笔，难以成文。写作与口头表达有一定的联系和区别。我们通过写话、作文教学，可以帮助学生在一定程度上克服说话词不达意，条理不清，不合语法等毛病，增强词汇的丰富性、表达的准确性和思维的严密性。

在写作训练时，可以强调学生先说后写，即在作文时，让学生构思后，把要写的内容先说出来，表达自己的意见、想法，然后再写下来。充分利用写作前三分钟时间进行说明，培养口头作文能力，引导学生将“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高口语表达能力，通过说话还可以提高书面语言表达能力，使学生写起作文来，中心明确，条理清晰，得心应手，作文水平也得以提高。

3学会修改作文

没有那一个人写作能下笔成文，修改是写作阶段的必要步骤。指导学生作文后重新审视作文，修改错别字，有语病的句子，补充观点及内容，这样写作才能收到很好的效果。

以上便是我关于中学生写作辅导的方案，若有不合理之处请指教。

初中生作文辅导方案

作文是语文学习中最重要的部分，在分值中所占的比重也是最大的。可以说，作文是语文学习的关键，也是语文成绩中的重中之重。作文成绩的高低直接影响到语文整体成绩的高低。对于一个作文成绩并不理想的初中生，进行作文辅导是相当有必要的。

初中是成绩整体水平形成的阶段，也是一个学习成绩发展提高的阶段。根据经验，在初中阶段进行课程的辅导，是最为恰当的时期。尤其是像作文这种培养性的课程，一旦形成某种文感或者习惯，将对以后的语文学习，甚至是外语的学习都有很大的帮助。

下面，根据自身的辅导班经验，我制定了一份初中生暑假作文辅导方案：

1.辅导时间：暑假（初步定为30天左右）

2.辅导对象：初中学生

3.辅导地点：绍兴仁才教育中心（绍兴市北海小学附近）

4.辅导内容：以下4点。

（1） 美文赏析及读后感

由辅导老师选择出优秀赏析美文，首先由学生自行进行理解和赏析，写一份关于该篇美文的读后感。

读后感内容的要求必须包括：美文的文章结构，美文中一些较为出色的比喻修辞手法，美文所传达的中心思想，一些较出彩句子的赏析，文章中用到的诗词及名人名言的摘录，文章的深度和广度，作者对人生，世界等问题的个人见解及文章的创意性和创新性。然后，交上的读后感由老师进行批改。之后，辅导老师会对读后感内容进行评价，并同时与学生交流自己对该美文的见解。并告诉学生怎么写好该类文章或运用好该类文章。

读后感的课程安排：3天赏析一篇文章。

（2） 作文写作

由辅导老师从历年中考真题中或通过其他途径找到恰当的作文题目，安排学生写作。

写作题目的要求：

形式多样。既有命题型作文，也有半命题型作文。既有看图写的作文，也有从诗歌，歌曲中入题写的作文。既有议论文，也有记叙文，同样也有说明文。同时，还会有诗歌的写作，书信的写作，散文，随笔的写作及日记体的写作。

教学目的：通过这么多类型的作文的训练，目的只有一个，提高学生作文的综合水平。未雨绸缪，以后在考试中出现各种类型的作文题目，学生都能得心应手，避免学生在作文中出现严重的“偏科”现象。比如，有的学生在写记叙文上写的很好，但要是考试中出现说明文或议论文的话便无从入手。

学生写好作文后，老师将对其进行修改，比如，错别字，成语的错误，引用的错误等等。修改完之后，老师会与学生进行交流，对学生的文章中的一

些问题提出改正方法。当然，要是有出彩的地方，老师也会极力表扬。因为，表扬比批评更容易让人进步。

作文写作的课程安排：3天两篇作文（可加每天的随笔日记）

（3） 美文，美句，诗句，名言的摘抄

作文也是一个积累的过程。俗话说“巧妇难为无米之炊”。学生的脑子中要是没有一些美文美句或名言词句的积累的话，在写作的发挥中是很受到限制的。所以，对于积累，也是相当重要的。

