不可儿戏读后感

《不可儿戏》读后感

时间：2018-05-06 13:30:51 | 作者：姚变花

他是慧黠犀利的天才者，是超越时代的才情者；
是讽刺大师的典范者，是讽刺喜剧的叙述者；
是唯美主义的表率者，是文学佳作的缔造者；
是风华绝代的书写者，是跨世奇才的代表者；
是惊才绝艳的卓越者，是风流自赏的杰出者。他就王尔德，是时光中永远的印记，是历史中永远的烙印，是文学中永远的传奇，是唯美界永远的伟人，是人生中永远的例外，是生活中永远的神话。

讽刺大师的高帽戴在王尔德的头上，是一种由衷的褒奖，一种高度的赞美，一种真正的认可，一种真挚的敬仰。王尔德总是这样的不屑一顾，这样的与众不同，这样的桀骜不驯，这样的无所畏惧。作为一名同性恋者，他总是在肆意的追求真爱；
作为一名社会人，他总是在真诚的怜悯人类；
作为一名作家，他总是在勇敢的讽刺世俗陈规；
作为一名诗人，他总是在大胆的讥讽黑暗时代；
作为一名戏剧家，他总是无惧的揭露社会现实。

王尔德的思想，王尔德的观念，王尔德的喜剧，王尔德的讽刺，王尔德的伟大，王尔德的才情，在《不可儿戏》这部作品里面体现的淋漓尽致，展现的活灵活现，表露的酣畅淋漓。在这部戏剧之中，王尔德塑造了两对典型的恋人，通过四个人的爱恨情仇，通过众多人物的矛盾冲突，通过故事情节的跌宕起伏，王尔德为我们构建了一个既充满乐趣又满含讥讽的故事，既夸张大胆又浮夸颠覆的故事，从而让我们对那个时代的爱情观有了了解，对那个年代的婚姻观有了认识，对那个时期的王尔德有了解读。

在这个故事中，两个男主人公为了得到心爱之人，构建了一个冒牌的身份，布下了一个弥天的大谎，虚构了一个虚假的名字。可笑的是，他们以为自己这样的行为是聪明灵敏的，是无可厚非的，是毫无争议的，可是他们不知道的是，当他们用“真诚”作为自己的假名时，用虚伪作为自己的面具时，用假象作为自己的形象时，用虚假作为自己的真心时，他们就已经失去自我了了，他们就已经丧失自信了，他们就已经抛开真实了，他们就已经丢掉真诚了。事实上，在上帝眼中，不敢面对自我的他们，不敢维护自我的他们，不敢公布真相的他们，是那么的虚假可恨，那么的虚伪可气，那么的可怜可悲。

王尔德的却是一位才高八斗的跨世奇才，在他的作品当中，他总是可以这样一针见血的揭露社会的本质，这样轻而易举的展现人类的苦痛，这样不留情面的描绘人性的罪恶，这样易如反掌的引起人们的共鸣，这样轻车熟路的唤起人们的反思。所以说，王尔德能在历史上流下浓墨重彩的一笔，这是无可厚非的，是毫无争议的，是不容置疑的。

