小学三年级拼音教案模板

一、复习播放三字经视频，学习新内容视频 香九龄……宜先知

二

播放 黄香温床 故事视频。

三 前几次我们一起走进拼音世界，认识了好多的拼音朋友，那么今天我们还要一起走进拼读大殿堂。但首先我们要再次走进拼音王国，看你认识他们吗，

1、Ppt出示声母生抢答，这些都是声母。 这里还有韵母，你认识吗，闪读韵母。

师：只要有声母 韵母就能组成音节，但是前提必须给他们戴帽子，戴帽子时注意：有ɑ标上ɑ，没ɑ找o，e。再标i，u，ü。

i，u并列标在后。

师：给声母韵母标上声调后，他们就可以交朋友了，可是声母韵母成为朋友后，读他们的名字时也要注意三点，拼读规则：

1、看准韵母。 【韵母加声调】

2、前轻后重。 【带上小声母】

3、快速读出。 【声韵一起来】

2、玩游戏找朋友：

an en in un ün

ang

eng

ing ong 拿出这卡第11

16页

玩转拼音折卡，大声呼出音节。

第11页看导航区，已经出现一个音节。不用拼，直接读gai一声 二声 …… 左边向下折，一起读拼音kei 一声 二声……，现在声母不变韵母变，练习折 读

3、师：变声母bing一声 …… ping一声 二声…… ming一声…… ning……

变韵母……

4、练习读字卡，想这个音节能表示哪个汉子，并组词

5、在批改作业时，看拼音写音节 问q----üe—( )在一起组成什么拼音qüē对吗，是不对的，应该记住小儿歌：j,q,x小淘气，从不和ü在一起，它们和ü来相拼，两个鱼眼要挖去，小ü碰见j,q,x去掉两点还念ü.

四、

1、你们表现这么棒，就给你们讲一个有关拼音的故事。 在这间房子里住一个韵母o，他家美吗，看小o家有什么？生：……

他们家房子如此的美，很多小朋友都有一个想法，就是去他家玩，可是他家有一条小河拦住了去路。我们要去小o家，必须经过这条河。有一天小o的朋友sh来了，说我想去他家，可是这里有条河我怎么去啊，小朋友们你们帮帮他想办法（生：搭桥）可是用什么来造桥呢，生：……，

正在sh为了上小o家烦恼时，有一个人u来了，说别急别急，我帮你建一座桥。于是u忙活起来，一会功夫，一座弯弯的木桥建好了，由于这桥是u建的，所以这座桥叫做u桥。sh只要过u桥，就可来到小o家。于是小sh很感激的说谢谢你呀韵母u。U说你可叫错了，在这里我不是韵母，我是你们的桥梁小介母。有了我你就能和o 交朋友。终于在介母u 的帮助下。Sh和o相遇了。他们很高兴。他们两个很喜欢和介母u 在一起。最后他们三个成为了好朋友。Shuo

2、u在这里还是韵母吗—不是，他是介母u， Sh-----声母

u-----介母

o-----韵母

这就叫做三拼音。

3、从前都是声母韵母相拼。但有些声母想见韵母必须由介母搭桥，声母 介母 韵母组成三拼音。能作为介母的不只有u,还有几个

还有介母i ，可以让x和a 相遇,就读成xia 一声 二声……

还有介母ü ，比如j ü an,读成jüan 可现在虽然是ü做介母，可咱们刚刚读的能这么写吗，是不能的，所以正确的三拼音是去掉两点的。读juan.介母ü遇到j q x 要去掉两点。音还读成ü。

3、三拼音有一个拼读规则：

声轻介快韵母响，一口气完成，读时不要忘记读介母。

4、随堂练习：做学习单

判断三拼音，指出介母。或者练习读折卡介母的拼音。

姓名：刘荣菁 学号：20120531440 专业：汉语言文学师范 年级：2012级 班次：9班

《汉语拼音第三课ｂｐｍｆ》教案

一、章节内容：《b p m f》是人教版小学一年级上册拼音部分第三课，也是声母教学和拼读的起始课。

课文共有五部分内容。

第一部分是情境图，主题是乐乐和爸爸妈妈坐火车去“拼音王国”旅游。第二部分是音形提示图区。第三部分是书写区，包括字母b p m f的笔顺图示及四线格中的书写规则。第四部分是练声区，包括音节拼读和音节词拼读。第五部分是识字。

二、课 时：两课时

三、教学目的：

1．学生能学会认读b p m f。

2．学生能学会在四线三格中正确书写b p m f。

3．学生能学习拼读音节。

四、教学重点与难点：
重点：

1.学生能认清b p m f的形。

2.学生能发准b p m f的音。

3.学生能学会在四线三格中正确书写b p m f。

4.学生能掌握b p m f的拼读方法，正确拼读音节。

难点：

1.学生能发准b p m f的音。

2.学生能掌握b p m f的拼读方法，正确拼读音节。

五、教学方法：激趣法、示范法、朗读法、练习法、提问法、演示法...

