毕业教学设计评语

答辩小组评语：

优秀：（100≥X≥90）毕业课题岗位贴近度高，与毕业生所学专业相关性强，通过综合训练，能很好地提高能力与素质，文本格式完全符合规范化要求，实用性强，体现了毕业生较大的工作量要求和任务的独立完成性。勤奋好学、刻苦钻研，圆满地完成任务。能在规定时间内熟练、扼要地陈述论文的主要内容，回答问题时反映敏捷，思路清晰，表达准确。

答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文为优秀

良好：（90﹥X≥80）毕业课题岗位贴近度较高，与毕业生所学专业相关性较强，通过综合训练，能较好地提高能力与素质，成果文本格式达到规范化要求，成果实用性较强，体现了毕业生规定的工作量要求和任务的独立完成性。勤奋好学、刻苦钻研，较圆满地完成任务。能在规定时间内比较流利、清晰地阐述论文的主要内容，能恰当回答与论文有关的问题。

答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为“良好”。

中等：（80﹥X≥70）毕业课题与毕业生职业岗位有相关性，与专业相关性有联系，通过综合训练，能力与素质取得一定的提高，成果文本格式基本符合规范化要求，成果有实用性，体现了毕业生一定的工作量要求，任务基本上能独立完成。态度认真，能根据要求基本完成任务。能在规定时间叙述论文的主要内容，对提出的问题一般能回答，无原则错误。

答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为中等。

及格：（70﹥X≥60）毕业课题与毕业生职业岗位有一定的相关性，与专业相关性有一定联系，通过综合训练效果一般，文本格式基本达到规范化要求，成果有一定实用性，体现了毕业生一定的工作量，任务独立完成性一般，能基本完成任务要求。能在规定时间内能陈述论文的主要内容，但条理不够明确，对某些主要问题的回答不够恰当，但经提示后能作补充说明。

答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为及格.指导教师评语：

优秀：毕业课题岗位贴近度很高，与毕业生所学专业相关性强。开题报告方案合理，收集、分析综合资料的能力强，基础扎实。对毕业设计（论文）范围的概念清楚，工作努力，态度积极主动，在规定的工作时间内独立完成毕业设计（论文），质量高，设计完整性好，工作量饱满。

良好: 毕业课题岗位贴近度较高，与毕业生所学专业相关性较强。开题报告方案比较合理，有较强的收集、分析综合资料的能力，基础比较扎实。对毕业设计（论文）范围的概念比较清楚，工作努力，态度比较主动，在规定的工作时间内比较独立的完成毕业设计（论文），质量比较高，设计完整性比较好，工作量饱满。

中等; 毕业课题与毕业生职业岗位有相关性，与专业相关性有联系。开题报告方案基本合理，有一定的收集、分析综合资料的能力，有一定的基础知识。对毕业设计（论文）范围的概念基本清楚，工作还算努力，态度还算主动，在规定的工作时间内基本独立完成毕业设计（论文），质量、设计完整性一般，工作量基本饱满。

及格：毕业课题与毕业生职业岗位有一定的相关性，与专业相关性有一定联系，开题报告方案基本合理，有一定的收集、分析综合资料的能力，基础知识不够扎实。对毕业设计（论文）范围的概念基本清楚，工作还算努力，态度还算主动，在规定的工作时间内基本独立完成毕业设计（论文），质量、设计完整性一般，体现了一定的工作量。

毕业设计评语

良：

指导老师评语：该生在毕业设计期间，严格遵守学校的纪律，团结同学，态度认真积极；
能够独立思考解决问题，查阅参考资料，具有较强的综合运用能力和使用手册水平；
设计绘图能力较强，工艺论证水平较高，毕业设计说明书质量良。

交叉评阅评语：该生设计工艺较严谨、详细及过程论证、计算较准确，施工方案可行性较强，数据处理及计算机应用能力较好，图纸较美观，文字质量较高。

答辩评语：能够在规定的时间内正确作出报告；
语言表达能力较强，对相关知识和问题的理解、掌握好。

中：

指导老师评语：该生在毕业设计期间，遵守学校的纪律，团结同学，态度较认真；
基本能独立思考解决问题，查阅参考资料，具有一定的综合运用能力和设计绘图能力，工艺论证水平中等，毕业设计说明书的质量中等。