儿戏

甲：好多朋友啊，都觉得相声演员每天都是乐呵呵的，

乙：都这么认为

甲：没有什么烦恼（是）那我就想问问你了

乙：问我什么啊？

甲：像你这样的著名校园笑星

乙：别这么说

甲：也有苦恼吗？

乙：也有

甲：有苦恼的时候哭吗？

乙：哭过

甲：哭的时候也流眼泪吗？

乙：我干打雷不下雨啊？当然有眼泪了

甲：不是，我就是想知道，像你们这样的人跟一般人一样不一样？

乙：我们跟大伙都一样

甲：都一样（啊），那像你这样的人也有童年吗？

乙：没有，我一出生就六十了

甲：那你太幸福了！（怎么呐？）出了产房你就拿退休金呐，你得省多少事啊？ 乙：我倒是省事了，我爸爸可犯愁了（他愁什么啊？）我们爷俩谁叫谁啊？

甲：嗨，单论呗

乙：哪那么多废话啊你！谁没童年啊？！

甲：真有童年？（当然有了）那你还记得你小时候都玩过什么东西吗？

乙：那可太多了，抽陀螺、滚铁环、弹球、摸鱼、打弹弓…我最爱玩的啊，就是小孩过家家，特有意思！有演爹的，有演妈的，有演哥哥姐姐的

甲：你经常演谁啊？

乙：他们老让我装孙子

甲：他们太有眼力了

乙：怎么说话呢，小时候天真无邪啊

甲：现在这小孩也玩过家家（是吗？）可内容比你那时候丰富多了（时代不同了嘛），前两天我在我们家楼底下看见俩小孩玩过家家，吓我一身鸡皮疙瘩啊

乙：呦，他，他们玩什么了，至于把你吓成这样

甲：我给你学学（我们看看） 嘿！你认识我吗？我不认识你

乙：呀，这就来了，我也找找这感觉… 嘿！我也不认识你，你叫什么名字啊？ 甲：我是天线宝宝

乙：那我是大头儿子

甲：我是奥特曼

乙：我是流氓兔

甲：我是小熊维尼

乙：我是蜡笔小新

甲：我是孙悟空

乙：我是猪八戒

甲：我是西门庆

乙：我是潘金莲

甲：我是克林顿

乙：我是莱温斯基

甲：我是西太后

乙：我是李莲英，这都什么乱七八糟的！别说这个啊，他们俩是朋友

甲：朋友？那好办。我们俩是好朋友（对，我们是朋友）我们就好比是双鞋（谁也离不开谁），我是左脚（我是右脚）；
我是鞋帮（我是鞋底）；
我是鞋面（我是鞋里）；
我是鞋带（我是鞋眼……谁斜眼啊？！）你不是说他俩是好朋友吗？

