行政事业单位教师岗教案模板

行政机关和事业单位混编混岗问题刍议

近年来，随着行政机关和事业单位人事制度改革不断深入和机构编制管理的进一步规范，混编混岗问题开始得到控制，但由于历史遗留和现实情况的复杂性，尤其是制度和人为等因素的制约，使得这一问题始终没有得到根本解决。就目前我县、乡二级机关来说，有直属事业单位的部门基本上都不同程度地存在着混编混岗现象。要彻底解决行政机关和事业单位混编混岗问题，机构编制部门还有相当长的一段路程要走。

一、基本情况及存在问题

（一）混编混岗现象错综复杂

1、事业身份人员占行政岗位。这类人员在我县、乡二级机关中相当普遍，尤其在乡镇一级这种现象司空见惯。

2、非公务员身份人员占行政岗位。据调查，这种情况不仅乡镇机关存在，而且县级机关也同样存在。

3、编制和身份模糊人员占行政岗位。

4、超编人员占行政岗位。我县、乡行政机关总体上并不超编，但是也有极少数单位存在超编现象。

（二）混编混岗问题积弊重重

首先，制约职能发挥。其次，增加管理难度。混编混岗问题不仅增加了用人单位的管理成本，同时还给机构编制部门增加了一定的管理难度。再次，成为上访根源。

二、对策

破解这一难题，既要避免“头痛医头、脚痛医脚”方法上的错误，又要避免急功近利的心态。在此，借《公务员法》和《地方各级人民政府机构设置和编制管理条例》相继出台之机，试就如何解决行政事业单位混编混岗问题提出如下对策建议。

1、鼓励符合公务员招录条件的混编混岗人员报考公务员。各用人单位应当鼓励混编混岗人员积极报考公务员。机构编制部门也可适当放宽考试条件限制，为他们参加公平竞争提供机会。这样做既坚持了公务员“凡进必考”原则，体现了公务员考试录用的“公开、公平、竞争、择优”性，又一定程度上解决了遗留问题，有利于维护干部队伍稳定。

2、根据政策直接完善部分混编混岗人员公务员身份。对这些人员，应当本着实事求是的原则，在有政策依据的前提下，尽可能地完善其公务员身份。近年来人事部门多次向上级争取到政策，解决了一大批此类遗留问题。

3、将符合条件的特别优秀人才提拔为领导干部。对于混编混岗人员中的特别优秀人才，可以经一定程序破格提拔为领导干部，这样既解决了这些人的身份问题，又扩大了领导干部选拔的视野，同时对其他事业人员也具有一定的激励作用。

4、指令性将超编人员调配安置到缺编较多的单位。在征得超编人员的同意后，可以将其交流到空编较多的单位工作，或者超编人员仍留在原单位，同时冻结单位进人指标，依靠自然减员解决超编问题。（文章有删减，未经其本人审阅）

2014黄石省直事业单位教师岗备考：结构化答辩

（一）当试讲或者说课过后，考官可能追问你问题。可以追问说课或试讲的内容，也可以就班级管理等问题来问。以下就介绍，面试中可能会问到的问题。结构化答辩，一般会涉及到五大类题型。人际沟通类、组织管理类、应急应变类、综合分析类（社会现象与观念）、自我认知。我们先来了解下人际沟通类和组织管理类。

1、如果你和同事整天嘻嘻哈哈，校长说你不要这样，要你加强纪律性，你怎么办？

【思路点拨】本题考察的是在面对领导批评的时候应该如何应对。对领导的态度要尊重、服从，要汇报而不是告知。面对领导的批评，要主动承认错误，并且积极改正。

【参考答案】

在工作中，受到领导的批评是难免的，关键是正确认识到问题，进行换位思考，体谅领导的苦心，并且认真反思自己的行为。

首先，我会主动向校长道歉，承认自己的错误，并认真反思自身行为带来的消极影响。比如，我和同事整天嘻嘻哈哈，可能会影响到其他同事的工作，或者有损教师为人师表的形象。

同时，在和领导沟通中，我还会反思是否领导对我有什么误会，比如，领导只看到我的嘻嘻哈哈，认为我没有做好自己的本职工作，并没有看到我平时的努力和认真，如果是这样，我会向领导主动汇报工作，化解误会，同时也让校长对我有更多的了解，表明自己积极的工作态度，谈一谈自己的工作计划和好的想法，争取校长的理解。

