课余活动方案

学生课余活动方案

小学生课外活动设计

【活动意图】

小学生一天中的大部分时间，除按照课程计划安排上课外，还有一部分时间由学生自由分配。小学生正处于发育阶段，他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围的一切事物感兴趣。但是想要满足学生的好奇心和求知欲，单靠课堂教学是不够的，这是因为传统课堂教学有局限性。因此，为了弥补传统课堂教学的局限性，我们应提倡开展积极的课外活动。

随着时代的变迁，社会的发展，城市的扩大，人们的生活越来越城市化、信息化、网络化。因为远离农村，缺失玩伴，家长的呵护，造成儿童通过自己的体验而学习的机会急剧减少，从而剥夺了城市孩子享受大自然的权利。人是大自然之子，是大自然中孕育诞生的，人与大自然有着天然的联系。大自然不仅是人类赖以生存和发展不可缺少的物质环境，也是丰富人类精神世界的重要源泉。带孩子走进大自然，可以学习知识、培养能力，拓宽孩子的眼界，让他们保持一颗纯真的童心，获得一双发现美、创造美的眼睛，引导他们感受大自然的顽强生存、博大胸襟等生命现象。因此，我们应该想方设法为孩子创造尽可能多的亲近自然的机会。

【活动目标】

情感、态度、价值观

1.通过一天的活动，帮助学生体验农家生活，获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验。

2.感受大自然的丰富美感、博大胸襟、顽强生命，培养学生对自然、对家乡、对祖国的热爱之情。

3.认识到自然、社会、自我之间的内在联系，发展对自然、对社会、对自我的责任感。

4.激发探究自然的好奇心和求知欲。

5.培养吃苦耐劳的顽强意志，以及良好的心理素质。

6.在活动中激发和培养学生的环保意识。

技术和能力

1.让学生有一双发现美的眼睛，用相机拍下美好的瞬间，培养学生的观察能力。

2.通过设计队标、队旗，制作农家食物，栽种植物等活动，提高学生的创造能力。

3.学习种植物，包馄饨，制作南瓜饼，野炊等劳动，增强学生的动手实践能力。

4.养成合作、分享、积极进取、乐于展现自我等良好的个性品质。

5.增强自我保护意识。

知识

1.了解本地地理风貌，感受家乡的美丽富饶。

2.懂得庄稼播种、生长和收割的有关知识。

３.懂得野炊的方法和注意点。

【活动准备】

1.**小学学生参加。

2.邀请电视台工作人员随队采访、拍摄活动镜头。学校小记者、小摄像师也参加活动。

3.每班聘请2名家长志愿者和1名阿姨，聘请一名校医随队。

4.每班分成4个小组，选好组长，聘请辅导老师，设计好组标，打印并贴好小组标志。

5.各学科老师根据活动安排，设计相关学科的一些综合实践问题，开展相关板块的活动。

6.活动前准备制作队旗的布料、及时贴或彩笔、竹竿。

7.联系好校车的接送工作。

8.校方与所去地区当地人员做好准备工作。

【注意事项】

1.学生统一穿校服，佩带好红领巾，并每人带一件稍厚衣服御寒。

2.班主任教育好学生活动中的一些注意事项，活动前培训随队老师和家长志愿者加强责任心，确保活动的质量和安全。

3.活动期间听从组委会的安排，一切行动听指挥，学生有事向随队老师请假，不得单独行动。

【活动过程】

升旗仪式

1.校长致辞

2.老师代表发言

3.学生代表发言

找朋友

1.两校各自将学生分成16组，每组8人左右。

2.分别将各组学生自己设计的小队标志，贴于每个学生后背。

3.播放《找朋友》的歌曲，随机分别围成两个大圆，共同做找朋友的游戏，直到最后按照队标各自找到所有队员。

4.各辅导老师身上贴好各自负责的小组标志，带好用于制作队旗的材料。在指定的区域等待队员。当各队队长找齐各自组员以后，按由矮到高的顺序排好队伍，寻找与自己队员佩带相同标志的对员。各队在指定区域为自己小组设计队名、队旗，口号以及队歌。

