英语书写比赛活动方案

九峰镇中心小学英语书写比赛

活动方案

学校：九峰镇中心小学

时间：2016年10月8日

英语书写比赛活动方案

一、活动目的：

为 提高小学生英语读写能力，丰富学生的学习生活，提高我校学生的英语规范化书写水平，引导我校学生养成良好的书写习惯，结合我组的教研计划，特开展英语书写比赛。

二、参赛学生：

三年级全体学生参与，四至六年级各班经班内预选后，各选出10名学生参加全校比赛。

三、比赛方法及要求：
1、书写内容：

以英语课本为主，确定各年级的书写内容

三年级：26个字母的默写及规范书写

四年级：听写Book 3 and Book 4 U1-U2 20个单词

五年级：听写Book 4 and Book 5 U1-U2 20个单词

六年级：听写Book 5 and Book 6 U1-U2 20个单词 2、比赛规定使用统一稿纸，订于10月20日下午第三节课后参赛学生在多媒体教室统一比赛，赛后评出一等奖4名，二等奖8名，三等奖10。

3、作品要求书写工整规范，版面整洁，具有知识性、可读性和美观性，能实现思想性和艺术性的统一。 4、作品须注明班级，姓名。

四、比赛时间：
2016年10月20日 五、活动负责人：
各班英语教师。

六、活动奖励办法：

对参赛作品进行评比，评出一、二、三等奖，并给予表彰。优秀作品将参加全校的英语书写展示。

2016英语教研组 年10月8日

小学英语书法比赛活动方案

一、活动目的：

为提高学生对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，为同学们提供一个展示自我的舞台，学校英语组特组织此次比赛，并通过此次活动互相交流，取长补短。

二、活动时间：

比赛时间：4月20日（星期三）下午课文活动。

三、活动地点：

学校多媒体教室

四、活动对象：三、四、五、六年级学生。 五、活动要求：

1.首先各校英语教师要充分发动学生参加，然后自行筛选，各班选出3名学生作为参赛选手。

2．比赛分年段进行：三年级书写字母 ；
四、五、六年级书写单词 。

4．要求参赛选手使用比赛统一用纸，三年级使用铅笔书写，五、六年级使用圆珠笔书写。

5．比赛要求20分钟完成。

6．年级不同，比赛内容各不同，参赛选手要根据要求进行正确书写。

六、评委。

所有英语教师：王冬芳、李雪萍、梁玲巧和梁小斌。

七、评分细则：

教师评委评分方法及细则：（满分为10分）。

评分细则如下：
1．笔势与运力占2分、整洁与美观占4分；

2．正确与速度占4分：

错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1分，未及时完成者每单词扣3分。

3．为求公平、公正，任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学生。

八、奖励制度：

比赛评出各年级一等奖一名、二等奖二名。

如何培养学生学习英语的兴趣

小学生学习英语的兴趣， 对他们英语成绩的提高起着非常关键的作用。如果教学中不考虑学生的心理年龄特征和认知规律，不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性，只一味地要求学生死记硬背，布置大量机械重复性的抄写作业，甚至是惩罚性的作业，使英语成为死记硬背的学科，就会导致学生丧失学习英语的信心，自暴自弃，产生强烈的逆反心理，仇恨英语学习，将使英语学习呈恶性循环状态。

我认为，小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。这就要求英语教师营造和创设学习英语的有利环境，也应该努力创设直观、有趣的英语学习情景，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到快乐学习，快速成功的目的。

一、创设有利的英语学习环境

所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。眼睛看到的主要指的是让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到英语并学习英语。如：校园内的警示牌、标语牌、宣传牌，用英汉双语等等。

二、创设各种情景进行教学 小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行对话，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。

一是教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等等，形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。

二是运用多媒体手段，调动学生的视听感官。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。教师将学生要学的对话融入其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学习积极性，使学生更自觉、更有趣的进行英语交际活动。例如：下雨的情景课堂上难以再现，老师预先录下下雨声，再用FLASH制作成课件，这样让学生先体会下雨时的情景，再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，学生会很感兴趣。学生在情景中深入角色，自觉主动实践，又在表演中充分展露自己的才华，在相互评价中体现自我。三是设计游戏情景，复习巩固对话内容。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。