最后，要付诸到实践行动中，注重自己的日常行为，平时也要多向校长请教，争取一些好的建议，同时汇报自己的一些看法和想法，让校长对我有更多的了解，避免误会的发生。

2、“家长会后一名教师给家长打电话说：你家孩子成绩差、又打架。你看怎么办吧？”你怎么看待这个教师的做法，如果是你的话你怎么打这个电话？

【思路点拨】这个题目考查的是教师如何与家长进行沟通。注意这个题目是两问，一个是对这个教师做法进行评价，另一个就是你如何做。

【参考答案】

我认为这位老师的做法欠妥。

家长是教师教育活动的合作者。身为老师，特别是班主任，很多时候都要和家长交流。与家长沟通好了，家长可以理解、支持老师的工作，可以取得家校协同教育的良好效果；
反之，如果教师不善于和家长沟通，产生不必要的麻烦，费力不讨好。

要想与家长取得良好的沟通，首先，要尊重家长。

尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长，特别是要尊重“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，要先从自己身上找原因，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。

其次，要以表扬为主，接下来再委婉的提出问题。教师的称赞，会让家长感到高兴。作为教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。面对家长，多向家长透露孩子的优点，这在一定程度上能让家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。

遵循以上家校交流原则，如果我是这位老师，我会这样说：“某某妈妈好，某某在班里一直是表现不错的，但是最近成绩出现了波动，还出现了打架问题，希望家长能积极配合我，一同解决这个问题。”

3、假如你是新生班主任，如何召开第一次家长会？

【思路点拨】回答这个问题的时候可以按照开会的一般模式进行，但要注意前提是新生班主任第一次召开，所以要考虑一些细节问题。

【参考答案】

家长会是班主任与家长沟通的重要桥梁。作为新生班主任，第一次家长会的成功与否直接决定着今后工作的开展，所以其重要性不言而喻。

在召开家长会之前我会做好充足的准备，将家长会的时间订在周末或者放学后的晚上，方便家长参加。发放家长会邀请函，通过纸质回访或电访方式告知家长会的时间、地点，确定到会家长人数。另外准备好家长会上要讲的内容，做到有备无患。

在家长会当天，安排班长对参会的家长进行签到。家长会开始，根据先前制定的计划和流程，灵活的进行会议：向新生家长自我介绍、介绍学校及班级的规定和要求，邀请新生发言，向家长汇报本学期的计划安排。同时把家长会上家长提出的问题记录下来，在会后与家长进行沟通与解决。在会议结束后，将会议内容告知未能到场的其他家长。

家长会结束后，送走家长，向学生们有选择的通报家长会的内容。并适时做好家长会的总结，将材料组织备案，以便以后更好地组织家长会。同时做好家长的回访，以及

经验借鉴。

家长会遗留的问题继续跟进，并做好总结报告，作为以后的

2015山东单县事业单位教师岗招聘311人公告

根据省市有关规定和市编办批准我县事业单位用编进人计划，结合我县实际，决定公开招考380名工作人员充实到我县教育卫生系统。现将有关事项公告如下：

一、招聘计划

计划招聘380名工作人员，具体职位见附件。

二、招聘范围和条件

1、具有中华人民共和国国籍;

2、遵守中华人民共和国宪法和法律;

3、具有良好的品行和适应岗位的身体条件;

4、国家计划内统招全日制普通高等院校毕业(应聘岗位有特殊要求的以附表中的岗位要求为准);

5、年龄在40周岁以下(1974年6月16日以后出生)(应聘岗位有特殊要求的以附表中的岗位要求为准);

6、招聘岗位要求的其他资格条件。 有下列情形之一的不能应聘：

1、在读全日制普通高校非应届毕业生，也不能用已取得的学历学位作为条件应聘;

2、现役军人;

3、曾受过刑事处罚和曾被开除公职的人员;

4、在公务员招考和事业单位公开招聘中被招考或招聘主管机关认定有严重违纪违规行为且不得报考的人员;

5、法律规定不得聘用的其他情形的人员。

根据国家和省里有关规定，由我省统一组织招募和选派的“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”等服务基层项目人员(须是在菏泽从事基层服务的，以下简称服务基层项目人员)，服务满2年、考核合格，3年内(指2011年、2012年、2013年招募和选派人员，含2013年续聘的大学生村官)报考的，以及在单县民政部门报到的退役大学生士兵报考的，实行定向招聘，符合条件的人员可以报考相应的定向招聘岗位。已享受优惠政策被录用为公务员或招聘为事业单位工作人员的，不再享受该优惠政策。

三、报名与资格审查 (一)报名 点击快速报名

报名采取统一时间、网上报名、网上初审、网上缴费的方式进行。

1、个人报名

报名时间：2015年6月16日9:00—6月19日17:00 查询时间：2015年6月17日9:00—6月21日17:00 报名网址：http://www.dawendou.com/

2018年昭通市普岗教师(事业单位D类)招考心理学习题 (5)

一、单选题

1、教育心理学是研究教育情境中（ ）的基本心理规律的科学。

A.德育与智育 B.知识与技能 C.动机与迁移 D.学习与教学

2、维果斯基的最近发展区是指（ ）。

A．最新获得的能力 B．超出目前水平的能力 C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异 D．需要在下一发展阶段掌握的能力