摘抄的要求：三天摘抄一篇美文，并对其进行吸收和理解。每天摘抄5句美句；
每天摘抄5句诗词和5句名言，并且对其背诵或熟记。

老师会对学生所交上的摘抄本进行检查，对其所摘抄的美文和美句进行赏析和讲解。会抽查学生对诗句，名言的背诵情况。同时，经过这种训练，希望学生能养成这个良好的习惯，经常做好摘抄，以后看到好的文字，便自觉摘录下来。该习惯的养成，以后的写作中将受益匪浅。

（4） 通过赏析作文和作文写作，培养学生对世界观，人生观及价值观独特但

正确的见解。

这一点经常会被老师和学生忽略，但这一点确是写作学习中重要的。有的学生写的句子很优美，文章结构安排的也很好，但是写得文章让人看后就忘记了，留不下深的印象。主要是因为文章中他没有自己独特的想法，或者文章的深度和广度不够，不能触碰到读者内心深处，引起不了共鸣。鲁迅的文章写得好，并不在于他出彩的文句上，而是在于他对当时那个麻木腐朽的封建社会的独特且富有理性的见解和想法。他的文章触及到了人们心中那根最微妙的弦，引起了共鸣。所以他的文章至今仍然魅力不减。

通过平时的赏析和讲解，会将这些观念有目的性的渗透给学生。同时，我更注重培养学生自行地思考和看待问题的能力，注重提高学生的创作性。

该课程的安排：渗透在讲课的点点滴滴中。

以上4个课程便是暑假写作的辅导方案。个人认为这个学习量刚刚好。太少了会对学习时间造成浪费，太多了会给学生造成太大的压力，使其产生厌恶感。我注重开发学生的创作性，使学生能够真正爱上写作，而不是把写作当做是一项作业和一项任务去完成，使学生养成写作的良好习惯。在日后，希望写作能成为学生抒发个人感情，阐述个人观点的最好载体，使写作成为学生最忠诚的伙伴和倾听者。这样，学生会把写作当做是一种享受，而不是一种负担。这样，学生的写作水平自然就会提高，语文成绩也就自然提高了。

邱润恒 教员

【绍兴扬帆家教】http:///

一、主题：青春在道德中闪光追忆 珍惜 憧憬

二、活动原因和设计思想

1.通过主题班会，使学生正确认识青春期的心理、生理特点，帮助学生顺利度过青春期，使他们懂得珍爱青春，明白父母的养育之恩、舔犊之情，懂得感恩、回报，主动承担起对父母、对老师、对社会应尽的责任，为整个中学阶段乃至人生打下良好的基础。

2.通过介绍同学身边的榜样及其他们的事迹让同学们互相学习，积极向上。

三、筹划步骤：

1．通知班委会成员做好策划工作，搜集相关材料，准备节目稿件。

2．确定主持人.奕俊 东妮

3．发动同学，确定班歌，排练节目。

4．召开班委会，明确班会分工。

分工安排：

宣传组（布置）

后勤组（卫生）

控场组（纪律）

四、班会过程：老师开场白：同学们，大家好！我是„„

青春期的学生，渴望人们早日认可自己的成熟，他们对外部世界充满好奇，似乎对一切新事物都有着永不知足的追求，但对父母及老师来说，他们却是令人大伤脑筋的一代：盲目追求流行，不服管教，总用逆反来表现自己的成熟，而实际上并未真正了解成熟的内涵。今天我就带大家走进八（2）班同学中间，一起感受我们闪光的青春。