5.队名、队旗、口号、队歌设计完成后，由队长介绍自己小队的队名、队旗，小组同学齐喊口号、唱队歌。

农趣

1.观看玉米的收获。以小组为单位全校集中整队出发，

带队老师具体负责各队纪律和安全。

2.掰玉米。以小组为单位，准备好存放玉米的工具。体验收获的乐趣。

3.手工脱粒，以小组为单位手工脱粒，记录一些数据，为“农田里的数学”作准备。

自己动手饭儿香

1.分组进行野炊。学校负责准备好材料，并放置在指定地点。各小组队员寻找各自标记，分工合作，进行快乐的野炊。

2.邀请其他小组同学分享亲手制作的食物：馄饨、南瓜饼、玉米粥、玉米饼、红薯食物等。

３.野炊结束，师生共同做好场地的清洁整理工作，教育学生保护环境。

栽种乐趣多

学校和学生共同准备种子和小植物，在校园内的种植区，师生共同体验种植的乐趣，亲近泥土，贴近自然。

畅所欲言

在操场里或者校园一角，师生一起对今天所见所闻抒发所感。互相交流心得。

【活动总结】

亲近大自然

----手拉手课外实践活动方案

【活动意图】

小学生一天中的大部分时间，除按照课程计划安排上课外，还有一部分时间由学生自由分配。小学生正处于发育阶段，他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围的一切事物感兴趣。但是想要满足学生的好奇心和求知欲，单靠课堂教学是不够的，这是因为传统课堂教学有局限性。因此，为了弥补传统课堂教学的局限性，我们应提倡开展积极的课外活动。随着时代的变迁，社会的发展，城市的扩大，人们的生活越来越城市化、信息化、网络化。以前在生活中自然而然就能知道、学会的东西和掌握的本领，因为远离农村，缺失玩伴，家长的呵护，造成儿童通过自己的体验而学习的机会急剧减少，从而剥夺了城市孩子享受大自然的权利。对儿童来说，大自然越来越成为一个建立在电视媒体上的概念而非亲身体验的实体。人是大自然之子，是大自然中孕育诞生的，人与大自然有着天然的联系。大自然不仅是人类赖以生存和发展不可缺少的物质环境，也是丰富人类精神世界的重要源泉。远离自然对孩子身心的健康成长也将会产生许多不良的影响。带孩子走进大自然，可以学习知识、培养能力，拓宽孩子的眼界，让他们保持一颗纯真的童心，获得一双发现美、创造美的眼睛，引导他们感受大自然的顽强生存、博大胸襟等生命现象。因此，我们应该想方设法为

孩子创造尽可能多的亲近自然的机会。

【活动目标】

情感、态度、价值观

1.通过一天的活动，帮助学生体验农家生活，获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验。

2.感受大自然的丰富美感、博大胸襟、顽强生命，培养学生对自然、对家乡、对祖国的热爱之情。

3.认识到自然、社会、自我之间的内在联系，发展对自然、对社会、对自我的责任感。

4.激发探究自然的好奇心和求知欲。

5.培养吃苦耐劳的顽强意志，以及良好的心理素质。

6.在活动中激发和培养学生的环保意识。

技术和能力

1.让学生有一双发现美的眼睛，学习用相机拍下美好的瞬间，培养学生的观察能力。

2.通过设计鹅棚、队标、队旗，制作南瓜灯等活动，提高学生的创造能力。

3.学习种庄稼，包馄饨，制作南瓜饼，野炊等劳动，增强学生的动手实践能力。

4.养成合作、分享、积极进取、乐于展现自我等良好的个性品质。

5.增强自我保护意识。

知识

1.了解棉种场的地理风貌，感受鱼米之乡的美丽富饶。

2.懂得庄稼播种、生长和收割的有关知识。

３.懂得野炊的方法和注意点。

【活动准备】

1.胜利小学三、四年级学生参加。

2.邀请电视台工作人员随队采访、拍摄活动镜头。学校小记者、小摄像师也参加活动。

3.每班聘请2名家长志愿者和1名阿姨，聘请一名校医随队。

4.每班分成4个小组，选好组长，聘请辅导老师，设计好组标，打印并贴好小组标志。

5.各班出1个文艺节目，1个小型游戏。

6.各学科老师根据活动安排，设计相关学科的一些综合实践问题，开展相关板块的活动。

７.活动前准备制作队旗的布料、及时贴或彩笔、竹竿。 ８.联系好校车的接送工作。

【注意事项】

1.学生统一穿校服，佩带好红领巾，并每人带一件较厚的毛衣晚上御寒。

2.班主任教育好学生活动中的一些注意事项，活动前培训随队老师和家长志愿者加强责任心，确保活动的质量和安全。

3.活动期间听从组委会的安排，一切行动听指挥，学生有事向随队老师请假，不得单独行动。

【活动过程】

升旗仪式

1、小校长致辞

2、队员代表发言

找朋友

1、两校各自将学生分成16组，每组8人左右。

2、分别将各组学生自己设计的小队标志，贴于每个学生后背。

3、播放《找朋友》的歌曲，新东小学生与棉校学生随机分别围成两个大圆，共同做找朋友的游戏，直到最后按照队标各自找到所有队员。

4、各辅导老师身上贴好各自负责的小组标志，带好用于制作队旗的材料。在指定的区域等待队员。当各队队长找齐各自组员以后，按由矮到高的顺序排好队伍，寻找与自己队员佩带相同标志的辅导员。各队在指定区域为自己小组设计队名、队旗，口号以及队歌。

5、队名、队旗、口号、队歌设计完成后，由队长介绍自己小队的队名、队旗，小组同学齐喊口号、唱队歌。

农趣

1、观看水稻的机器化收割。以小组为单位全校集中整

队出发，带队老师具体负责各队纪律和安全。

2、拾稻穗。以小组为单位，准备好存放稻穗的工具。

共青团都匀市墨冲中学委员会

中学生素质拓展课外活动策划书

策划部门：共青团都匀市墨冲中学委员会

活动时间:20XX-5-4 16:20

活动地点：学校大操场

参与人员：学校领导、各班班主任、团学干部、各班团员

活动目的：为了纪念“五四”运动92周年，我校计划开展中学生素质拓展课外活动，通过此次

活动活跃校园气氛，增进学生之间、班级与班级之间的交流，增强年级与年级间的凝聚力，营造生动活泼、积极向上的团结氛围，丰富学生素质拓展文化活动。深化学生组织能力和配合能力，增进学生的交际能力。

