《风筝教学设计》

《 风 筝 》教学设计 六街镇二街小学 杨 昆 设计意图：

风筝是我国古老的民间玩具，也是世界最早的一项航天科技作品。学生放风筝是有利于身心发展的春季户外体育活动，也是一项运用数学、物理、美工知识进行动手、动脑的科技活动。学生通过研究风筝，了解风筝的历史、了解风筝的演变、了解风筝的种类，在此基础上再让学生设计风筝、制作风筝、创造新风筝的基本任务。

本项目是以制作风筝为主线，加强学生手工技能的培养，通过“研究风筝”培养学生查阅资料、信息收集、信息处理能力；
同时在手工技能上让学生学会画线、折叠、定位，学会扎线、剪纸、粘贴等基本能力；
培养学生自主合作、积极探索的学习态度。学生在设计风筝、制作风筝、放风筝获得相应的情感体验，感受到自我劳动带给生活的美好、快乐、情趣。

教学目标：

1、学生了解风筝的历史及演变过程。

2、学生能基本学会定骨架、扎线、粘纸等基本技能。

3、学生在同伴一起合作过程中，能相互帮助，体会合作的重要性。

4、学生体验劳动的喜悦，感受到劳动是一种创造。

教学重点：风筝的制作 教学难点：风筝骨架的扎系、线的定位。

教学课时：二课时 第一课时：

关于风筝 教学目的：

1、了解风筝的来历及演变过程、风筝的典故。了解风筝的种类。

2、通过了解风筝的过去，激发学生对制作风筝的兴趣。

3、培养学生的收集、整理资料的能力，培养学生相互合作能力。

教学准备：各组收集资料、风筝图片、风筝录像、同学制作的风筝幻灯片。

教学过程：

1、引发动机：同学们你们喜欢风筝吗？谁放过风筝？(是呀！大家都喜欢放风筝，每年的春天风筝便与我们大家一起分享时光的美妙，生活的精彩。) 2、各学习小组讨论自己收集风筝的资料进行整理，准备汇报：

3、各小组汇报：

a 风筝的来历 b、风筝的演变过程及图片 c、风筝的典故 d、风筝的故乡 e、风筝的种类；

4、同学们听了各组收集风筝的资料、图片有什么感想？ 5、你们想看看现代的风筝吗？观看图片（课件） 6、同学们讨论一下听了大家的介绍、看了现代的风筝大家有什么感触？相互交流。

7、春天是个美好的季节也是放风筝的季节，今天我与同学拍下了西湖边人们放风筝的各种喜悦感情，请大家观看录像“放风筝”。

第二课时：制作风筝 教学目的：

1、通过制作风筝掌握扎线、定位、粘贴、打结的基本技能。

2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培养学生自我探索、自我研究、小组合作的精神。

3、通过制作风筝让学生感到通过劳动带来愉悦的感受。

教学准备：

1、竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀等。

2、几种不同形状的风筝。

教学过程：

1、引发动机、激发兴趣。

小朋友上节课我们研究了风筝的历史，知道了风筝的发展变化，还看了许多风筝的图片，今天大家带来了许多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！

2、发展活动 （大家刚才玩了风筝，开心吗？可是这些风筝都是你们买来的，要是自己制作一个风筝那会更有趣的。） a 、你们在玩时发现风筝有什么特点？(形状多样、风筝对称等) b、提出任务：今天我们这节课就要制作一只风筝。

c、各组可以两人或者三人合作做风筝。（要求：安静、默契、动作迅速。）材料：配套风筝材料。如果有能力小组想自己创作风筝，材料自领。碰到疑难问题可以请教在坐的教师。

d 、学生制作风筝，教师巡回指导。

e、各组把做完的风筝进行试飞，试飞成功的教师给以奖励。试飞成功的可以当小老师帮助其他同学。失败的原因找不出请求老师的帮助。（重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重。线角度不符合要求）。

f、学生一边调试一边修改。各组别汇报试飞结果。

g、大家畅谈做风筝的收获与感想。

h、教师小结，归纳建议：

风筝骨架要对称 风筝面料应完整粘牢 要找准重心 3、课堂综评，抛砖引玉、 （1）、风筝作品在不断创新，具有鲜明的时代特色。风筝品种繁多，但都是别人的创造，你能设计出与众不同的风筝吗？下面我们观看几种比较有特色的风筝图片。

（2）、说说除了跳伞风筝你还能创造设计出哪些样式的风筝? 跳伞风筝 气球带动风筝 遥控风筝

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