交叉评阅评语：该生设计工艺及过程论证、计算有一定的严密性，施工方案有一定的可行性，数据处理及计算机应用能力中等，图纸及文字质量中。

答辩评语：能够在规定的时间内正确作出报告；
语言表达能力较强，对相关知识和问题的理解、掌握较好。

及格：

指导老师评语：该生在毕业设计期间，遵守学校的纪律，团结同学，态度较认真；
基本能独立思考解决问题，查阅参考资料，具有一定的综合运用能力和设计绘图能力，工艺论证水平一般，毕业设计说明书的质量一般。

交叉评阅评语：该生设计工艺及过程论证、计算不够严密，施工方案有一定的可行性，数据处理及计算机应用能力中等，图纸及文字质量一般。答辩评语：能够在规定的时间内正确作出报告；
语言表达能力较强，对相关知识和问题的理解、掌握一般。

毕业设计指导教师评语

学院 信息学院专业 通信工程学生学号

设计题目 基于@#￥%@#￥%的设计与研究

指导教师评语

评定成绩

指导教师(签字)

201年月日

济 南 大 学

学院 信息学院专业 通信工程学生学号

设计题目

评阅人评语

评定成绩

评阅人(签字)201年月日

学院 信息学院专业 通信工程学生学号

设计题目

答辩小组评语

评定成绩

答辩小组组长(签字)

201年月日

学院 信息学院专业 通信工程学生学号

设计题目

答辩委员会意见

评定成绩

答辩委员会主任(签字)

201年月日

毕业设计评语和答辩评定结果

毕业设计指导教师评语：

指导教师（签字）：

年

月

日

毕业答辩委员会评定意见：

评定成绩：

答辩委员会主任（签字）：

年

月

日

哈尔滨职业技术学院印制

毕业设计（论文）评语参考

1.指导教师评语：

该生在毕业设计（论文）期间工作态度（端正/一般），论文工作（认真刻苦/比较努力/一般），论文工作量（大/适中/小），论文难度（大/适中/小），掌握本学科的基础理论和专门知识（扎实/较好/一般），分析问题和解决问题的能力（强/较强/一般），（很好地完成了/较好地完成了/基本完成了/没能完成）毕业设计（论文）任务，（可以/经修改可以/不可以）参加毕业设计（论文）答辩。

2.评阅人评语：

该生的毕业设计（论文）选题（合适/较合适/一般）。该生在毕业设计（论文）工作中，（大量地/较广泛的）阅读了国内外参考文献，（提出了/研制了/做了）的（实验方案/装置/实验），得到了（ ）结果，体现了该生具备（强/较强/一般）综合分析和独立动手能力。论文条理（清晰/不清晰）、文字（通顺/基本通顺/不通顺）、图表（规范/不规范），（很好地完成了/完成了/没完成）毕业设计（论文）任务，（可以/经修改可以/不可以）参加毕业设计（论文）答辩。

3.综合评语：

（1）优秀：

毕业设计(论文)内容完整，按期全部完成任务；
方案选择正确，论据充分，对设计中的主要问题分析深入，解决合理，有独立见解；
能很好运用所学理论和专业知识解决设计中的问题。论文条理清楚、计算准确，论述充分；
答辩时能圆满回答委员们所提出的问题。

（2）良好：

毕业设计(论文)内容完整，按期全部完成任务；
方案选择正确，论证较好，对设计中的主要问题分析较深入，解决较合理，有一定的见解；
能较好地运用所学理论和专业知识解决设计中的问题。论文条理较清楚、计算准确，论述正确，答辩时回答问题比较正确全面。

（3）中等：

毕业设计(论文)的全过程表现比较好、能遵守纪律；
设计内容完整，能按期完成任务书中规定的内容；
方案选择基本正确，能基本上运用所学理论和现场提供的资料解决设计中的有关问题。论证一般，对设计中的主要问题或专题部分有一定的分析能力，解决得基本合理，有一定的独立工作能力；
文字材料条理通顺，立论正确，但论述有个别错误或表达不甚清楚。图表完备，但质量一般，或有小的缺陷；
答辩时回答基本正确，但分析不够深入。