活动主题：“集体中塑造自我，合作中拓展快乐”

承办部门：校团委、学生会

活动流程：

16:20所有参与人员到场集合进行升旗仪式

16:30校领导致活动开幕词

16:35校团委书记讲话并宣布“新团员名单”及“五四表彰名单”

16:40学生会主席带领新团员宣誓。

16:45学生会主席组织4个队伍，选出队长，带领参加人员进行热身活动 16:50各队队长自我介绍

17:00主持人宣读活动规则及注意事项并开始活动

17:50主持人宣布获胜队伍

18:00学校领导致闭幕词

前期活动：1、队员齐唱《团结就是力量》

2、各队进行热身活动

活动比赛项目：

1、趣味拼图

项目介绍：、各队利用站队评拼出一个“五角星”。

、项目目的：打破陌生的束缚，为了自己的团队去勇敢地求索，交流，反馈，再

交流合作。

、哪队完成最快、站得最像五角星的队伍获胜。

2、瞎子找本队队员

项目介绍：、每支队派10名队员参加

、参加的人员用衣服蒙上眼睛的人扮成瞎子，杂乱地分布在广场上，期间不能

偷看。游戏开始前，不能走动。

、游戏开始，瞎子开始摸索，找到自己的队组员。集合时间用时最短的一队为

获胜队。

、主持人把完成的队带出，并对进行着的人员做好安全指导。

项目道具：衣服

项目目的：增进队伍内部的默契，增强队伍与队伍间的联系。让参与者体会家的感觉，找寻家人

的紧迫感

3、3人2足接力赛

项目介绍：每支队伍派出9名队员，其中2人用单脚挽起中间人跳走，先到目的地为获胜。

项目目的：3人2足接力赛项目体现的是团队队员之间的配合和信任，本游戏主要为锻炼大家的

团队合作能力及协调能力。

4、七手八脚

项目介绍：、每支队伍派出5名队员,听口令用手脚做相关动作。

、每队队员在指定的区域内，根据主持人的要求由某数目的手或脚着地，而且必

须在指定的区域内完成

、完成指定动作时需要原地定住10秒，由工作人员计算

、每组必须按要求由某数目的手或脚着地，如七只手八

只脚。主持人宣布三次手

脚手令，三次过后完成时间最短的一支队伍为获胜。

项目目的：考验参赛选手的应变能力及配合组织能力，是否愿意为团队付出的精神

5、足球排排走

项目介绍：、每支队伍派出6名队员

、6名队员侧站成一排，每两人之间夹着一个足球，一直往前走，从起点到终点，用时最短的一队为获胜。

项目道具：足球

项目目的：考验团队内部的协调能力。

6、密码传递

项目介绍：、此次项目4支队伍的全部人员一次性参加

、游戏规则就是每个人不许回头，不许离开位置，不许说话，在限定的时间里把

最后队员得到的信息准确的传递到前排第一个队员。首先每个队都开始做了准

备，即简单的沟通密码，或者用手在后背写字，或者用敲击身体或头部的方式。

第一轮是：2个数字

第二轮是：4个数字而且带小数点

第三轮是：一个英语单词

第四轮是：回归数字“1”结果可能没有人想到的，最

后队员得到的信号是“ 1”，原因很简单。

大家的思维模式被自己固化了，不相信是这么简单一个数字，开始不相信自己团队建

立起来的密码流程、制度，不相信自己的队友传递的信息，造成了失败。

项目道具：若干张便签白纸

项目目的：考验团队里面各成员间的信任程度，考察团队的凝聚力和信任力，也考验各参赛人员

的判断和应变能力

项目惩罚：比赛过程中如有那一队说话或窃窃失语，队长必须出来做5个俯卧撑，如果第二次在

次出现违规，累积加上10个，以此类推。

共青团都匀市墨冲中学委员会

20XX-5-4

为丰富同学们的课余文化生活，让同学们能锻炼自己的语言表达能力和面向大众的胆量礼仪，在比赛中学习，在此比赛中锻炼，展现新时代职教学子风采，开展“我自信 我快乐”为主题的演讲比赛活动，现将有关事项公布如下：