3、认为知识只是一种解释，一种假设而并不是问题的最终的学习理论是（ ） A.行为主义学习理论 B.人本主义学习理论C.认知学习理论 D.建构主义学习理论

4、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（ ）

A.内-外 B.强--弱 C.稳定--不稳定 D.可控--不可控

5、学生之所以能运用课堂所学的定理和规则解决课后的具体问题，是因为学习中发生了（ ）

A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.一般迁移 D.负迁移

6、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等，这种促进知识保持的方法是（ ） A.过度学习 B.深度加工 C.组块化编码 D.及时复习

7、在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主要作用？（ ） A.操作定向

B.操作模仿 C.操作整合 D、操作熟练

8、学生能轻快演奏《二泉映月》，这说明其演奏技能已达到（ ）阶段。

A.操作定向

B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练

9、教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式是（ ）

A.完形训练模式 B.合作学习模式 C.交互式教学模式 D.程序化训练模式

10、以下属于认知策略的是（ ）

A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度 B.对每一天的活动都列出一张活动顺序表

C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结 D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落

11、数学老师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（ ）

A.牢记题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征 C.有效地监控审题过程 D.熟练地使用计算技能

12、凭借经验和直觉选择解法的假设方式称之为（ ）

A.算法式 B.推理式 C.启发式 D.演绎式

13、按柯尔伯格的观点，中学生的道德水平大都处于（ ）

A.习俗水平 B.前习俗水平 C.后习俗水平 D.普通伦理水平

14、一个人出门前反复检查门窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会感到极端焦虑，他可能患上了（ ）

A.焦虑症 B.抑郁症 C.强迫症 D.恐怖症

15、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是（ ） A.发现学习 B.掌握学习 C.情境教学 D.合作学习

16、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（ ）

A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂气氛 D.从众

17、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；
课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是（ ） A.积极型 B.对抗型 C.消极型 D.失控型

18、人们将一个测验能够测量出的所要测量信息的程度，称之为（ ） A.信度 B.效度 C.区分度 D.常模

19、关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（ ）

A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度 20、下列不属于专家教师与新教师的区别的是（ ） A.专家教师课时计划以学生为中心，细节考虑周到 B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法 C .专家教师注重回顾先前知识 D.专家教师具有丰富的教学策略

二、填空题

1、学生把等边三角形解释为三条边都相等的三角形，又解释为两条边及夹角都相等的三角形。根据奥苏伯尔意义学习论，这表明该生已建立了________联系。

2、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。这种心智活动方式，加里培林称之为 ________ 活动。

3、人们常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服，这种情况属于 ________ 。

4、理性情绪疗法的提出者是________。

5、教师成长的三个阶段为______、______和______。

三、简答题

1、简述经验类化说及教育意义。

2、热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其它能力相应会有所提高。就象运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。

历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。

3、结合教学实际，试述如何提高知识直观的效果？

4、小蒙是某校初三学生。他上课总是全神贯注，作业也总是认真完成。但是，他的成绩并不很理想。在考试前，他经常会告诉同学，自己学习了多长时间，他对学习内容掌握有多么好。可是考试结果总是与他的努力成反比。他的工程师母亲发现他不存在智力方面障碍，动机也不存在问题。请你从学习策略的角度加以分析。

5、影响品德学习的一般条件有哪些（内、外）？

四、论述题

1、布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则

参考解答

一、单选题

1、【育萃专家解析】D。学习与教学，即学与教。

2、【育萃专家解析】C。最新获得即已经获得，不是最近发展区了。超出现有认识水平有可能超很多，不一定是最近发展区；
下一阶段才能掌握，也不是最近的发展表现。

3、【育萃专家解析】D。

4、【育萃专家解析】B。维纳归因有三个维度，没有强弱维度。

5、【育萃专家解析】（A．顺向迁移；
）C .一般迁移。

6、【育萃专家解析】B。

7、【育萃专家解析】D。

8、【育萃专家解析】D。动作具有轻快感。

9、【育萃专家解析】A。

10、【育萃专家解析】C。其中A和D是元认知监控策略，B是资源管理策略。

11、【育萃专家解析】B。对问题的准确表征。理解问题就是借助于个在的具体的形式对问题进行表征。

12、【育萃专家解析】C。启发式。也叫冒险式，凭直觉来解答问题。有可能很快就能解决，但也有可能解决不了。

13、【育萃专家解析】A。习俗。绝大多数青少年和成年人处在习俗水平。

14、【育萃专家解析】C。

15、【育萃专家解析】C。

16、【育萃专家解析】B。

17、【育萃专家解析】C。

18、【育萃专家解析】B。

19、【育萃专家解析】A。

20、【育萃专家解析】A。专家教师的课时计划不考虑细节。

二、填空题

1、【育萃专家解析】实质性解析：指非字面的联系，即用不同的语言表达，其意义都是同样的。

2、【育萃专家解析】（物质与）物质化。

3、【育萃专家解析】思维定势（功能固着）。

4、【育萃专家解析】艾里斯。

5、【育萃专家解析】关注生存、关注情境、关注学生。

三、简答题

1、【育萃专家解析】贾德的经验类化说强化概括化的经验或原理在迁移中的作用。认为先前的学习之所以迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。