六、教学过程设计：
(一）激趣导入：

1.同学们，你们喜欢旅游吗？“十一”国庆长假跟爸爸、妈妈外出旅游了吗？你们都去过了哪些地方？

2.这次呀，乐乐小朋友和爸爸妈妈一起坐火车去“拼音王国”旅游，在“拼音王国”里乐乐认识了许多新朋友，乐乐别提多高兴了!(贴出情境图)你们看，都有哪些新朋友呀?小火车经过了哪些地方?(重点说出“b”“p“m”“f”，通过教师重读“b”“p”“m”“f”四个音，使学生初步感知单韵母b p m f的发音。) 3.(出示图画)出去旅游多开心呀！不过还要注意保护文物。我们一起来念首儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。（可让学生多念几遍“山坡”、“大佛”、“广播”、“摸”）。

4.今天我们要学习的拼音就藏在这首儿歌里，板书：b p m f。学会了它们小朋友们就可以自己去拼音，去读书了。

（二）展开：学习b p m f。

1.检查预习

（1）指名试读b、p、m、f。

（2）今天我们学习的这四个字母叫声母，发音要轻些、短些。

2.教学声母b的音、形、写、拼读。

好！我们来看图：（课件出示小女孩听广播。）

（1）师提问：看这幅图上画的是谁？她在干什么呢？（生答：图上画的是小妹妹，她在听广播。）

（2）师：着重示范引读“广播”“b”，跟老师一起说：“广播。”

（3）那么把“广播”的“播”读得轻短一些就是“b”的读音。（范读） （4）认字形：大家看b像图中的什么呀？（大菠萝、广播）

（5）认识一位特别的朋友：四线三格。观察这两个声母在四线格里的位置怎样？各有几笔？应怎样写才漂亮？老师范写。生练写，师巡视指导。展示，评价。（注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿，注意四线及上、中、下格。）

（6）教学声母b在四线三格中的写法。（注意笔画顺序、在格中的位置）

3.教学声母p：我们再来看课本插图。

（1）图中的男孩子在干什么？跟老师一起说“泼水”。

（2）再看课件中的男孩在干什么？跟老师说“上坡”。

（3）把“泼水”的“泼”和“上坡”的“坡”读得轻短一些。

（4）多种形式读“p”。

（5）大家看”p”像图中的什么啊？

（6）教学声母p在四线三格中的写法。（注意笔画顺序、在格中的位置）

4.区分“b”和“p”。 （出示PPT图画）

（1）你们看b和p哪里相同，哪里不同呢？

学生自编儿歌。(右下半圆，bbb；
右上半圆，ppp。左拇指朝上，bbb；
右拇指朝下ppp。)（b和p莫看错，一个站，一个坐，坐着是b站着p）

（2）（师拿一张纸，放在嘴前，对着它发音b、p）生注意观察，你发现什么了？

我们把手放在嘴前，自己试一试，体会体会。（生练习）

5.学生自学m和f。

（1）汇报：图上有什么？

（2）试读。

（3）小老师领读。

（4）m像图中的什么？

（5）编儿歌。(两个门洞，m m m.)

（6）同样方法学f。

（7）书写m和f。(一根拐棍，f f f。)

6.巩固练习

（1）我们已认识了四位声母朋友，谁能把他们的名字告诉大家呢？

（2）齐读儿歌

（3）与生活建立联系，加强记忆。

你们读得真棒！老师要送给你们一个奖品！(师拿出一个红纸剪成的苹果)