乙：你别比这个啊，一双鞋臭鞋有什么好比的啊？说点好玩的有意思的

甲：那咱说小动物怎么样？（这好）那我是小白兔！

乙：那我是小松鼠。哎，小白兔跟小松鼠是好朋友

甲：我是爷爷

乙：我是奶奶，爷爷和奶奶是好朋友

甲：我是爸爸

乙：我是妈妈，爸爸和妈妈是好朋友

甲：不对

乙：怎么不对啊？

甲：我是爸爸，你是女秘书，爸爸和女秘书是好朋友

乙：那女秘书叫什么名字啊？

甲：我妈说叫狐狸精

乙：好怪好怪的名字呦

甲：我妈老跟我说（跟你说什么啊？）快吃饭吧，别等了，你爸不会来了，他跟那狐狸精犯贱去了！ 嘿嘿，我爸爸老犯贱

乙：那我们不玩狐狸精了

甲：那咱俩开一家大公司吧

乙：开公司，好啊！

甲：我是公司老总

乙：那我是公司小总

甲：什么啊，我是公司老总你是公司副总

乙：噢，那咱们干点什么啊？

甲：咱赚钱啊

乙：咱们干什么赚钱啊？

甲：咱们盖大楼吧

乙：我们没有钢筋啊

甲：这有竹竿啊

乙：我们没有水泥啊

甲：这有土啊

乙：我们没有水啊

甲：我肚肚里有啊！（肚肚里？）咱们和尿泥吧

乙：这能盖高楼吗？

甲：咱们盖经济适用房了。

盖大楼喽！

乙：完了老总（大楼盖完了）大楼盖倒了

甲：倒就倒了吧，玩呗！反正咱赚完钱了，谁爱擦屁屁谁擦屁屁去吧

乙：他不管了啊

甲：咱玩点别的吧，别盖大楼了

乙：盖大楼多好啊，那赚钱多块啊

甲：批咱地的那小子让人抓起来了，回头再把咱们抓起来那就不好玩了

乙：那咱俩玩点什么啊？

甲：咱们开一食品厂吧（开食品厂？）咱们做大蛋糕

乙：我们没有原材料啊

甲：我们家有狗粮啊

乙：狗粮不是人吃的

甲：那怕什么，反正咱们也不吃。吃完了生病才好呢（生病还好？）你想啊，咱仔开一医院啊，接着挣他们钱呐

乙：我们开一医院是吧？那你给我看看我这小布娃娃吧，它病了

甲：呦，你这小布娃娃怎么了？

乙：它不睡觉，哭

甲：真的?那我给它打一针吧（好吧）好了，他睡着了

乙：哎呦，真棒！你给它打的什么针啊？

甲：毒鼠强

乙：永远醒不过来了啊，这出人命了这。

你赔我小布娃娃你陪我小布娃娃

甲：我不赔

乙：你不赔我上你家找你爸去，我让你爸揍你（你敢）我就敢，我说去就去

甲：你还真去啊？（怎么着吧？）你别告了，咱俩私了吧

乙：怎么了啊？

甲：我给你五角钱

乙：不行！一条命才五角钱呐？！

甲：五角就不少了，你那孩子是农村户口

乙：不行！给五角坚决不行！

甲：那你说多少钱啊？

乙：至少要一毛钱！

甲：嘿嘿嘿，他不识数。

行，算我倒霉！给你一毛钱（拿钱）嘿嘿，我没带（那怎么办呐？）我给你打个欠条吧

乙：这还写欠条啊？

甲：啊，现在大老板都不带钱，就写欠条。

哎，你可想着跟我要啊

乙：我不要了

甲：怎么了？

乙：我爸说了，要钱的是孙子

甲：我爸也说了（他说什么啊？）欠钱的是爷爷。咱俩接着玩吧

乙：我不跟你玩了，你老占人便宜。我得回家看超级女生去了

甲：你看她干嘛，我给你唱嘛

乙：你会唱吗？

甲：儿童歌曲我都会唱

乙：那你唱一个我听听

甲：我爱你爱着你，就像老鼠爱大米；
亲爱的你慢慢飞，小心前面带刺的玫瑰；
你是我的玫瑰你是我的花，你是我的爱人是我的牵挂

乙：这都是儿童歌曲吗？

甲：现在小朋友都唱这个，大人都忙，没工夫给咱们写歌

乙：那以后我长大了我当作曲家，我给弟弟妹妹们写歌去

甲：你要当作曲家我就当大腕歌星！我挣好多好多钱

乙：你要当歌星，我还当厨师呢，我还能帮助你呢（这有什么关系啊？）我炒你啊，我一炒你就红就能挣好多好多钱了

甲：真的？！（啊）那你手艺行吗？别把我给炒糊了

乙：炒糊了怎么了，玩呗！

甲：你敢！你要把我炒糊了我让我爸爸揍你！

乙：我也有爸爸

甲：你爸爸打不过我爸爸

乙：我爸爸是警察，我爸爸还有警车呢！

甲：警车有什么了不起，我爸爸管你爸爸的警车，我爸爸管好多好多汽车呢！

乙：你爸爸是什么大官啊？

甲：他是修理汽车的

乙：修车的啊？！

甲：我爸爸不仅会修理汽车，还会修理人呢（是吗？）我爸爸老跟我妈妈说“你再得瑟，你再得瑟我修理你你信不信？！”我妈就怕我爸爸修理

乙：那你爸爸把你妈修好了吗？

甲：没修好，退货了

乙：退哪去了？

甲：我爸爸把我妈妈退给我姥姥了。

你爸爸敢修理你妈妈吗？

乙：我爸爸想修都修补了了（怎么了？）我妈跟别人好了，我没妈妈了

甲：真的？你别难过别难过，唉！这些大人真不让咱们省心呐！

乙：谁说不是啊

甲：那以后我天天陪你玩天天陪你玩，你就不想你妈妈了

乙：你怎么可能天天陪我玩呢，除非你嫁给我

甲：那可不行

乙：怎么了?