经验类化说强调概括化的原理或经验在迁移中的作用，是对相同要至少说的补充。但是，概括化经验仅是影响迁移的条件之一，不是迁移的全部。

2、【育萃专家解析】与上述观点相似的是形式训练说。

形式训练说以官能心理学为基础的，认为知觉、记忆、思维、想象等这些官能可以象肌肉一样训练，而且得到训练的官能可以自动迁移到其他活动中去，迁移是一个“形式”训练的过程。

在形式训练说看来，教学最重要的目标就是训练和改进各种官能，而且越难越深奥的项目，越具有训练价值，忽视教学内容，忽视知识的实用价值。今天的奥数训练实际上是形式训练说的翻版，虽对开发学生智能具有价值，但容易与现实生活实际技能相脱节。

3、【育萃专家解析】

（1）灵活选用实物直观和模象直观。一般来说，模象直观效果优于实物直观，要先用模象直观，突出事物本质后，再用实物直观来调动学生兴趣。

（2） 加强词与形象的配合。

（3）运用感知规律，突出直观对象的特点。要运用强度律、差异律、活动律、组合律等等来进行教学。

（4）培养学生的观察能力。观察前，让学生明确观察目的；
观察过程中，教给学生观察方法和技巧；
观察后，要及时写出观察报告。

（5）让学生充分参与直观过程。不但要让学生看，更要让学生自己动手操作。

4、【育萃专家解析】可能是学习策略的不当使用。学习策略有认知策略、元认知策略与资源管理策略。小蒙可能学习策略水平较低，应对他进行学习策略的训练。训练时应遵循主动性原则；
内化性原则；
特定性原则；
生成性原则；
有效的监控；
个人自我效能感。可采用指导教学模式、程序化训练模式、完形训练模式、交互式训练模式以及合作学习模式来进行。

5、【育萃专家解析】

（1）外部条件：家庭教养方式；
社会风气；
同伴群体。

（2）内部条件：认知失调；
态度定势；
道德认识水平。此外，个体受教育程度、智力水平、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。

四、论述题

1、【育萃专家解析】1,教师要把学习情境和教材性质向学生解释清楚.2,要配合学生的经验组织教材.3,要根据学生心理发展水平安排教材难度与逻辑顺序.4,确保材料难度适中,以维持学生的内部学习动机.材料太容易,学生缺乏成就感;材料太难,学生容易产生失败感.

2015娄底冷水江市事业单位招聘教师岗45人公告发布时间

为加强我市专业技术人员队伍建设，全面实施“人才强市”战略，经市委、市政府同意,报娄底市人力资源和社会保障局核准，2015年我市面向社会公开招聘54名事业单位工作人员。现就有关事项公告如下(本公告同时在湖南省人才网http://www.dawendou.com、冷水江市人民政府门户网http://www.dawendou.com和冷水江市电视台等媒体发布)：

一、招聘原则

公开招聘工作坚持公开、平等、竞争、择优的原则，坚持德才兼备标准，采取考试、考核、审批相结合的办法，严格公开招聘程序，严肃工作纪律，确保公开招聘质量。

二、招聘条件 (一)基本条件

1、具有中华人民共和国国籍;

2、遵守中华人民共和国宪法和法律;

3、具有良好的品行和职业道德;

4、具备岗位所需的专业或技能;

5、具有适应岗位要求的身体条件;

6、具备岗位所规定的其他条件(见附件一《2015年冷水江市教育系统公开招聘岗位条件一览表》、附件二《2015年冷水江市其他事业单位公开招聘岗位条件一览表》)。

(二)有下列情形之一者不得报考

1、曾因犯罪受过刑事处罚的人员或曾被开除公职的人员;

2、未转正的特岗教师;

3、冷水江市在职普通中小学教师不得报考教师岗位;

4、在各级公务员考录、事业单位招聘中被认定有舞弊等严重违反录用、聘用纪律行为尚在禁考期限内的人员;

5、现役军人;

6、普通高校全日制在读的非2015届毕业生;

7、录用、聘用后与服务单位约定的最低服务年限未满的公务员、事业单位工作人员;