有请我们的主持人：.女主持人：青春是一首无言的诗，我们陶醉于诗情画意中。

男主持人：青春是一段快乐的舞，我们沉醉在美妙的舞步中。

女：青春是一串风铃，时刻呼唤着我们的心灵。

男：青春是一首歌，永远催人奋进。

女：我们有太多的赞美要赋予青春。它带着五彩缤纷的幻想和对未来的憧憬，正悄悄地从娇艳的花丛中，从嫩绿的小草中，翩然来了——15岁，已走进年少的我们。

合：“追忆珍惜憧憬”，竞中初二2班青春在道德中闪光主题班会现在开始。

第一部分：追忆

男：一声响亮的啼哭，唤起了那久已封存的记忆，十四年前的某一天，妈妈在经受了一番艰辛之后，迎来了一个美丽天使的诞生。

女：一声声的啼哭，好似一串串跳跃的音符，汇集成一支最动人的旋律。妈妈说那是她听到的最美的音乐。

男：从此，一个稚嫩的生命在朝阳的沐浴下，雨露的滋润里，一天天成长，竟在不知不觉中步入了一个多梦的时节。

女：15岁的少年将青春的面纱轻轻撩起。同学们，你是否已感觉到它那芳香的气息正迎面扑来，是否已触摸到它跳动的脉搏强劲有力？

男：请欣赏歌曲舞蹈表演有请来自初二2班的朋友

节目1 校园的早晨

1 /

3第二部分：珍惜

女：当我们就要告别无忧无虑的童年去拥抱青春的时候；
当我们说要去品味人生，感悟生命的时候。

男：爸爸妈妈那浓得化不开的爱里，不仅有祝福、嘱托与期盼，更多了几分担心、焦虑与牵挂。让我们一起去感受爱珍惜爱吧！

老师主持人：是啊，我们从牙牙学语到慢慢长大，家是我们温暖的港湾，母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手，父母的爱是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。作为家庭中的一员，我们享受着父母、家人的无私关爱。

采访几位同学谈谈父母对自己的关爱。

父母的爱真是崇高的、无私的和伟大的！父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的，那我们又该怎么做呢？

老师主持人总结：我们关爱父母可以从点点滴滴做起的，并不是轰轰烈烈才是孝敬父母，就象刚才那位同学做的都是生活的小事情，但给了父母很大的安慰。我们可以做到听父母的话，接受劝告、对父母有礼貌、体贴父母、珍惜父母的劳动成果，不向父母要超越家庭经济条件的东西，不为难父母、像孝敬父母那样孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母等等。亲近父母，让青春充满亲情。

节目2配乐朗诵《别说你很累》

表演者：

节目内涵：青春就整个人生而言似乎太短智；
但经历青春时，也会有许多苦不堪言的累，这时只有对自己说：“不累，不累，前面的路才会柳暗花明又一村”。《别说你很累》是一篇学生作文，正是中学生言中学生之感，由朗诵较好的XXX同学朗诵，配以轻音乐，让全班同学感悟到：
“因为你是中学生，中学生正在走向成熟。告别幼稚迈向成熟，正如告别春天的孕育迈向夏天的奔放和秋天的收获一样。学会珍惜„„

第三部分：憧憬

女主持：告别无知的童年，踩着斑斑驳驳的快乐、悲伤、希望、失望，带着无限期盼，我们踏上了青春的征途。

男主持：青春，是人行的黄金时代，但它并不是对七彩诱惑的刻意追求。年轻的我们总羡慕具有无限心智的人，而心智的成长，源于我们对生活的正确感悟，源于历史、现实在我们心中的积淀与内化。

老师主持：每个人的青春感受不尽相同。有的收益盈怀，欢欣鼓舞；

男：有的只有伤感，慨叹命运；

女：有的手握一把虚荣，心灵荒如沙漠。

男：青春的差别在于是否肯对心灵有所承诺，在于是否付出了旺盛的精力和晶莹的汗水。老师主持：那么，年轻的你到底应该怎样把握青春？你是否能为自己的青春谱上最动人的旋律呢？