这可是个神奇的苹果！（师将苹果对折后，举在黑板前）你发现了什么？（师再将苹果翻过来，又问：这回呢？）

多么神奇，多么有意思呀！（师将苹果奖给读得好的孩子）

在你的家里、学校里、公园里，或在我们的日常生活中，你还发现有哪些东西和我们今天认识的四个声母朋友特别像？

（4）做动作模仿，加强记忆。

我们能做个动作来模仿这些声母朋友的样子吗？

（5）猜谜语，巩固记忆。

小朋友们真聪明！我们再做个游戏吧！游戏的名字叫“猜谜语”。如果你猜到了，就把谜底大声说三遍。

右下半圆（b、b、b）、右上半圆（p、p、p）。

两个门洞（m、m、m）。一根拐棍（f、f、f）。

7.教学拼读音节。

图片展示，拼读。

头发（fa）、冰（bīng）箱、办（bàn）公室、大米（mǐ）、风（fēng）扇

8.教学拼音儿歌。

学拼音要注意，四线三格要分清。

伸头不顶第一线，伸腿不抵第四线。

中格书写要饱满，写出拼音才好看！

小结：同学们：今天我们的收获真大呀！即认识了四位声母朋友，又学会了拼读音节，还在音节的帮助下认识了一些汉字。今后我们还会认识更多的拼音朋友，认识更多的汉字。

七、作业布置：

作业超市：（选做一样）

1.把今天认识的新朋友们在四线三格中写给爸爸妈妈看。 2.把学的拼音儿歌背给家长听。

3.把家中的带b p m f读音的物品找出来，贴上拼音字母标签。

八、教具：教科书、多媒体PPT、直尺、白纸、剪刀、红纸。

九、板书设计：

ｂ ｐ ｍ ｆ

右下半圆，ｂｂｂ

右上半圆，ｐｐｐ 两个门洞，ｍｍｍ

一根拐杖，ｆｆｆ

一、复习导入

1.出示卡片，认读 g k h。

2.复习拼读两拼音节的方法。

巩固两拼音节， 为学习三拼 音节奠定基础。

二、学习新课

过渡：小朋友读的真棒！下面我们来玩猜谜语游戏吧！

1、认识三拼音音节。

老师奖励你们一 个故事， 有一天，韵母a和声母 g 在一起玩耍，玩着玩着，因为一件小事，他俩发生了争吵。他们的争吵声惊动了u, u 赶紧跑过来劝和。在 u 的劝解下，声母 g 和韵母 a又成了好朋友。声母 g 拉着 u 的 手说：
“谢谢你，韵母 u。

”u 摆摆手说：
“在 这里我可不叫韵母， 我叫介母。

”声母 g、韵母 o 同时拉着介母 u,说：
“介母 u,你真爱帮助人，我们喜欢 和你在一起。

”从此，声母 g、介母 u、韵 母a就成了要好的朋友，组成了三拼音节 gua。

(2)说一说：你记住三拼音节各部 分的名称了吗？g 是声，u 是介母？a 是韵 母。

2、拼读方法指导。

我们三个在一起，该怎样读呢？声母 g 提出了疑问。

让我来教教你！聪明的猴子”我来读给你们听.:遇到三拼音节，

(1)先读声母 g,再读介母 u,最后读韵母 o,要做到„声轻介快韵母 响，三音连读很顺当‟ ,一口气完成，读时 千万不能忘记读介母。

(2)声介和母拼法。先把声母和介母拼读在一起，再和后面的韵母拼起来。

（3）介韵合母拼读法。先把介母和韵母拼起来，合成一个音，再用声母和这个音拼出音节。

同学们，我们可以根据自己实际情况和习惯，灵活的选用其中一种拼读方法。

3.拼读练习。

(1)出示三拼音音节。

g-u-a→gua k-u-o→kuo h-u-a→hua h-u-o→huo

三、练习：把音节与图片对应起来。

四、小结

1.三拼音节中各部分字母的名称：
g u o 声母 介母 韵母

2.三拼音节的拼读方法：
声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。

《三拼音节》教学设计及反思

赵镇二小 梁丹

设计理念：

《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本教案精心营造一个有趣的故事情境，使学生想学、乐学、爱学。并采用了游戏辅助的课堂教学活动。通过情境、游戏把拼音课的枯燥乏味转变为生动有趣，激发了学生的学习兴趣，调动了学生积极主动地参与性，从而提高了拼音教学的效率。