一：主办单位

学生处暑期教学管理组

二：承办单位

暑期文学交流会

三：演讲形式

以“我自信 我快乐”为主题，反应在职教的所见所闻，抒发自己爱校园爱老师爱同学的真实情感，通过演讲，达到使听众认识职教，了解职教，向往职教，热爱职教的效果。

四：参考对象

全体暑期班学生

五：比赛规则

1、本次比赛采用限时演讲，时间限为5~10分钟。

2、采用抽签顺序制，参赛选手按抽签次序依次上台演讲。

3、演讲内容必须与即定主题相符。

六：评分标准。

比赛评分采取10分制，具体标准。

1、紧扣主题，内容充实，立意新颖，文字优美。（4.5分）

2、表述清楚，语言流畅，声情并茂。（2分）

3、声音洪亮，普通话标准流利。（2分）

4、服装整洁，仪表端正。（1分）

5、时间限制。（0.5分）

七：比赛时间

XX年8月16日（星期一）

八：比赛地点

校七楼多媒体教室

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“养良好习惯，展青春风采”演讲会活动方案

一、活动目的：

一位哲人曾经说过：“播下一个行为，你将收获一个习惯；
播下一个习惯，你将收获一种性格；
播下一种性格，你将收获一种命运。”这充分说明了习惯的重要性。

本学期以来，我校大力推进养成教育，规定了学生必须养成的八大文明习惯，编写了《养成日志》以期每位学生“每日三省”，由他律变为自律，收到了一定的成效。为了巩固、交流同学们在养成教育上取得的成绩，进一步增强同学们养成好习惯的意识和决心，学校决定在七年级举行以“养良好习惯，展青春风采”为主题的演讲比赛活动，让养成良好习惯的理念深入同学们的心田。

二、活动范围：七年级各班

三、组织领导：

领导小组组长：骆华郧、蔡新兰、周从新、范三周

领导小组成员：游华祥、张永祥、李红兵、胡应平、万梅芳、李书华、袁宝华、倪厚文、熊伟、七年级各班主任、李继光

四、活动程序：

1、组织宣传发动：12月10日------ 12月20日。各班收集、评比演讲稿，筛选确定演讲人并上报政教室（每班限一人）。

2、比赛时间地点：12月下旬（具体时间另行通知）、学校大操场。

五、内容及要求

演讲必须围绕学校养成教育的八大文明习惯展开，或介绍或赞美或交流自己和身边的人在八大习惯上的转变、进步与心得。演讲时要求脱稿，时限为5分钟。

附：演讲比赛评分标准

1、内容：主题鲜明，内容生动，逻辑性强，能扣住听众心弦。 （30分）

2、语言：使用普通话，语言准确，发音清晰，音色悦耳，有气势。（20分）

3、技巧：有幽默感，能适时准确地运用肢体语言，自信而有感情。 （30分）

4、仪表：仪态端庄，大方得体，举止文明，气质优雅。 （10分）

5、时间：演讲时间不少于三分钟，不超过五分钟。 （10分）

经管系10471班第四组成员：柯贤莉 杜晓丽 李梦飞 周凤娇 卢勇

大学生课余活动情况调查方案

一.问题的提出

近几十年随着我国经济实力快速增长，人们的物质文化和精神文化生活越来越丰富。大学是处在社会与学校的过度地带，大学生除了日常的上课时间，有许多的课外时间。身在安全的校园去看外面的缤纷世界，许多人都茫然无措。了解大学生课余活动的划分，有利于了解大学生的学习情况，进一步的直到学生学会如何合理安排自己的时间。做到正确对待学习与生活。为此，我们需要进行一次大学生课余活动调查。

二.调查目的与任务

调查目的在于获取大学生课余活动的各方面信息。为指导大学生正确划分时间提供信息。调查的任务在于准确、系统的搜集本校在校大学生和武汉其他在校大学生的课余活动情况。并对结果进行分析，从中获得所需信息。

三.调查对象和调查单位

调查对象为武汉市内的全部在校大学生，只包括广埠屯附近的大学。其中以广埠屯附近的每一所大学为调查单位。据统计有大学4所，分别为武汉大学、华中师范大学、湖北交通学院、南湖学院。拟采用抽样调查的组织方式，样本量为240人。以武汉电力职业技术学校为主。

四.调查内容和项目

（一）调查个人的基本情况。主要项目包括年龄、性别、专业、班级等。

大学生如何划分课余时间。是学习还是娱乐。

（二）对大学生时间划分进行分类。校内自习、娱乐或校外实践、活动。

（三）大学生对时间安排有什么样的理由。

（四）对大学生这样安排时间进行研究。性别不同、学校各个系别的不同、级别不同导致结果的不同。

（五）了解其他学校的大学生课余活动。

五.调查问卷设计

大学生课余活动情况调查问卷

六.调查时间和调查期限

（一）调查时间。大学生课余活动情况调查问卷标准时间为2011年12月20。

（二）调查期限。要求本次调查从2011-12-19下午到2011-12-23共计5天完成，包括调查策划、调查实施和调查结果处理等调查工作。

七.调查方式和方法

调查方式：大学生课余活动调查问卷调查采用抽样调查方式

调查方法：校内大学生课余活动情况调查问卷采用调查员上门访问；
校外采用走访统计。

八.资料整理方案

（一）大学生课余活动的分类整理；
课余时间不同活动的统计。

（二）课余活动划分依据的分类和整理。

（三）要求分类归类条理化。

（四）统计各类占有率。

（五）按照不同分类，确定不同的方向。

九.资料分析方案

大学生课余活动划分依据分析。重点在于不同划分的依据，及划分特征。不同性别、不同年龄、不同专业对课余活动的不同划分进行系统的分析。

十.市场调查经费预算

经管系10471班第四组成员：柯贤莉 杜晓丽 李梦飞 周凤娇 卢勇 30元小组平均分摊（问卷复印及其他）

十一.调查组织计划

5个人，共同负责调查方案及问卷设计。5个人先进行校内访问，在进行校外走访。

课余活动是素质教育的重要内容，丰富多采的课余活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。来到蔚县一中后，通过真真正正的去组织课余活动，通过一次又一次地去尝试，我从中收获了组织课余活动的宝贵经验。