老师主持人年随机采访同学，谈自己对于十五年后的设想，并让他们谈谈选择这种职业的原因。

年轻的我们都有青春的梦想，我们的梦想能否实现，光靠想是不够的，更需要脚踏实地地努力，请班级中一位学习努力不怕困难的同学谈谈学习上取得来之不易荣誉的体会。2 /

3老师主持人总结：从与同学们的交流中我感受到你们正用梦想为青春涂上浓墨重彩的一笔，用努力让青春无悔。关爱自己，让青春写满奋斗。

女主持：接下来我们做一个小游戏“心灵点播”请同学们把对老师、同学的心理话用纸和笔写下来，或者写下自己的愿望。

男主持：字不多，情却深，同学的每一句话都是来自真心的，真诚的祝福也好，见解与批评也好，我们都应该坦诚接受，再接再厉，改掉不足之处，与大家和睦共处。

节目3：

收纸条然后结束班会

在的歌声中，主持人致结束语：

面对浩翰的大海，面对无际的苍穹，

面对未来世界，面对无量辉煌，

朋友，让我们一起放声高呼：青春万岁

3 / 3

初中生心理辅导活动教案———人际关系中的合作互助

一、学情分析：

随着年龄的增长，青少年与父母相处的时间逐渐减少，而与友相处的时间却愈来愈多。人际交往适应是否良好，影响了青少年未来人格的发展。因此，人际关系与沟通对青少年而言，相对变得非常重要。良好的人际关系会令他们心情舒畅，获得安全感和自信心，从而促进身心健康发展。如果人际交往不良，可能导致各种心理及行为问题。同伴之间的友谊是初中生人际关系中非常重要的一部分.对于什么是朋友,朋友应该怎样,学生自己心中都已有一定的观念与标准,但人际交往的技巧还是不成熟的.初中生活是紧张的,\\\"自扫门前雪,我不去麻烦别人,别人也不要麻烦我\\\",这也是一个比较普遍的观点.让学生明白在整个人际交往中,人离不开帮助,让其体会帮助与受助的感受颇为必要.

二、理论分析：

初中生正处于青春期,随着年龄的增长,父母对孩子的影响逐渐减弱,而同伴的影响逐渐增强.对学生来说,同伴之间有更多的共同语言,良好的同伴关系有有利于促进学生的学习与心理健康.初中生开始有独立感,在人际交往中容易出现一些方法技巧上的问题,有时因为多种原因,表面上不屑和别人来往,但其实心理又渴望别人和他交往,这就形成了一种矛盾.因此,增强学生人际交往中互相帮助及和谐友爱相处的意识,并在这个过程中体验帮助学生体会到助人与被助的快乐,更好的处理好人际关系显得比较重要.

三、活动时间40-50分钟

四、活动重点难点：

重点：让学生明白朋友间的交往,互助合作是非常重要的; 难点：通过活动,引导学生表达出自己对助人与受助的经历与感受.

五、活动准备：

装满水的塑料瓶、一些小奖品、气球

六、活动过程：

主题活动一：紧握我的手 活动时间：
15-20分钟

1、活动目的：

（1）通过活动,让学生体会到助人与受助的感受; （2）通过活动讨论,了解,明白人际交往中离不开互相帮助.

2、规则：

请8位同学上来,自愿为先,组成四组.一人扮演\\\"盲人\\\",另一人扮演\\\"引路人\\\".引路人带着同伴越过障碍,绕教室走一圈.到达目的地后互换角色.其他同学可以在过道上设置一些障碍,但要注意安全.

3、活动结束后,请同学谈谈感受：
先受助者：

(1)扮演盲人刚开始时,感觉怎样，后来呢 ？ (2)一路走来感觉顺利吗？ 担心吗？

(3)你觉得你能很好得根据同伴的引导来走吗？

(4)后来互换角色,有什么样的感受呢？

先助人者：

(1)作为一个引路人,有什么样的感觉？

(2)你觉得同伴很好地明白你的引导了吗 ？ (3)后来充当盲人,有什么样的体验 感觉怎样？

4、体验

虽然很多同学没有在课上来体验这个活动,但我想帮助别人和受到别人帮助的经历大家应该都有.那现在让我们大家一起趁着这个机会来来回忆一下,一些带给你感动的美好,然后来写写你的友情记功簿和有请债谱.同学们仔细想想,在你们从小到大的人生经历中,你们遇到过哪些自己被别人帮助的事,哪些是事后你感激过别人的,哪些是忘记感激的;还有当别人遇到困难后,你有帮助过别人的,或者因为这样那样的原因,你没有及时伸出援助之手,心底有遗憾的.记下来.好了以后,将同学所写的收上来,抽出几张,大家做一个分享.