学习目标：

1、复习巩固g、k、h、j、q、x的发音及音节拼读。

2、复习巩固j、q、x与û的拼读规则。

3、学习三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。 教学难点：

三拼音节的拼读方法。

教学重点：

拼读三拼音节。

教学过程：

一、复习导入新课：

1、谈话激趣。小朋友们，今天我们的声母朋友和韵母宝宝到我们班来做 客来了，我们一起瞧瞧都来了哪些朋友？

2、开火车游戏，复习g、k、h、j、q、x、ÿ、ì、ǔ、ù、é、þ、ü、ǘ、ǚ、ǖ、ǜ。

3、出示卡片，复习两拼音节qÿ gù gý gù hü hú 等。

4、送信游戏，复习jú xǔ qǔ xū jǔ qù,巩固j q x 与 û 的拼读规则。

二、教学三拼音节。

1、拼音朋友来做客，还带来了礼物。（出示图片：西瓜）

2、西瓜的“瓜”的音节怎么写的，我们来看（出示三拼音节ɡ－u—ü→ɡuü）咦？它和刚才的音节有什么不一样吗？（出示两拼音节和ɡuü作对比）

3、你们真会观察，像这样由三个字母组成的音节叫三拼音节。跟我说，三拼音节（学生跟读）ɡ叫作声母，u在这里有了一个新的名字，叫做介母，跟我

说（生：介母），a还叫韵母。

4、三拼音怎么拼呢？

讲解拼读要领：先读声母，声母要轻，再读介母，介母要快，最后读韵母，韵母要响，要一口气连读成音节，中间不能中断。

我们把它编成口诀：声母轻短，韵母响，中间介母要快读，三拼连读要迅速。

5、请同学们认真听老师的发音，我们比比谁学得快。教师范读。学生试读，

指名读。

6、借助图片练习三拼连读huü guǒ huà。

学生试读，给拼音找朋友。

请小老师领读，小组比赛读，男女生读。

7、送信游戏，拼读三拼音节guó huǒ duō xià jiü jià。

生读，生评，师正音。

男女生读，小组读，个别读（找朋友）。

三拼音节的拼读对小朋友来说比较难，在教这部分之前，我心里没底，不知道一节课下来，会达到什么效果。

教学反思

书上的这部分是一页，有一幅两只小猴子推字母的图，下面就是一些三拼音节。课一开始，为了调动学生学习的热情，我以故事的形式让小朋友感受三拼音节的拼读方法。并且让学生亲自来表演sh、u、o三个字母交朋友，在交朋友的过程中小朋友认识了谁是声母，谁是介母，谁是韵母。如此富有情趣的方法，学生表现出浓厚的兴趣，每个人都积极参与到学习中来，纷纷要求表演，并在表演中学到了知识，学会了读法。

看到学生学习的积极性如此的高涨，我趁热打铁，改变了我的教学方法。我把原先准备的按书上的顺序一个一个的出示三拼音节慢慢领读、指名读、开火车读的方法改成在学生学好了shuo后，我给shuo找了个好朋友hua，让学生认识shuo的好朋友，再到词语“说话”同时也教了三拼的标调方法，介母不带“帽子”，韵母爱带漂亮的“帽子”。在hua教好后，又给hua找朋友duo，如此词语接龙的方式学习三拼音节比单调的出示音节，老师领读，学生跟读，效果要好得多，气氛也更活跃了。

学生一节课的注意力有限，但一节课学习的内容又很多。学生容易开小差、我的词语又无法接龙时，我发现有个小朋友他的名字里正好有三拼音节，我写出了他名字里的三拼音节，指名叫他读，我不但提醒了他，而且也吸引了其他小朋友的注意力。

三拼音节这个教学的难点，在我灵机一动，改变教学方法后，变得容易、有趣多了。

汉语拼音专题复习

一、汉语拼音

1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。

声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。

调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练

一、复习拼音字母及整体认读音节

声母：b p m f d t n l g k h j q x

zh ch sh r z c y w

单韵母：a o e i u û

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ûe er 鼻韵母：an en in un ûn ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

二、音调和变调 （1）音调

汉语拼音中有阴、阳、上、去、轻声五个音调

bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰

清 玉 洁 司 空

见

惯

雷 霆

万 钧 茫 然 若 失

（2）变调。在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中

一、不的变调为特殊

“一”：当它后面跟随的字读第四声，这时候“一”要读第二声；
作为序、数词时读第一声；
其他情况读第四声

练习：

一起 一对 一只 一份 一张 一一对应 第一 统一

“不”：当它的后面跟随的字读第四声，“不”要读第二声；
其他情况读第四声。

练习：

不能 不对 不行 不好 不是 不会 不变

上声变调：即两个第三声连起来的时候，拼音标注不变，但是在读的时候第一个字要念成第二声

可 以 审 理 省 长 腐 朽

三、拼写规则

（1）韵母û 除了和声母 l、n 相拼不能省略，跟别的声母相拼都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。

（2）a o e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（"）隔开，如：

kù’ài（酷爱）--kuài（快）xÿ’ün（西安）--xÿün（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。

（

）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 皮 袄---- 飘

提案---- 添

激 昂---- 将

（2）将下列音节的错误改正过来。

武：ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu) 言：yián( ) 雨：yǚ( ) 约：yûý( ) 窝：uō( ) 女：nǔ( ) 预：ǜ( ) 屈：qǖ( ) 优：yiōu( )

练习

一看拼音写句子。

Shào zhuànɡ bù nǔ lì, lǎo dà tú shüng býi.