首先，活动组织者要做好规划。古人云，“凡事预则立，不预则废”。想要组织好课余活动就必须事先做好规划，有一个好的活动方案。

一个好的活动方案必须具备以下几点：

1、有组织性，纪律性。学生要在老师的指导下，按照一定的规则完成活动，不能乱了章法。比如，我在组织跳绳比赛时，我的活动思路是：让班委用班费出去买三根大绳，学生自愿结组，每组五人。分别在三根绳上进行比赛，分别找两人计数，全组一起跳，连续跳个数多着获胜，分别设一等奖、二等奖，三等奖并发放相应的奖品。

2、有趣味性。你设计的课余活动必须让学生愿意去参与，要能够吸引学生的兴趣，这样活动才具备办的成功的前提。

3、活动参与者的范围要大。尽量让全班同学都参与进来，这样才能玩得开。

4、活动要有一定的目的性。比如我组织的跳绳比赛是为了增强团队精神，组织的铲雪活动为了保障降雪后人员及车辆的出行安全，更重要的是培养学生吃苦耐劳的精神。

其次，活动组织者在活动过程中要做好指导，活动中要不断调动学生的积极性，引导学生的兴趣走向。适时发现问题解决问题，确保活动的顺利进行。

第十六期顶岗实习馆陶分队魏僧寨实验小学于海兴

北京大学学生课余体育活动实施方案

学生课余体育活动是学校体育的重要组成部分，为认真贯彻执行教育部《关于进一步加强高等学校体育工作的意见》„2005[4]‟文件精神，积极响应“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的倡议，大力营造良好的校园体育文化氛围，不断增强大学生的体育意识，保证学生每天有一定时间的课外体育锻炼，促进和提高我校学生的身体素质和健康水平。经教务部、学工部、体育教研部协商决定，自2006年3月1日起，恢复北京大学学生课余体育活动中的早操、课外体育锻炼制度，同时，采取系列措施鼓励学生积极参加体育专项协会活动及校内、外体育竞赛。

具体方案如下：

一、早操、课外体育锻炼

1、参加对象：校本部自2005年9月以后入学的本科学生，均需按照有关规定参加早操和课外体育锻炼。学期选修体育课的学生活动内容可进行体育课内容的复习和预习，学期未选修体育课的学生，自主选择活动内容。

2、活动时间：

（1）早操时间：每周一至周日早6：30—7：30。

（2）课余体育锻炼时间：每周一至周五16：30—21：00；
周

六、日及其他法定节假日7：30——21：00。

3、活动地点：

（1）早操开放场地：五四体育场（包括田径场、篮球、排球、网球等室外场地）；
第二体育馆室外场地；
第一体育馆室外场地及未名湖沿岸。

（2）课外体育锻炼开放场地：五四体育中心室内外场馆、第

一、二体育馆室内外场馆、理科楼群地下教学区。以上所有地点均包括对外开放场馆。

4、管理办法：

（1）学生持“校园一卡通”参加体育锻炼，进出场馆时刷卡考勤。要求早操活动时间不少于15分钟、课外体育锻炼时间不少30分钟，否则将被认定未参加活动，不予记次。

（2）要求学生每学期第2—16周，早操每人每周考勤2次，学期累计考勤30次；
课外体育锻炼每人每周考勤1次，学期累计考勤15次。学生学期考勤早操累计次数少于30次或课余体育锻炼少于15次时，选修体育课学生不得获得本学期体育学分，需要重修；
未选修体育课学生不具有参加学校各项评优活动资格。

二、自主性课外体育活动鼓励措施

自主性课外体育活动包括：

1．体育专项协会。

2．校内、外体育竞赛：（1）由体育部举办的学校传统竞赛，如田径运动会、冬季越野赛等。（2）经体育部、校团委批准，由体育专项协会举办的各类结合本专项内容的体育竞赛。

（3）校际体育竞赛或大型体育活动。

对于以上不同层次的体育活动，鼓励措施如下：

1.参加校内体育竞赛活动者，体育部根据学生参赛报名表奖励课外体育锻炼3次/每项赛事。

2.参加校际体育竞赛活动者，体育部根据学生参赛报名表奖励课外体育锻炼5次/每项赛事。

以上措施的实施统一由体育部群体教研室核定。

三、组织落实：

本实施方案由体育部负责实施，学工部、校团委、教务部协助配合执行。

教务部学工部体育教研部

年月日年月日年月日

综合实践活动方案设计《合理安排课余生活》活动方案

适用年级：三至六年级 活动背景：

1、开展本次活动的必要性：三至六年级是小学生校园生活的重要阶段。从三年级开始，他们的心理、课程都和一二年级有很大的差别。如果不能合理安排课余生活，学生今后的发展会受到很大影响，再者现代社会进步进步很快，科技发展迅速，电脑和手机等也很快进入他们的生活，虽然他们比起一二年级年龄稍微大了一点，但是自制力还是不够。所以，合理安排学生的课余生活就显得势在必行。