8、具有法律规定不得聘用的其他情形的人员。

三、招聘计划与岗位

(一)此次面向社会公开招聘54名事业单位工作人员，其中：教育系统45名普通中小学紧缺学科教师(采取定岗到校，按照需求计划岗位直接招聘至我市普通中小学)，民政局下属事业单位殡葬管理办公室2名，冷水江市电视台5名，城市建设投资开发有限责任公司2名，均为全额拨款事业单位编制岗位。具体招聘单位、岗位名称、数量与资格条件要求详见附件

一、附件二。

(二)本次招聘的拟聘人员实行事业单位合同聘用制，其岗位待参加单位的岗位竞聘后确定(需达到竞聘条件)，如该单位无对应职数，则高职低聘。

四、招聘程序

发布公告→现场报名→资格审查→领取准考证→笔试→面试→体检→考核→拟聘人员名单公示→审批聘用。

(一)报名时间、地点及方式

1、报名时间：2015年7月30日至8月1日

上午8:00-12:00，下午15:00-18:00(双休日不休息)。

2、报名地点：冷水江市人力资源和社会保障局

3、报名方式和开考比例：报名采取现场报名、现场资格审查的方式进行，每人限报一个岗位，同一岗位招聘计划数与报考人数的比例不得少于1:3;对达不到该比例的特殊岗位，经市招聘领导小组同意，报娄底市人社局批准，可适当降低开考比例。对开考时比例达不到1：3的岗位，设置笔试合格分数线，本次公开招聘笔试合格分数线为60分(含60分)。

4、报名程序：报考人员按照填表申请、资格审查、缴费、摄像、登记输机的先后顺序进行报名。

(1)符合报名条件的人员必须由本人携带《冷水江市事业单位公开招聘人员报名表》(见附件三，一式二份)及承诺书(附件四)、有效居民身份证(二代)、近期同底免冠1寸半身彩色照片2张、毕业证、学位证、教师资格证及其他所需证件的原件及复印件，到报名地点现场报名，并现场摄像。往届毕业生报考须提供带二维验证码的《教育部学历证书电子注册备案表》1份，供信息网上查询。在职人员须提交所在单位及主管部门同意报考的有效证明材料。2015年应届毕业生可凭学校就业推荐表报名。(报名表和承诺书自行到市人社局门户网下载)。

(2)资格审查。根据报考条件审查考生资格，通过资格初审的报考人员凭本人填写好的报名申请表进行缴费、摄像、登记。资格审查通过人员凭现场通知单

领取准考证。普通全日制学历的认定以网上打印的“教育部学历证电子注册备案表”为依据，专业审查以《2015年湖南省考试录用公务员专业目录》为依据。

(3) 报考人员应诚信报考，如实填报个人信息，确保材料真实性和来源合法性。对违反诚信报考规定，有弄虚作假、提供虚假信息、伪造变造相关证件、证件来源不合法等恶意获取考试资格的行为，一律取消考试和聘用资格，并视情节轻重给予相应处理。

5、领取准考证时间：另行通知

6、报名费用：200 元/人

7、咨询电话：0738-8990083 0738-8990076 (二)考试

考试包括笔试和面试。考试总成绩按满分100分计算，其中教师岗位笔试成绩、面试成绩各占50%合成考试总成绩;播音主持岗位笔试成绩占40%、面试成绩占60%合成考试总成绩;其他岗位笔试成绩占60%、面试成绩占40%合成考试总成绩(所有单科、合成成绩和考试总成绩按四舍五入均保留小数点后两位，下同)。

所有考试成绩在冷水江市人力资源和社会保障局门户网公布。

1、笔试

(1)笔试时间和地点 ①时间：2015年8月8日

上午 9:00-11:00 教师岗位：专业知识 其他事业单位岗位：公共基础知识

下午 14:00-16:30 其他事业单位岗位：
申论 ②地点：以准考证为准 (2)笔试科目和内容

笔试成绩满分100分，笔试内容如下：

①小学普师岗位的笔试内容为湖南省普通初中语文(语文版)、数学(湘教版)现行教材，语文、数学各占50%; ②初中、高中各科目教师岗位的笔试内容为冷水江市普通高中对应学科现行教材(人教A版必修)。

③其他事业单位岗位的笔试科目为公共基础知识和申论两科，各科满分100分，笔试成绩按公共基础知识和申论各占50%的比例合成。

2、面试

(1)面试成绩满分100分

(2)面试对象

所有面试人选按岗位招聘计划与参加面试人员1:2的比例，从报考同一岗位的人员中按笔试成绩由高分到低分确定。录取计划的最后一名笔试成绩相同时：①教师岗位的考生同时进入面试;②其他岗位按申论成绩由高分到低分确定。对达不到该比例而出现1:1的比例参加面试的，须经娄底市人社部门同意，但其面试成绩低于60分的(不含60分)不得确定为体检对象。