甲：我已经嫁给明明了

乙：你干嘛嫁他啊？

甲：我爱他呀！他们家有遥控大汽车还会说话呢

乙：它说什么话啊？

甲：倒车请注意，倒车请注意，倒车请注意

乙：啊！这你也喜欢呐？我们家比他们家有钱，你要是嫁给我我给你买小轿车，奥迪，还有宝马呢

甲：我可不敢骑马

乙：你跟明明离了吧

甲：我们离过了

乙：那你可以嫁给我了吧？

甲：不行，（怎么又不行啊？）昨天晚上我又嫁给强强了

乙：你干嘛又嫁他啊？

甲：我爱他啊！他们家有大飞机可好玩了

乙：飞机算什么呀，你要是嫁给我我给你买飞船！你跟强强离了吧

甲：嘿嘿，我们离过了

乙：那你可以嫁给我了

甲：今早晨我又嫁给刚刚了

乙：两天你跟了仨人啊

甲：玩呗！

乙：你该收收心了啊，咱们俩得过二人世界，你要嫁给我我会对你负责任的！

甲：你别忽悠我了，现在我年轻漂亮你要我，等我岁数大了你就离我而去了，你们男孩都这样，甭来这套，这我经历的多了！

乙：你说的是明明、强强、刚刚，我跟他们不一样，我会爱你一辈子的。只要你答应嫁给我，家务活我都干。我洗衣服、做饭、看孩子，我把挣的工资我都给你，我还不设小金库 甲：真的！哎呀你真好，那以后我们买一大房子，生两个孩子！

乙：干嘛要两个孩子啊？

甲：好让他们在一块玩啊。我不让他们练画画，不让他们学跳舞，不让他们弹钢琴，就让他们玩！

乙：我觉得弹钢琴应该练，我爸爸说了，练弹钢琴可以培养艺术家的气质

甲：你怎么那么傻啊？！咱们每天又学这个又学那个多累啊，我可不能让我的孩子受这罪，我就让他们轻轻松松快快乐乐的玩

乙：对，让他们享受美好的生活！

（甲， 翁……）

乙：你干嘛呢？

甲：来电话了

乙：来电话你抖什么啊？

甲：震动的。

喂，谁呀？噢刚刚呀，不是跟你说了吗，离婚了就别再来找我……真的？！那我马上去你们家……（对乙）那个咱俩得离婚

乙：怎么这么快就离婚了？

甲：刚刚家买芭比娃娃了，我最喜欢的就是芭比娃娃

乙：爱情在物质面前显得是多么的脆弱哦！

甲：你别难过，我还是喜欢你的

乙：可是你嫁给刚刚了呀

甲：那怕什么的呀，我把人家那芭比娃娃拿到手，回来再和你结婚呗

乙：你怎么来回结婚啊？！

甲：玩呗！

乙：（拍甲）别玩了

【成语】：视为儿戏

【拼音】：shì wéi ér xì

【简拼】：swex

【解释】：比喻不当一回事，极不重视。同“视同儿戏”。

【出处】：《平山冷燕》第五回：“这个使不得，既已写出，便关系朝廷耳目，须与山小姐一看，看是何如。岂可出乎反乎，视为儿戏。”《十二楼·夺锦楼》：“你夫妻两口全没有一毫正经，把儿女终身

【示例】：人命官司一事，他竟～，自为花上几个臭钱，没有不了的。

清·曹雪芹《红楼梦》第四回

【近义词】：视同儿戏、视若儿戏

【反义词】：郑重其事

【语法】：作谓语、宾语；
指极不重视

视为儿戏 成语接龙

【顺接】：戏弄参军 戏彩娱亲 戏彩斑衣 戏文子弟 戏蝶游蜂 戏鸿堂帖

【顺接】：矮人看戏 矮子看戏 波罗塞戏 唱对台戏 唇齿之戏 断线偶戏 非同儿戏 逢场作戏

【逆接】：不可轻视 侧目而视 长生久视 瞠目而视 眈眈虎视 耽耽虎视 反听内视 反听收视

【逆接】：视下如伤 视丹如緑 视丹如绿 视为儿戏 视为具文 视为寇仇 视为寇雠 视为敝屣

有没有这样的一个人，一生都不放弃自己的信仰；
有没有这样的一个人，一生都为了和平、民主而做奉献；
有没有这样的一个人，一生在困难面前永不低头、永不屈服？有！他就是一生为废除种族隔离制度的民主战士——曼德拉。

为了理想和信仰，慷慨激昂，坚贞不屈，像这样的仁人志士古今中外比比皆是。但是曼德拉不仅仅拥有理想和信仰，而且他还拥有一颗平和的心。

在漫长的27年的铁窗岁月里，他还常常诵读诗歌：“命运之门何其狭窄，不要紧，刑罚折磨何其严酷，没关系，我是自己命运的主宰......在刑罚折磨之时，他还不忘自己的理想、信仰：拥有一个民主、自由、和睦、平等的社会。