2、开展本次活动的重要性：课余生活是学生生活的重要组成部分。现在各个学校都开展了丰富多彩的课余生活，不再局限于写作业、打游戏等。但如今有些家长太过溺爱孩子，或者有一些年轻父母外出打工，留下了一些留守儿童，让年迈的爷爷奶奶来照顾，不免有些心有余而力不足，因此对孩子的身心健康发展产生了严重的影响，所以开展本次活动很重要。

活动目标：

1、了解三至六年级学生的爱好和不良习惯。

2、鼓励他们在家长的帮助下制定合理的课余计划，参加有意义的课余生活，不仅强身健体，更要丰富精神领域。

3、用合适的方法使他们摒弃不良习惯，形成良性循环的生活习惯。 活动过程：

―1―

第一阶段：活动主题确定阶段

目标：提出学生课余生活存在的的问题并能够对问题进行分析。

1.学生自主搜集有关课余生活的资料，引导学生发现课余生活存在的问题。

2.引导学生对“合理安排课余生活”这一主题进行分析，指导学生从课余生活的时间、进行课余生活调查的条件、预期成果等多个方面综合考虑，确立本课题研究的内容。

3.指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。

4.指导学生根据活动主题的需要，在家长的帮助下制定活动计划。 第二阶段：
活动实施阶段

目标：根据所确定的活动主题，对所了解的课余生活进行调查，并对搜集到的资料进行分析，查找出更适合自身发展的课余生活。对优秀的课余活动学校要加以宣传和推广。

实施要点：

1、对三至六年级学生发放调查问卷，问卷可详细一点。

2、对三至六年级学生家长发放调查问卷，请家长配合、监督，并保留学生课余活动时的资料：图片或视频。

3、每周各班组织一次课外活动班会，以班级为单位对上周的课余生活进行讨论，每人写一篇小结，比较各种不同的课余生活所带来的不同效果。

4、利用搜集到的资料，在班级内进行展示，可以是文字，也可以是图片或视频。

5、月底对所有的班级资料进行汇总，选择优秀的活动进行展览。

6、学期中组织一部分家长作为志愿者，在全校范围内对所有三至六年级学生的优秀课余活动资料，进行评比，选拔出适合学生发展的课余活动，在校园内推广。

―2―

7、学期末进行全校三至六年级学生课余生活评比，选拔出适合提高学生综合素质的活动，进行更大范围的宣传和推广。

第三阶段：总结、交流阶段

目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。

实施要点：

1.指导学生整理写出课余生活的小结。（按文字、图片等分类整理）。

2.教师根据本次的活动情况，写出简单的研究报告。

3.根据活动内容的特点确定课余生活交流的方式，筛选之后对优秀的课余生活进行推广。

―3―

《合理安排课余生活》课时安排

第一课……………………………………………………主题生成课 第二课……………………………………………………活动指导课 第三课……………………………………………………中期反馈课 第四课……………………………………………………展示交流课

―4―

第一课时 主题生成课

活动目标：

1.会围绕“课余生活”这个主题提出1-2个有意义的问题，并确定调查方向。

2.在各班分成若干个小组进行活动，通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。

3.通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。 活动重、难点：

学会分析、归纳、提炼有意义的小组活动主题。

活动准备

教师：有关了解到的学生课余生活资料（图片、视频）。

学生：课前搜集有关自己课余生活的资料。

活动过程

一、创设情境 引出主题 1.播放学生课余生活资料。、

师：
看完这些图片，你想说些什么？

2.师：听过刚才同学们的话，我发现你们对自身课余生活了解详细，但对他人的课余生活缺乏了解，也很少能辨别出课余生活优劣。今天，我们就来探讨一下，怎样来合理安排课余生活？