5、凡是参加的都有礼品相送。

主题活动二：“松鼠”搬家 活动时间：15分钟

1、活动目的

（1）让学生在游戏中体验竞争和被淘汰的残酷，感受合作的力量。

（2）开拓学生思维方式，在竞争中体验双赢的快乐。

2、活动程序 （1）参与者每三人为一组，其中两人双手举起对撑搭成一个“小木屋”，另一个人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。

（2）根据主持人的口令进行变化，如：

“松鼠搬家”——“小松鼠”调换到其他的“小木屋”。

“樵夫砍柴”——搭建“小木屋”的两个人分开，寻找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。

“森林大火”——“小松鼠”可以变成“樵夫”，“樵夫”可以变成“小松鼠”。

（3）主持人可以不断变化着发出口令，大家作出相应的变化。在活动一开始安排2只无家可归的“小松鼠”充当竞争的角色，这样在变化中必然会有新的“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出来。

（4）集体分享活动的感悟。

3、注意事项

（1）要有足够大的活动空间，便于“小松鼠”、“樵夫”跑动变化。

（2）本活动是人数越多效果越好，出现无家可归的“小松鼠”和没有“小松鼠”的“小木屋”均被认为是淘汰。

（3）主持人要关注多次被淘汰的“小松鼠”和“樵夫”，可以请他们表演节目或交流被淘汰的原因及心理感受。

4、活动分享

“松鼠搬家”游戏是在快乐的笑声中进行。在激烈动荡的“森林大火”中，机灵的“小松鼠”很快找到了新的家;勤劳的“樵夫”不仅搭好了新“屋”，还热情地呼唤着“小松鼠”进“屋”，形成了和谐的“松鼠之家”。假如“小松鼠”和“樵夫”没有主动交往的意识，没有积极合作的态度，没有有效竞争的能力，被淘汰是必然的。活动一开始主持人就安排了两只以上无家可归的“小松鼠”，所以按一间木屋一只“小松鼠”来安排，一定有“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出来。但主持人发现，有的小木屋里住着两只“小松鼠”。是强行登陆还是友情邀请?这时就得请出两只“小松鼠”问个明白。原来一只“小松鼠”无家可归时，温馨的“松鼠之家”热情地邀请它加盟，接纳与包容使“小松鼠”感动万分。

虽然游戏规则中要求是一间小木屋中住一只“小松鼠”，但出现了一屋住双鼠的情形，主持人对此不是否定而应该肯定，欣赏这种突破规则开放思路的态度，提倡这种“在竞争中合作，在合作中竞争”的精神。游戏一方面让大家感受竞争的压力和残酷，另一方面也体验了温馨与快乐。

主题活动三：心心相印（背夹球）

活动时间：10分钟

1、活动目的：本活动旨在提高队友之间相互的默契度，其中用劲的适度起着至关重要的作用。

2、项目类型：双人协作型、户外游戏

3、场地要求：一片空旷的大场地

比赛赛距：20米

4、需要道具：气球若干

5、比赛人数：每队12人，（6男6女）

6、详细游戏方法及竞赛规则：每组2人，背夹一圆球，步调一致向前走，绕过转折点回到起点，下一组开始前进。向前走时，双手不能碰到球，否则一次罚2秒；
球掉后从起点重新开始游戏。最先完成者胜出。按时间记名次，按名次计分。

（1）比赛过程中如有球落地情况出现需返回起点重新开始。

（2）途中不得以手、臂碰球，如有违反均视为犯规。每碰球一次记犯规一次，每犯规一次比赛成绩加2秒

（3)进行接力时，接力方必须在规定区域内完成接力活动。比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。