钟声响起归家的讯号，在他生命里仿佛带点唏嘘，黑色肌肤给他的意义，是一生奉献肤色斗争中去.......在二十七年后重获自由，已经七十一岁的曼德拉依然迈着沉着、坚定的步伐向自己的理想境界走去，直至风烛残年，直至死亡，他，征服了一切，升华了自己的信仰，在人性的光谱中，添上了耀人眼目的颜色......他那种为了信仰而至死不渝的精神：为了祖国、为了人民的无私奉献的精神：为实现目标而刚毅不屈的精神，早已在我的心中升华，它已凝结成一种力量、一种灵魂，无论什么也无法把它征服，它将伴随我克服困难与恐惧，直至死亡也永不衰败......

感谢你，这样的一个人，告诉我：为了自己的理想、信仰应永不放弃!

大卫不可以读后感

篇1：大卫不可以读后感

从教至今，虽不长，却也寒暑不断，每每身边总能听到这样的声音“老师，可以用纸的背面吗？”，“老师，可以用水彩笔吗？”。听到时，心凉一半，另一半虽勉强硬撑，却也微微颤抖。回想小时候，因为是个老师不很喜欢的小朋友，每遇此种状况不敢提问，只能自己去想如何做，虽时有做错，少不了一番批评，但也每每小小欢喜，感叹，总有做对的时候啊。现在想来，现时所有思考皆来于此。而今，崇尚自由教育，却不学素质教育。行灌输之能事，却不尊古人之明德。即不是西方教育，也不是国人之教育啊。

何为教育出路？这问题不由我说，我只说“孩子虽是自由了，()可遇到问题可有找到解决问题答案的地方？”答案是没有，我们没有给孩子寻求真理的途径，所有“真理”完是家长、教师的教诲。可是真的自由？很是喜欢以前对传业之人的称呼，“先生”。只是先、生而已，动不动的不要以为是全能是万能。我们的学堂重视分数，这无可厚非，科举之瘤“我只说是瘤，可万不敢说是毒瘤。”至令今日仍以分数决定命运，无所，从名师而学，以身明教，求学有益啊。恍惚间，我突然审视起了自己，我难道是个会思考的人吗？或只是以自以为是的明德而以恍惚间悠悠从教。或是现今教育如此老师多矣。余秋雨说的好，“细节是垃圾。”我们的孩子知道太多的垃圾了，或许我们应该告诉孩子们，比电脑知道的少哪么一点点不是羞耻，所有书中能找到的只是我们学会查阅的方法，了解取得知识的途径是否就可以了呢？

搁笔至此，所记已是满纸荒唐了，只是以此“蒲蒲兰店庆”之际，献上我对儿童绘本图书的感谢，至少我看到了给孩子的，让他们自己寻找真理的地方，这是一片净土，我也希望我做的工作不辜负这净土。

篇2：大卫不可以读后感

最近买了本《大卫，不可以》的绘本，拿到书时说实话当时我觉得不是很好，首先画面的小孩子画得太丑陋，甚至有几张还象小恶魔一样，但看了全书后还是决定念给糯米团听。没想到小家伙听的津津有味，当我翻到最后一页照本宣科说大卫乖妈妈爱你时，糯米团突然指着大卫的脸说：“好幸福”从没想到她能准确的用一个词概括出了画面的内容，从此后每当我念到最后一页时糯米团都会学大卫的样子搂着我并说“好爱妈妈，好喜欢妈妈”，而这本书也成了她的新宠，每天晚上都要我读大卫给她听，而我也再一次体会到松居直老先生所讲的图画书不是让孩子学什么东西，而是在读的过程中与孩子的交流以及亲子关系的培养，下面我把大卫的内容贴出来，有需要的闱蜜也不妨买本和自家的小宝贝分享下。