(3)面试

面试工作分为4个组，分别是：①教师岗位小学普师说课面试组;②教师岗位初、高中说课面试组;③播音主持岗位专业技能测试面试组;④结构化面试组。

①小学普师教师岗位面试采取说课形式，面试者在规定的时间内完成备课和说课(备课1小时，说课10分钟)，面试内容为考生任选小学五年级小学语文或数学科目参加面试。

②初、高中教师岗位面试采取说课形式进行，面试者在规定的时间内完成备课和说课(备课1小时，说课10分钟)，其内容为对应层次对应学科现行教材(初中为八年级教材、高中为高一教材)。

③播音主持岗位面试为专业技能测试，即新闻稿件的播报，主要是测试考生的音质、普通话的标准程度、语言的流畅性及节奏感;上镜形象测试，主要是现场试镜，注重气质、形象和仪表。

④其他岗位面试实行结构化面试，主要测试考生的综合分析能力和解决实际问题的能力。

每组面试评委 设为7人，其中设主评委1人(所有评委都异地聘请)。考生面试结束后，当场公布成绩。

(4)面试时间和地点另行通知。

3、同分优先处理办法

如考试总成绩相同的，按下列方法处理：

1、教师岗位按面试成绩从高分到低分排名确定。

2、播音主持岗位以面试成绩较高者优先;面试成绩相同的，具有广播电视播音员主持人资格考试合格证者优先;再相同的，以普通话水平测试等级较高者优先。

3、其他岗位以笔试成绩较高者优先;笔试成绩相同的，以申论成绩较高者优先;再相同的，以专业技术职称较高者优先。

(三)体检

体检对象确定，在报考同一岗位人员中根据考试总成绩从高分到低分按招聘计划数1:1的比例等额确定。体检参照《公务员录用体检通用标准(试行)》和《关于印发的通知》执行。体检合格人员作为考核对象进入考核程序，体检不合格出现空缺的在报考同一岗位参加了面试的考生中按考试总成绩从高分到低分依次递补参加体检，体检合格后为考核对象，如考核对象因考核不合格出现空缺，按上述体检递补办法确定体检对象，体检合格后递补为考核对象。每个岗位递补总次数不得超过二次。

(四)考核

体检合格人员确定为考核对象，考核的重点是思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩等情况，考核时对拟聘人员报考资格条件进行复审，考生应积极配合考核组的考核工作，在规定时间内提供本人档案毕业证、学位证、计划生育证明等考核所需相关材料，应届毕业生须提供学历证、学位证，否则取消资格。有下列情形之一者为不合格对象：①受纪律处分在处分期内的;②受过刑事处罚的;③因犯错误曾被工作单位开除公职的;④违反计划生育的;⑤有弄虚作假行为的。⑥因违纪违法被政法机关或纪检监察部门立案审查尚未结论的。⑦有其它不宜聘用情形的。

(五)公示

根据考试、体检、考核结果择优确定各岗位拟聘人员名单，拟聘人员名单在冷水江市人力资源和社会保障局门户网和市教育局网站进行公示，公示期为7个工作日。接受社会监督和举报，对有实名举报且经查实，存在不符合招聘报考条件的，取消其聘用资格，该岗位出现的空额不再递补。

(六)审批聘用

拟聘人员名单经公示期满无异议后，由用人单位填写《湖南省事业单位聘用人员名册表》和《湖南省事业单位聘用人员登记表》，经冷水江市人力资源和社会保障局审核，报娄底市人社部门备案后，办理聘用手续。拟聘人员试用期一年(已参加了工作的在职人员试用期三个月)，试用合格者与用人单位签订聘用合同，合同须明确新聘人员在聘用单位服务期限不低于5年(含试用期)，不合格者取消其聘用资格。

四、纪律要求

招聘工作按“公开、平等、竞争、择优”的原则进行，由纪检监察部门全程监督。对违反纪律和弄虚作假的报考人员，一经查实，在公开招聘的任何阶段均

可取消其报名、考试或聘(录)用资格，五年内禁止其参加冷水江市范围内的招聘考试;对徇私舞弊或参与弄虚作假的工作人员，按相关规定进行严肃处理。

监督电话：0738-5317311 原标题：2015年冷水江市公开招聘事业单位工作人员公告 点击下载>>>

2015湖南冷水江市事业单位招聘岗位表.docx 更多湖南教师招聘信息请访问湖南教师招聘网

冷水江市人力资源和社会保障局

2015年7月20日

2017新乡延津县事业单位招教115人考试公告。报名时间：2017年7月10 日至7月14 日，每天上午8:00至12:00，下午15:00至18:00。报名地点：延津县人力资源和社会保障局(永安大道四十号)。笔试内容：教基+专业知识。