七、活动总结

通过这次的活动，使同学们认识到在与他人交往的时候，要学会互帮互助，团结友爱，学会信任对方，真诚相交，并从中收获友谊和快乐。

初中生读书活动指导计划

为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，特制定初中生读书活动方案：

一、活动主题：点燃读书激情，共建书香校园。

二、活动目的：

1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。

2、开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。

三、活动设想及目的

读书使人明智，读书使人高尚。为了激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，开拓学生的知识视野，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文修养，形成健全的人格。我校积极组织举行 “点燃读书激情，共建书香校园”读书节活动。

都说书籍是人类进步的阶梯！它使人充实，给人力量，催人奋进！读书使人灵秀聪慧，令人识趣明礼；
英国哲学家培根说：读书之用有三：一为怡神旷心，二为增趣添雅，三为长才益智。可见，读书应当是一个人日常的生活方式。因为“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，“一个民族的精神境界，很大程度上取决于全民族的阅读水平”。

如果一个学生热爱读书，那么无疑他的头脑是智慧的，他的心灵是丰实的。为了改变我校学生课外阅读薄弱的状况，培养学生的读书意识，扩大学生的课外阅读量，提高学生的阅读水平和能力，使读书活动扎实有效、深入持久地开展，我决定在我班积极开展“书香溢校园 名著伴我行”的读书活动。活动将以“书香溢校园 名著伴我行”为宗旨，以“为学生的全面发展奠定坚固的经典文化基石”为根本，以“狠抓古诗文的背诵与积累”和“大力倡导精读中外名著”为主要内容，通过一些行之有效的活动，让学生体验“我读书、我快乐；
我读书、我成长；
我读书、我受益”的读书益处， 同时能够形成我校特有的“书香校园”特色，不断提升我校的办学品位。

四、活动要求

1、制定读书计划书 每个学生结合个人实际，制定出读书计划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

2、制订阅读目标

每生每学期背诵优秀诗文10篇以上，每学期能读名著3本以上，并能精读优美短文5篇。每周写一篇读后感。

五、活动形式

（一）广开书源，开发阅读环境

1、学校的图书室最大限度的对学生开放，服务时间尽量合理适应学生的作息时间。每周课外活动时间以班为单位到图书室统一借还图书。

2、倡导同学之间、班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

（二）语文课堂教学改革，保证课内外阅读正常有效地开展

1、每班每周从语文课或自习课中抽出一节专门开设读书课。

2、开展课前5分钟阅读活动。在七年级开展课前5分钟古诗诵读、课文故事演说等活动。

六、积极组织读书活动，检查读书效果

1、班级建立读书摘抄手册，每人一册

每个学生都要建立一本“读书摘抄手册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。

2、出读书手抄报：每个班级的学生在老师的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出两期读书手抄报。

3、平时发现有好的作品就展示到学习园地上

4、每学期在班级开展一次演讲比赛或读书征文比赛检查读书效果。

七、奖励办法学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。

八、领导小组

为了更好的促进读书活动的开展，保证读书活动的实际效果，特成立学生读书领导小组：

组 长：班主任、语文老师 副组长：各班长 组 员：班级小组负责人 组长全面负责读书活动，副组长负责执行读书方案，组员具体负责本组同学读书活动的开展。组员定期向副组长汇报本小组同学的读书情况，副组长定期将各小组情况汇总后书面汇报给组长。

九、注意事项：

1、要提高对本次“读书节”活动的认识，要把它作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

2、教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，在读书节期间，每位老师精读名著，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。

3、语文教师和班主任要做好配合工作，任课老师积极参与，认真组织好各种形式的班级读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，制定班级“读书节”方案，创造性地开展一些小型的形式各异的班级活动。

推荐阅读书目

课内部分：课外古诗词背诵

课外部分：寓言：《伊索寓言》

冰心《繁星·春水》 高尔基《童年》

法布尔《昆虫记》

海伦*凯勒《假如再给我三天光明》

《初中生》导读活动实施计划

袁安兴

《初中生》杂志作为一本中学校园的名刊，在广大中学生中享有盛誉。指导好学生阅读《初中生》，对于学生拓展知识视野，指导学习方法，培养创新能力，促进全面发展有着极为重要的意义。那么如何有效地开展《初中生》阅读活动呢？