二、交流话题，确定活动主题 1.在组内提出具体的研究问题。

你最想知道哪些课余生活的方式？

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发放调查表，让学生在课堂上进行互相调查，并填写调查表。

全员参与，轻声交流 2.展示交流，归纳问题

（1）学生交流，出示最想知道的问题：例如：我们都有哪些课余生活？我们的课余生活好不好？

（2）指导大家把课题上升到理论层面。

3.确定活动主题

师：
通过讨论交流，发现大家关注最多的就是怎样安排课余生活才是合理的，所以，我们的活动主题就确定为“合理安排课余生活”。

三、确定小组研究的课题

1.师：刚才同学们提出了很多关于课余生活的问题。我们先来筛选一下这些问题的要点。

问题一：合理的课余生活有哪些。

问题二：怎样看待这些安排方式。

2、在小组范围内研究这些课题

四、制定小组研究方案。 1.帮助学生在组内制定研究方案 2.展示、交流研究方案

重点指导：活动目的叙述是否明确；
活动步骤是否具体；
任务分配是否合理；
活动时间安排是否得当。

3.根据以上交流小组修改活动方案

五、课堂总结

同学们，通过这节课的学习活动，你接下来打算怎样实施？

六、作业：课下由组长带领下修改完善小组活动方案。

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第二课 方法指导——学会调查

活动目标：

1.学会设计调查提纲，掌握调查的方法和技巧。

2.通过模拟调查，提高语言表达能力、观察、分析能力，增强合作意识、分析能力。 活动重点、难点：

1.学会设计调查提纲。 2.掌握采访调查。

活动准备：

一个调查表格 活动过程：

一、导入

老师：。上节课，我们围绕《合理安排课余生活》，得出两个问题：合理的课余生活有哪些；
怎样看待这些安排方式。

老师：这节课我们就一起学一学怎样调查。（板书课题）

二、讨论交流，明确方法 1.出示调查表格

师：出示调查表格，让学生说一说调查的技巧在哪里。

师：调查要有目的性、针对性。首先确定调查对象，确定他的典型性，其次，确定调查问题的设置，使之具有代表性。

2.生自主设计“调查表格”：

师：现在就请各小组根据刚才学习的“调查表格”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“调查表格”吧！ （学生自己设计调查表格） 3.讨论交流“调查表格”

师：刚才大家都在认真思考、设计“调查表格”，到底哪一组的调查表格更符合实际？ 小组1：

调查对象：班级优秀生 调查问题：你课余时间除了学习都做什么？

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调查时间：周六上午 调查结果：做家务；
浇花；
踏青 小组2：
调查对象：班级中等生 调查问题：你课余时间学习吗？除了学习，你还想到做什么？ 调查结果：抽出一部分时间学习，然后做家务，和同学一起练跆拳道 小组3：
调查对象：班级差等生 调查问题：你课余时间首先要去做什么？ 调查结果：首先完成老师布置的作业，然后去根据自己的爱好进行实施，如画画、打球等

老师总结：问题设计要合理，有明确的目的性 4.调查的技巧：

师：好了，各组“调查问题”都设计好了，在调查中，你认为还要注意什么呢？

（说话要有礼貌，举止大方得体；
记清每一个问题和想得到的结果；
提问时简洁扼要。）

三、实地调查，完善表格

四、评价总结：

师：这节课同学们表现很好。请同学们在课后的实践中按照设计的调查问题进行调查，祝大家成功。下课。

第三课时 中期反馈课

活动目标：

1.通过本节课的分享与交流，反思自己在前一阶段实践活动过程中的经验与不足，获取解决困难的方法；

2.通过本节活动，学会借鉴和分享，形成团结合作意识。 活动重难点：

知道从哪些方面总结和反思自己的实践活动。

活动准备：

教师：了解各小组的活动情况。

学生：前期活动记录、体会。

活动过程：

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一、导入

同学们，这一阶段大家根据活动方案进行了初步研究，我知道有些小组的活动开展的有声有色，也有小组遇到了一些困难，这节课，我们一起汇报交流一下各组的经验。

二、展示交流

1.学生先以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流，然后汇报研究过程中所遇到的困难和解决的办法。（为集中交流打基础。使得学生在交流时有话可说。）

2.小组分别展示汇报。

预设

（一）：不会选取资料 出示两份资料：

资料一：幼嫩名优绿茶可用玻璃杯冲泡，既可品尝茶汤的甘醇，又可欣赏茶芽在水中伸展的优美姿态。冲泡水温90摄氏度左右。

资料二：绿茶的种类繁多，包括：西湖龙井、惠明茶、洞庭碧螺春、午子仙毫、黄山毛峰、信阳毛尖、平水珠茶、峨眉竹叶青……

对比以上两份资料，你能得出什么结论？（学生交流）

教师总结：将不同来源的信息进行比较、整合，结合自己的研究问题，就会得出自己需要的资料。

预设

（二）缺少实践体验 出示：品毛尖茶记

2g/100cc，玻璃盖碗，矿泉水煮沸凉置到微烫手，下投，不盖。干茶，细圆墨绿，清香馥郁，披毫湿茶香显，汤绿稍浊。

1水，清香，稍滑，回甘浅，后有轻涩。2水，清醇回甘带甜，口内“沙”感，欠爽。3水，略同上。4水，略同上。5水，茶味减，仍水醇。

听说华北除了信阳，均不产茶。一喝就能感到和江南的茶不一样。记得一人兄讲过：这茶有咸味，以及荤素之谈。第二次品此茶似有感悟。

讨论交流：看了这篇“茶记”，大家有什么感受？（学生交流、提出建议）

师：请同学们打开课本15页的茶记。你有什么收获？

师总结：我们只有亲自试一试才能体会冲泡茶叶、品茶的乐趣。只有不

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断地把自己泡茶、品茶的过程和体会记录下来，才能逐渐成为真正的品茶高手。