第一个画面：大卫两只脚的脚尖踩在一把椅子的边缘上，身体倾斜４５度，左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。你看他，紧抿着嘴巴，舌头却翘露在外面，两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。画面上没有妈妈，只有妈妈的一句话“大卫，不可以！”妈妈之所以把饼干桶放在最上层，是担心大卫吃多东西对身体没有好处。可她没想到大卫会用这样的方式来达到目的。这样的事情每一个孩子、每一个妈妈可能都会遇到。大卫这样做很危险，这种时刻，大卫妈妈的“不可以”是非常及时也是非常必要的。但是，我们做家长的（不仅仅是母亲）看到这里应当反省自己，提醒自己：如果你不想自己的孩子拿到某种东西，最好的办法是不让他看到。如果你让他看到而得不到的话，那么，危险很可能就会降临了。而且平时对孩子进行安全教育是非常必要和重要的，不能麻痹大意。

第二个画面：“天哪！大卫，不可以！”妈妈在惊呼。你看，站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。真得是头上长角，身上长刺，简直是一个小怪物。干净的地板上是他的两只泥巴脚踩后留下的两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥点儿。大卫一脸无辜的样子站在那里。看到此时的大卫，无论是谁，不仅会惊呼，还有可能会晕倒。事已至此，妈妈最好的办法就是在惊呼之后立马把他放到浴室清洗干净。让我们跟随大卫的妈妈的“不可以”制止声，看看大卫是如何洗澡的。

第三个画面：大卫在洗澡。澡盆里放着大卫的一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已溢出，水流满地，可怜的“八爪鱼”被冲到了地板上，瞪着惊愕的眼睛不知所以然。而大卫仍然大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水。每个孩子都希望能够这样“痛快地洗澡”，可是大卫的妈妈却说“不可以”。因为这样洗澡不但增加妈妈的家务负担，而且，也浪费水资源，我们应当从小小就对孩子进行节约的教育，让他们养成好习惯。

第四个画面：好不容易洗完澡的大卫，突发奇想，居然光着身子，冲到屋外的大道上。你看他：两脚腾空，右脚掌朝前，左脚心朝后，五指张开、双臂伸直，不顾一切地向前奔跑。屋外的大道宽阔而绵长，有一些弧度，使人感觉远处蔚蓝的天空和大道连在一起，看不到尽头；
大卫家的尖顶房子静静地坐落在绿树掩映的路旁；
小白狗站在屋外的草地上，惊愕地看着大卫光溜溜的背影，不知所措；
小狗身旁有一个红色的消防设备。周围的环境静谧而安详。大路上只有光着身子飞奔的大卫，耳畔回响着妈妈焦急的喊叫“大卫，快回来！”作者在这里运用绘画语言，将动与静、妈妈的焦急、人们的惊愕与猜测巧妙地表达了出来。大卫怎么了？要去哪里？要干什么？会不会有危险……作者把无数的想象和问题留给了读者。

第五个画面：大卫身穿红色的仪仗队服，硕大的脑袋上扣着一个饭锅，左手举着一把勺子正在起劲儿地敲打着右手里的一个饭锅。你看他，双眼闭着，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打乐中。我似乎听到了刺耳的敲打声和大卫得意的吼叫声以及妈妈的愤怒的喝斥声。这个情景使我们认识到：孩子喜欢敲打，无可非议。但不是所有的东西都能敲打，更不能制造噪声扰邻，要考虑他人的感受。

第六—七个画面：连续两个画面是大卫吃东西时的情景：

①大卫坐在餐桌旁边吃边玩。他把蒸熟的土豆刻上眼睛、嘴巴、两根黄瓜当胳膊、两只鸡腿当腿，用餐叉把它们叉在一起，形似一个食物玩偶。大卫对自己的行为非常满意、非常高兴。

②大卫在吃东西。大卫的大脑袋占据了几乎整幅画面，而他张开的饕餮大嘴又占了整个面部的四分之三强，黑色的口腔里塞满了五颜六色的各种食物——鸡腿、胡萝卜、花椰菜、青豆等等，就像无底深渊；
画面的底色是红色的，大卫的脸也是红色的，表明大卫已经吃得太多了，可是大卫仍然在不停地吃。画家在这里运用夸张的技法、强烈的色彩对比，把一个毫无节制、贪吃的孩子呈现在我们面前。这两个情景提醒当家长的既不能让孩子玩食物，也不能让孩子吃得过多。否则，不利于孩子身心健康。