依据《事业单位人事管理条例》(国务院令第652号)、《事业单位公开招聘人员暂行规定》(原人事部2005年第6号令)、《河南省事业单位公开招聘工作规程》(豫人社〔2015〕55号)及市、县相关政策规定和相关部门意见，经延津县人民政府同意，决定为我县部分事业单位公开招聘工作人员 139名。现将有关事宜公告如下：

一、指导思想

坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，严格遵循公开招聘程序，采取公开考试、择优聘用的办法，为进一步优化我县事业单位人才队伍结构、促进我县经济社会发展提供人才保证。

二、招聘计划及相关内容

本次延津县部分事业单位共计划招聘139名工作人员，其中教师岗位115名(延津县教师进修校15名、延津县县一中5名、延津县小学教师95名);其它事业单位岗位24名(延津县卫生计生监督所5名、延津县水利局8名、延津县食品药品检验所4名、延津县食品监督所2名、延津县公共资源交易中心3名、延津县水产技术推广站2名)。具体招聘计划及相关内容见《2017年延津县部分事业单位公开招聘工作人员计划一览表》。

三、招聘资格和基本条件 (一)具有中华人民共和国国籍; (二)遵守宪法和法律; (三)具有良好的品行; (四)符合岗位要求的年龄条件：年龄须在30周岁以下(1987年1月1日以后出生)，硕士研究生及以上学历年龄可放宽至35周岁以下(1982年1月1日以后出生); (五)符合岗位所需的文化程度、专业及资格条件; (六)适应岗位需求的身体条件;

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(七)岗位所需求的其它条件; (八)有下列情形之一者不得报考：

1、延津县特岗教师和在编教师;

2、曾因犯罪受过刑事处罚的;

3、受党纪、政纪处分，处分期未满的;

4、因违法违纪正在接受调查处理的;

5、在各级招考中被认定有舞弊等严重违反招聘纪律行为的;

6、现役军人、普通高等院校在校生;

7、违反计划生育政策的;

8、其他不符合聘用条件的。

四、招聘程序与相关事宜 (一)报名与资格审核

1、报名时间：2017年7月10 日至7月14 日，每天上午8:00至12:00，下午15:00至18:00。

2、报名地点：延津县人力资源和社会保障局(永安大道四十号)。

3、报名办法：本次报名采取现场报名的方式进行，报考人员只能选择一个岗位报名，报名与参加考试使用的身份证必须一致。报名时报考人员须提供本人毕业证、学位证、就业报到证(或就业协议书或人事代理合同)、有效身份证等证件。留学回国人员需持有效身份证、我国驻外使(领)馆教育文化处(组)出具的留学回国人员证明、教育部出具的外国学历学位认证书等。资格条件初审合格的人员，需提交《2017年延津县部分事业单位公开招聘工作人员汇总表》一式两份(附电子版)和《2017年延津县部分事业单位公开招聘工作人员报名表》一份(相关复印件附后)、考务费30元、近期2英寸免冠彩色照片5张。

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4、各拟聘用岗位的报名人数与拟聘用人数的报考比例原则上不低于3:1。低于该比例的，根据招聘单位和主管部门意见，由招聘领导小组研究决定是否调整或取消该招聘名额。

5、农村绝对贫困家庭和享受国家最低生活保障金的城镇家庭的人员报名，可免交笔试考务费。拟免交笔试考务费的应提交以下材料：农村绝对贫困家庭的报名人员，提交其家庭所在地的县(市、区)扶贫办出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡(原件及复印件);享受国家最低生活保障金城镇家庭的报名人员，提交其家庭所在地的县(市、区)民政部门出具的享受最低生活保障的证明和低保证(原件及复印件)。逾期未办理免缴费用手续的视为自动放弃。

6、按照“谁审核、谁负责”的原则进行资格审核。本次招聘，资格审查工作贯穿于考试聘用的全过程。报名人员提交的信息和有关材料必须真实有效。如发现不符合报考条件或弄虚作假者，将随时取消考试或聘用资格，所造成的一切损失由应聘人员承担。

(二)考试

1、笔试

报考教师岗位的笔试内容为教育教学公共基础知识和专业知识，按3:7的比例命题，满分为100分。教育教学公共基础知识主要包括教育学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德等内容;专业知识包括所报考岗位对应的学科知识。报考其他岗位的笔试内容为职业能力测验和专业知识，满分为100分。

具体考务工作由延津县招聘领导小组办公室安排。

按省委、省政府有关文件规定享受招聘笔试加分政策的从我县入伍或入学前户籍在延津县的退役大学生士兵报名参加本次招考，笔试成绩加5分(上述人员已在行政事业单位正式就业的不再享受此政策)。