3.总结前段成果。

4.教师进行方法的指导。

（1）资料整理方面。（沏茶研究主要将泡茶步骤整理出来，尤其是什么叫高冲、低泡？泡茶的水温和时间一一记清楚。其他有关茶的资料可以不留存。品茶研究主要将品茶的礼仪记清楚。最好录个相，以便学习品茶礼仪。）

（2）实践体验方面。（实践沏茶、品茶活动可以借助小组搜集的资料利用下午课外活动时间请老师一道练习也可以在家与家长一起练习，注意把练习的过程写下来。重点写失败的原因和成功的经验及对实践的感悟。）

三、课堂总结 同学们，通过本节课的交流探讨，我们解决了本组在活动中遇到的问题，预祝大家顺利完成研究任务。

四、作业

1.继续进行实践活动。2.各小组讨论展示交流方式。

第四课 汇报展示课

活动目标：

1.学会品饮毛尖茶的方法；

2.通过汇报展示提高表达能力、动手实践能力和创新能力；

3.通过展示交流体会“茶文化”的精髓，激发热爱家乡的情感；
活动重点、难点：

学会健康品饮毛尖茶，体会“茶文化”的精髓。

活动准备：

教师：评价表

学生：汇报资料 活动过程：

一、回顾引入

1、播放前期学生活动的图片，让学生回顾前期都进行了那些活动？

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活动过程中都经历了哪些事情？谈谈活动体会。

二、汇报展示

1.老师：我们四个小组分别进行了沏茶、敬茶、品茶研究。下面按组的顺序依次进行展示。

第一小组展示：沏茶的方法(研究报告) 工具：玻璃杯，茶匙。

水温：85-90°C，水温太高或者是太低都会直接影响毛尖茶的冲泡品质。选用山泉水最好，纯净水也是不错的。自来水不适合冲泡毛尖茶（碱性太大）。

比例：1克毛尖茶，50克水。毛尖茶不能太浓。

方法：（1）在冲泡之前首先要净杯。杯子用开水烫一遍。尤其是冬天更应该在冲泡之前对杯子进行温杯，防止杯子因温度差异造成杯子破裂。不能用带盖的杯或壶，因沏信阳毛尖茶时不能捂、盖，否则茶叶变黄。

（2）先把水倒入三分之一满，放入茶叶，用手轻轻摇动杯子，让茶能够湿润并充分舒展，然后把水倒入七分满。把水倒入七分满是绿茶通用的冲泡方法，正所谓是“七分水三分情”。

（3）冲泡好立即饮用。防止营养成分氧化流失，失去毛尖原有的营养成分和价值。

师：我们刚才聆听了第一组关于沏茶报告同学们有什么收获？请你客观的评价一下。（学生自由交流）

师小结：今天老师才知道冲泡毛尖茶是不能盖盖的？谢谢第一组同学给我们带来了详细的沏茶方法。我们已经知道了该如何沏好毛尖茶有请第二小组现场表演一下吧。

2.第二小组派代表现场表演沏茶。

学生评价后教师小结：真是说得好不如做得好，通过这两个小组的说做结合让我们更加明白了沏茶的技巧谁来在总结一下。

生：（1）取茶（2）洗茶，洗茶讲究一个“快”字，只要把茶叶的香味唤醒即可，无需泡出茶味。（3）泡茶：泡茶讲究高冲：冲泡茶叶需高提水壶，水自高点下注，使茶叶在壶内翻滚，散开，以更充分泡出茶味。低泡：泡好的茶汤即可倒入滤杯，此时玻璃杯与滤杯之距离，以低为佳，以免茶汤内之香气无效散发，俗称“低泡”。（4）分茶：滤杯内之茶汤再行分入杯内，杯内之茶汤以七分满为度。（这个环节为了强化沏茶艺术）

3.第

三、四组学生汇报。

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师：我们现在知道了如何沏茶该怎样敬茶、品茶，请第三组、第四组同学联合上台汇报。（两组各派一名代表上台表演敬茶、品茶。）

老师：我想同学们一定有很多的想法，大家尽情说一说吧。

生：我知道了品信阳毛尖茶可从观、闻、入口三个方面去做。观：沏开的茶观其颜色（汤清叶绿微黄）；
闻：信阳毛尖茶沏开后味清香宜人（砌茶的流程中第二步，当杯中的水倒掉后香味已出来）；
入口：茶水入口微苦，入喉甘甜而不涩（小山茶入口涩），越喝越甜。

生：敬茶。敬茶的时候，要双手拿杯子的下半部分，切不可触摸到杯沿，举杯与眉毛齐高，弯腰说“请喝茶”。

品茶：接过茶后注视敬茶人1至2秒，以示感谢，先观其色，闻其香，再品其味。

设计目的：让学生亲眼目睹沏茶、敬茶、品茶礼仪，体会我国茶文化的精髓，对祖国的茶艺文化充满自豪和热爱之情。

三、评价。

填写评价表

四、总结：

1.通过这节课的学习你想说写什么？对同学的评价也好，谈收获也好。

2.写一篇活动总结

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