（4）及格：

毕业设计(论文)全过程表现一般，能遵守纪律；
基本完成设计任务规定的内容，但不够完整；
方案选择和主要技术措施无原则性错误，论点、论据基本成立，计算、分析、设计基本正确。文字材料通顺，但论述不够恰当、清晰；
图表质量不高，存在一些错误，但基本符合工程要求；
答辩时回答问题无原则性错误，基本上能回答出主要问题。

（5）不及格：

毕业设计(论文)全过程表现差，不遵守纪律；
没有完成设计任务规定的内容；
方案选择和主要技术措施有原则性错误，计算和图表有重大错误，在设计过程中缺乏独立工作能力，毕业设计未达到最低要求；
答辩时不能回答所提出的主要问题或回答主要问题时有原则性错误。

在为期三个月的毕业设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。程序能正确的运行，界面安排合理，论文符合要求。在整个毕业设计的过程，态度端正，学习也比较认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。能基本在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知识面不够广，处理问题和运用知识的能力还有待提高，不能积极主动的和老师交流工作的进程。希望该同学在以后的工作或学习中注意这些问题，争取更大的提高和进步

1.对学生知识掌握水平的评价:比如基础扎实,对基本知识,基本理论和基本技能的掌握比较完整和全面等等

2.对该论文适用性的评价:比如切合现实的需要,较好地解决了现实生产生活工作中对该内容的需求;相关适用单位的反映与评价等 3.文章本身逻辑性和科学性的评价 4.论文本身对本学科未来发展的预见性评价

5.与相关学科综合评价

《毕业设计评语内容及写法（参考）》

评价毕业设计，要坚持质量标准，研究评语的写法，做到评价公正，评语规范。毕业设计的评语有三种：一是指导教师意见，二是评阅人意见，三是答辩委员会意见。

（一）指导教师意见的写法

指导导师意见，主要是从作品设计角度对设计及完成过程作出评价。评价要点是：

1、观点是否正确、鲜明；

2、收集、整理资料的能力如何；

3、设计格式是否符合要求；

4、结构是否合理；

5、绘图是否规范，版面是否整洁，美观；

6、完成态度是否端正。

（二）评阅人意见，主要是从作品设计角度进行评价。评价要点是：

1、设计思路是否清晰；

2、设计格式是否符合要求；

3、结构是否合理；

4、绘图是否规范，版面是否整洁、美观；

5、设计的整体质量如何。

（三）答辩委员会意见，主要是从设计表达和答辩表现进行评价。评价要点是：

1、答辩态度如何；

2、设计思路是否清晰；

3、回答是否正确；

4、作品表现是否达到设计要求；

5、对原稿不足方面有无弥补。

要那个专业的？每个专业的语言不同，也要结合该文的具体特征。如果要文学方面的我可以帮你写。

初稿评语：

论文题与论文的内容基本相符，结构基本完整，语言也比较通顺，没有大的语法错误。问题是，全文引用的部分太多，自己的分析太少，有些“分析”有抄袭的痕迹。应当说，完成这篇论文所需的材料已经具备，作者可以在此基础上对材料进行分析归纳以得出自己的结论。

二稿评语：

在一稿的基础上有所改进，合并了某些不必要的段落，重拟了论文中某些章节的标题，修改了某些病句，参考文献中的错误也得到了纠正。

新的修改意见包括：摘要的首句，关键词的更换，对影响Jack London的一生，并在其作品The Call of the Wild中有所体现的“Superman”还应有进一步的说明。时态用法上的部分混乱情况还需纠正。引用部分过多，自己的评述太少，有的参考书目在文内根本未提及是一个不太好解决的问题。建议从London是所谓超人，Buck也是超狗的角度说明两者之间的联系以及作者生平对其作品的影响。

定稿评语

论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从Jack London的生平中寻找作家与其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，但仅限于资料的罗列，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者所下的功夫还不够。

[例二]

初稿评语:

论文涉及的内容对跨国公司内文化冲突的解决有一定的指导意义。论述比较充分，条理比较清晰。在东西方文化的对比中，作者举了很多有趣的例子，但对近在眼前的中国的例子却很少。东方文化的例子多取自日本文化，这是一个很大的缺陷。文章层次分得过细是另一个缺点，几乎一个自然段一层，如不仔细看反而更令人糊涂。在打印格式、拼写、用词上有不少错误，特别是论文的后半部分。参考文献部分尚缺出版社地点。