2、面试

根据笔试成绩，教师岗位按照1：

2、其他岗位按照1：3的比例从高分到低分确定参加面试的人员。

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逾期未领取面试通知单的，视为自动放弃。产生的空缺，按照同岗位笔试成绩从高分到低分依次等额递补，但在面试通知单和面试须知发放后出现空缺不再递补。如经过递补以后仍然达不到面试比例要求的，由用人单位和主管部门研究并提出是否核减或降低比例的，经招聘领导小组办公室研究，在确保公平竞争的前提下可适当降低比例，如降低后仍达不到要求的，该岗位的招聘名额递减或取消。

特殊情况由公开招聘工作领导小组办公室研究决定。

应聘教师岗位采取试讲的方式进行，其他岗位采取结构化面试的方式进行面试，满分均为100分。具体面试工作另行安排。

面试时，如有缺考人员造成该岗位形不成竞争的，该岗位面试人员的面试成绩应达到其所在面试小组使用同一套面试题本的面试人员平均分;形不成平均分条件岗位的须达到70分以上方可进入体检和考察。

考试总成绩=笔试成绩×60%+面试成绩×40%。

笔试成绩、面试成绩、考试总成绩均计算到小数点后两位数，尾数四舍五入。

考试采取统一命题、统一组织、统一评分的方式进行。本次考试不指定考试辅导用书，不举办也不委托任何机构举办考试辅导培训班。

(三)体检

根据参加面试人员的考试总成绩，按照各岗位招聘人数1:1的比例从高分到低分确定参加体检人员。当出现末位并列超计划时，可争取或调剂名额;未能实现的，则按笔试成绩从高分到低分的顺序等额确定参加体检的人员;如笔试成绩也相同，进行面试加试，按面试加试的成绩从高分到低分的顺序等额确定参加体检人员。对体检未到的或不合格的依次递补。

应聘教师岗位的参照国家对教师岗位人员的体检项目和标准，其他应聘人员参照国家公务员招录的有关体检标准和规定进行,体检费用自理。

(四)考察

体检合格的人员确定为考察对象。考察采取审查档案、提供有关证明或实地考察等方法，主要考察其思想政治表现、道德品质以及与应聘岗位相关的业务能力和工作实绩等情况，并对应聘人员资格条件进行复查。

考察阶段因考察不合格出现招聘岗位缺额的不再递补。因自愿放弃造成的岗位空缺，由招聘领导小组研究决定是否递补。递补须从报考同一岗位并参加面试的人员中，按考试总成绩从高分到低分的顺序依次进行。

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(五)聘用

根据考试总成绩和考察情况，择优确定拟聘人员并进行公示，公示时间为7个工作日，入编文件审批后不再递补。

聘用人员确定后，由用人单位及时到有关部门办理相关手续并与新聘人员签订聘用合同,解决全供事业编制，5年内不得办理调动手续，硕士研究生学历工作1年后享受副科级工资待遇。聘用人员属初次就业的试用期为12个月，其他人员试用期参照国办发〔2002〕35号文执行。试用期间的工资福利待遇按照国家有关规定执行。试用期满，由人社部门与用人单位予以考核，合格者按管理权限和有关规定办理相关手续;不合格者，由用人单位和主管部门提出解聘意见，到聘用审批机关备案。被解聘人员，由户口所在地人才交流服务机构推荐就业或自主择业。

五、信息查询

延津县人民政府网站(www.dawendou.com)为本次公开招聘信息发布的指定网站，有关考试招聘的信息及相关事项，均通过该网站进行发布。请报考人员及时查看发布的相关信息，并保证通讯畅通，因通讯不畅影响面试及体检等后果自负。

本次公开招聘工作咨询电话：0373-7691035。

近年来，发现社会上个别不法分子借事业单位公开招聘工作人员之机搞诈骗活动，望广大考生提高警惕，不要相信社会上的虚假及欺诈信息，以免给个人造成损失。

六、纪律要求

(一)按照原国家人事部《事业单位公开招聘人员暂行规定》第27条之规定，实行回避制度。

(二)本次招聘坚持“公开、公平、竞争、择优”的原则，努力为应聘人员创造公平竞争的环境，对政策规定、运作程序、方式方法等凡能公开的一律公开，对笔试、面试、聘用结果予以公示。

(三)招聘工作人员要认真执行政策规定，严格遵守招聘程序，切实履行工作职责，不得随意扩大招聘范围、改变招聘程序或擅自降低聘用条件和标准。对违纪、失职行为，实行责任追究。

(四)应聘人员要诚信报考并自觉遵守招聘工作规定和纪律，听从安排，服从分配，否则按自动放弃资格处理。在进入面试资格审查、面试、体检、考察等环节放弃的人员，要主动联系招聘领导小组办公室并配合做好相关工作。

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本公告由招聘领导小组办公室负责解释，未尽事宜按国家、省、市、县有关规定执行。

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