Bú yào zhuünɡ shì nǐ de yÿ fu, ãr yào wǔ zhuüng nǐ de tóu nǎo.

三、下面加点字词，注音全部正确的一组是（ ） （A）募捐（mù） 恐惧（jǜ） 槐树（huái） （B）倔强（jiàng） 皮袄（pí ǎo） 肆虐（nûâ） （C）埋怨（mán） 地窖（jiào） 女佣（yōng）

四、判断下面的说法，对的在括号里打“√”，错的打“×”。

1、C D E F K I J H„„是按字母表中先后顺序排列的。（ ）

2、û同声母l n相拼时，û上面两点也可省去。（ ）

3、人或事物专用名词的拼音，第一个字母要大写，如“北京”写作“Bþi jÿng”。（ ）

4、“留恋”的“恋”的韵母是“làn”。（ ）

5、“厌恶”的“恶”标调是“wù”。（ ） 绕口令练习

b-p：补破皮褥子不如不补破皮褥子（《补皮褥子》）

b-p：吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。

d：会炖我的炖冻豆腐， 来炖我的炖冻豆腐， 不会炖我的炖冻豆腐， 就别炖我的炖冻豆腐。

混充会炖我的炖冻豆腐， 炖坏了我的炖冻豆腐， 那就吃不成我的炖冻豆腐。

l：
六十六岁刘老六， 修了六十六座走马楼， 楼上摆了六十六瓶苏合油， 门前栽了六十六棵垂杨柳， 柳上拴了六十六个大马猴。

忽然一阵狂风起， 吹倒了六十六座走马楼， 打翻了六十六瓶苏合油， 压倒了六十六棵垂杨柳， 吓跑了六十六个大马猴， 气死了六十六岁刘老六 n-l：
门口有四辆四轮大马车， 你爱拉哪两辆来拉哪两辆。

h：
华华有两朵黄花， 红红有两朵红花。

华华要红花， 红红要黄花。

华华送给红红一朵黄花， 红红送给华华一朵红花。

j、q、x：
七巷一个漆匠， 西巷一个锡匠， 七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡， 西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。

d、l、n：
梁上两对倒吊鸟， 泥里两对鸟倒吊。

可怜梁上的两对倒吊鸟， 惦着泥里的两对鸟倒吊， 可怜泥里的两对鸟倒吊， 也惦着梁上的两对倒吊鸟。

l、t：
天连水，水连天，

水天一色望无边，

蓝蓝的天似绿水，

绿绿的水如蓝天。

到底是天连水，

还是水连天？ l、y、t：
打南边来了个喇嘛， 手里提拉着五斤鳎(tǎ)目。

打北边来了个哑巴， 腰里别着个喇叭。

南边提拉着鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭哑巴的喇叭。

哑巴不愿意拿喇叭换喇嘛的鳎目，喇嘛非要换别喇叭哑巴的喇叭。

喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目， 哑巴摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。

也不知是提拉着鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一鳎目， 还是别喇叭哑巴打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。

喇嘛炖鳎目，哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。

拼音复习：

复韵母：ai ao ou iu ie ûe er ai ao ou yuo ye yue er 爱 嗷 欧 优 耶 约 耳

鼻韵母：an in ûn ang ing an yin yun ang ying 安 音 晕 昂 英

整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu 只 吃 诗 日 姿 次 思 衣 屋

yu ye yue yin yun yuan ying 鱼 耶 约 因 云 渊 应

in: jin lin bin pin min nin qin xin yin 今 林 彬 品 民 您 亲 心 银

ing: jing ling bing ping ming ning qing xing ying 晶 灵 兵 萍 明 宁 情 行 英

en: ben pen men fen nen gen ken hen wen 本 盆 门 奋 嫩 根 肯 很 文

eng: beng peng meng feng neng geng keng heng weng 崩 彭 萌 风 能 更 吭 哼 瓮

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