二稿评语:

在一稿的基础上有较大改进。主要的问题多已解决。特别是一稿中分层太细、缺少中国文化例证等缺点。语言上的错误纠正了许多，但仍有上次指出的错误没有更正，如course,cause不分等。参考文献的排列也还存在一些小问题。引言部分还是没有标明出处。

定稿评语:

论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。作者试图从东西方文化对比的角度分析跨国公司内的文化冲突并寻找解决的途径。为了写好这篇论文作者显然查阅了大量的资料，论述比较充分，条理也很清晰。遗憾的是，由于作者本人没有跨国公司的工作经历，也没有去跨国公司作相应的考察，因此，她的论述只能基于阅读中获得的二手资料，而所谓东方文化又多以日本的资料为代表，要解决人们更为关心的在华跨国公司内的文化冲突问题，读者更需要的则是中西文化的对比，这方面作者虽然在以后各稿中补充了一些，仍显不足。

[例三]

初稿评语:

论文的选题很好，有创意。作者对Maslow的心理学理论及Jack London的原著都有所研究。问题主要表面在：1：对英语论文的格式很不了解，Introduction部分又是图表又是分节。论文的后边没有结语，参考文献的排列也不规范；
2：观点方面的错误在于竟然认为人类心理学的理论也适用于动物。其实杰克伦敦作品中的那条狗在某种程度上说是拟人化了的，是体现所谓权力意志的超人，或super dog。此外语法上也有一些错误。

二稿评语: 作者在一稿的基础上作了比较认真的修改。论文从内容到形式上都有很大的改进。从网上下载的两个与文章内容关系不大的流程图已被删除。前言中的部分内容已按要求移到了正文部分。添加了结论部分，尽管内容还有待充实。参考文献部分已重排但仍有不规范的地方。

定稿评语:

论文的选题很好，有创意。据了解，作者是在商务英语的学习中接触到Maslow的心理学理论的。而初次读到Jack London的The Call of the Wild则是在大学二年级的英语阅读课上。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是Jack London的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，她对原著的内容是相当熟悉的。作者的写作态度比较认真，能按照学校的要求与自己在开题报告中拟定的写作进度分阶段地完成论文的研究与写作计划。对于初稿中从形式到内容等方方面面的错误，一经指出，作者都能认真对待，反复修改。尽管语言仍略显稚嫩，但论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。

一,该论文选题合理.区域经济问题是经济界研究的热点,而农业经济增长问题亦是当前讨论的焦点,近几年来国内外不少专家对此已有许多较为成熟的论述,在新疆也有专家学者(如高志刚等人)对新疆区域经济问题做了较深入的研究,但对新疆农业区域经济及其增长问题的结合研究,尚未发现有专门的论述.如何认识新疆农业区域经济差距现状及未来的走势,促进农业经济健康持续增长,是经济现实中急需解决的问题,这也是该论文选题意义所在.二,数据资料翔实,分析方法选用得当.该开题报告能立足于新疆实际,搜集了大量的数据资料,选用了较先进的分析方法(运用聚类分析,主成分分析,B—J预测,R/S分析,非线性回归),借助统计分析软件做大量的模拟实验,以相关区域经济理论为依据,对新疆农业区域经济差异的现状及其影响因素,农业区域经济差异的发展趋势及其对经济增长的影响做实证研究,并提出相应的政策建议.三,定性分析与定量分析结合,结论和建议较合理.该论文注重理论依据的阐述和模型分析结果的定性分析,在写作过程中对选用的分析方法均做了试算和合理性分析.对新疆农业区域差异的研究结果与现实情况及相关研究成果相符,建议较中肯,具有一定的操作性.该论文选题正确,结构合理,内容丰富,数据资料充分,分析方法先进,写作进度安排合理,结论和建议具有区域现实意义,建议推荐为校级优秀毕业论文.

本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得书记合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

本文研究了*****，对*****有较强的实用价值，为****提供了新的依据。

作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。

论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。

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