一、保证阅读时间养成良好习惯

叶圣陶先生作过的一个估算：初中学生一个钟头可以阅读一万字，即使费点心思的，一个钟头也可以阅读5000字，一本大约10万字的书，每天只读一个钟头，20天就可以读完，一年可以读18本，中学三年可以读54本，再加上两个假期，以八个星期算，每天读三个钟头，三年又可以读24本，总共78本，78000000字。。所以“只要坚持不懈，成绩是很可观的”。虽然我们没有叶先生所讲的那样充足时间，但我们可以让学生保证每天30分钟阅读《初中生》，并养成写读书笔记、读后感的习惯。摘录你认为写得好的精彩语段、章节，并让家长、同学监督签字。“学生并非不愿读书，也并非真的没有时间”。如果合理利用时间，确实对学生良好阅读状态的保证，阅读氛围的形成，对培养阅读兴趣及学生之间的交流探讨，对于《初中生》阅读的带动都起到不可低估的作用。

二、.指导阅读方法争取最佳效果

读思结合，特别是集体之间的交流探讨，对于阅读内容的深入，阅读氛围的营造，阅读习惯的养成都起了很好的促进作用。放声读，

将书面语言转化成口头语言，这是最普通，也是用得最多的一种组织形式。因其方便灵活，自主性强，深受师生欢迎。但初中学生自觉性不太高，如对这一方式把握不好，容易流于形式，学生读书只是应差事，导致学生对所读材料缺乏深入的思考，“读而不思则罔”。所以读与思相结合， 也就是能对所读书的思想内容有所感悟。我们可以在开展《初中生》阅读时，让同学们把前一段时间阅读完的内容就其“怎样写的”各抒己见，对《初中生》各个栏目的内容展开丰富多彩的讨论。

培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。在阅读过程中，学生与作者、文本与生活之间实现着多种视界的融通，因此，要鼓励学生随时记下“智慧的火花”。

一批注摘抄。这基本是与阅读同步完成的,可不要小瞧这些小笔墨，它往往是探寻某个关键问题的钥匙，是发现知识宝藏的洞口，是大彻大悟的前奏。至于摘抄，可建议学生准备阅读记录本以便识记和整理，书读得越多，摘抄也越多，老师可以每星期检查一次，养成习惯就好了。

二是写读后感。阅读完一期《初中生》，或者里面一个栏目，一篇文章，总有自己的想法，鼓励学生把这些想法及时地有意识地记下来，就是读后感。这是批注摘抄的深入和细化，是实现学生与文本、学生与作者之间的对话。

三是鼓励学生自己创作作品，向《初中生》杂志社多投稿。如指导学生向《初中生》“校园谍报”栏目投稿，把校园内有趣味性的事

件予以报道；
向“紫藤架下”栏目投稿学生的一些优秀作文。鼓励学生写校园小说和科幻小说„„在各种类型的写作中，学生既可以展示阅读效果，又能调动同学们进一步的阅读积极性。

三、实施多元评价促进阅读理解

教师每周一次适当地检查学生的阅读记录本，形成评优奖励的制度。在《初中生》阅读组织指导中，也可尝试让学生自己选择阅读伙伴，并组建《初中生》阅读小组，在组长的带领下开展阅读或交流，并进行多种形式的评比，以充分调动学生的阅读积极性。这种以小组为单位开展的竞赛，不仅引发同学们的良性竞争，还有利于同组成员间的相互鼓励，维持对《初中生》阅读的长久兴趣。为学生提供展示的舞台，让学生有一种成就感。只有尽量为学生提供展示他们阅读成果的舞台，让他们有一种成就感，让学生充分展示自己的才华在活动中树立自信，培养兴趣，才能更好地激励学生多读书。

初中课外活动方案（共20篇）

初中艺术活动方案（共5篇）

初中趣味活动方案（共5篇）

初中班级活动方案（共8篇）

初中英语活动方案（共4篇）

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