第八个画面：天已经很晚了，大卫还在看电视，妈妈命令大卫“回房间去”休息。大卫皱着眉头、噘着嘴，极不情愿地向自己的房间走去。请注意，画家在这里把电视节目定格在太空超人的画面，还有大卫走时手里攥着一条黄色的餐巾，为下一个情节的出现埋下了伏笔。

第九个画面：大卫回到房间，没有听妈妈的话，而是扮演起了超人。他穿上紧身衣，脚蹬妈妈的红色高腰靴，戴上蓝色眼罩，脖子上系着那条黄色餐巾，模仿电视里的太空超人，肆无忌惮地在小床上又蹦又跳。玩具熊已经大头朝下，枕头扔到了床头上。画家巧妙地把大卫的被子的图案设计为各种各样在太空往来穿梭的飞行器，在有限的空间里描绘出太空的浩渺和无限。表达出孩子对太空世界的向往以及对超人的崇拜。可想而知，妈妈此时只能用命令的话语才能让兴奋异常的大卫“躺下来”。

第十个画面：大卫在挖鼻孔。这是个不好的习惯，既不卫生，也不雅观，是不可以的。

第十一个画面：大卫把玩过的玩具扔得到处都是，一片狼藉。而他却跪在电视机前津津有味地看起了科幻影片。妈妈让他“把玩具收好”。妈妈没有因他是个孩子并且要看电视而迁就他。这也给我们做家长的一个很好的启示：孩子的好习惯是从小培养的，家长不能包办一切。

第十二个画面：大卫身穿棒球服、头戴棒球帽，右手托球、左手举棒，()正准备在客厅里挥棒击球。大卫的对面摆放着玻璃茶几，茶几上有一个钟表、一个跳芭蕾的女孩儿玩具，还有一个漂亮的瓷质花瓶，里面插着一束鲜花；
身后是一个圆桌……还有一些其他的物品。大卫就是要在这种环境下打棒球。妈妈的“不可以”没能阻止大卫，结果可想而知。

第十三个画面：大卫不听劝阻，挥棒击球，击落了手里的棒球，也击碎了花瓶。大卫的妈妈很生气，她处罚大卫坐在墙角的小圆凳上反省思过。大卫背对着我们，头却转过来，一滴泪水从眼角流出，挂在委屈万分的脸上。让人感到此时的大卫是那样的无助，那样的可怜，那样的惶恐。他可能也知道自己做了那么多的错事，让妈妈操了那么多心，妈妈还会爱自己吗？大卫知道自己错了。

第十三—十四个画面：“宝贝，来这里”、“大卫乖……我爱你！”是妈妈亲切的呼唤。大卫一下瞪圆了晶亮的双眼，张开双臂，扑到了妈妈的怀里，妈妈用她柔软的双手紧紧地把大卫抱在怀里，轻轻地抚摸着，大卫则幸福地闭着眼睛，偎依在妈妈温暖的怀抱，尽情享受着妈妈浓浓的母爱。

篇3：大卫不可以读后感

《大卫，不可以》是写一个天真无邪的调皮捣蛋的小男孩大卫，他总爱把家里搞得一团糟的故事。

妈妈不在时自己踩着板凳去够糖罐；
出去玩一身泥巴踩得满屋子一串串脏脚印，洗澡时在浴缸里闹翻了天，水流成河；
吃饭的时候先玩食物，然后又狼吞虎咽地吃起来；
爱看动画片，妈妈不让看，把家里当游乐场，把自己当超人，还有个坏毛病掏鼻孔，最后大卫被妈妈紧紧的搂在怀里，闭上眼睛，妈妈说：“大卫乖，妈妈爱你”，顿时化解了大卫所有的眼泪和委屈，自己感到是世界上最快乐最幸福的孩子。

我感觉自己就和大卫一样，特别调皮把家里搞得乱七八糟的，做了错事总想在妈妈怀里撒娇，现在我长大懂事了，我要做好自己力所能及的事，我也要让妈妈过得更轻松快乐起来。

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