在教学中，如果我们坚持这样做，学生的学习兴趣会非常高，在信息化时代的今天，我们应正视现实，认真分析现行教育教学中不符合素质教育的观念和存在的问题。从而树立与日俱进的观念，树立以学生为本的教育思想，创造最佳环境，寻求最佳办法，以改变陈旧的教学模式和教学方法，英语教育应利于学生的可持续性发慌，为学生的终身发展奠基。

如何培养学生学习英语的兴趣

四族小学 梁小斌

小学英语书写比赛方案

一、活动目的：

为配合我区“小学生写字教学”，丰富学生的学习生活，提高我校学生的英语规范化书写水平，引导我校学生养成良好的书写习惯，结合我组的教研计划，特开展英语书写比赛。

二、参赛学生：

二至四年级所有学生

三、比赛方法及要求：

1、书写内容：

以英语课本为主，确定各年级的书写内容，二年级蛀牙书写字母，

三、四年级书写单词。

2、考虑到活动的参与面，鼓励全员参与，各班每个学生用作业本的一页纸抄写指定内容。然后选出优秀作品。

3、作品要求书写工整规范，版面整洁，具有知识性、可读性和美观性，能实现思想性和艺术性的统一。

4、作品须注明班级，姓名。

四、比赛时间：

2012年10月15日

五、活动负责人：

各班英语教师。

六、活动奖励办法：

对参赛作品进行评比，评出

一、二、三等奖，并给予表彰。优秀作品将展示出来

霞浦县民族小学英语书写比赛方案

一、指导思想：

为了提高我校学生的英语书写能力，规范英语书写，养成良好的英语书写习惯，因此开展英语书写比赛活动，给学生提供一个展示自我的平台。

二、具体安排：

1、比赛时间：2013年12月20号

2、比赛对象：三-五年级全体学生

3、比赛内容：三年级默写26个字母，写出大小写.

四年级默写26个字母，写出大小写.抄写单词

五、六年级默写26个字母写出大小写.抄写单词抄写句子和短文。

4、比赛地点：各班教室

三、参赛学生：

三至六年级学生全员参与，各班经班内预选后，选出部分优秀学生参加比赛。（每班10人）

三、具体要求

1、格式与书写纸统一，班级姓名写于右下角；

2、学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评；

3、注意书写规范，符合英语书写格式；

4、三年级铅笔书写，

四、

五、六年级用黑色钢笔或水笔书写。

五、评选要求：

1、按照字母手写体规范的格式书写。

2、字母、单词、句子间距合理，疏密有致，标点符号正确，且大小宽窄要协调，一笔完成。

3、所抄写内容无涂改痕迹，无抄写错误；

4、作品整体美观整洁，有艺术感。

六、活动奖励办法：

对参赛作品进行评比，评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名，并给予表彰。

新实中学“书海絮语—现场书法比赛”活动实施方案

为了提升学生文化素养，营造浓厚的读书氛围，养成“写好字”的习惯，以丰富多彩的书法比赛活动为载体，学校决定在2018年元月份举办首届“书海絮语——现场书法比赛”活动，努力构建“美、雅、静”的书写校园文化，从而创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。

通过活动，我们将指导学生培养正确的书写姿势，培养学生良好的书写习惯，提高学生书写的能力；
激励学生与字为友，与汉字对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格。

此次活动，我们将主要评价“姿势、内容、书写”三个主要方面，使学生在书写形成规范和特色。

【活动主题】

书海絮语——现场书法比赛

【比赛组织机构】 组 长：张如银

副组长：严云强

阮海水

策

划：杨卫华

组 员：所有语文任课老师、书法社

评

委：吴子愚、姚琳、卢远泰、温主明、余小磊、郑振宇、徐嗣成 【活动时间】

2018年元月19日

【活动主要内容、形式、要求】

一、各班以班级为单位进行班级书写比赛，选出书写最优秀的2位同学进行校级书写比赛。

二、全校76位参赛学生在篮球场进行“书海絮语——现场书法比赛”。(内容自定，要求选择名著中精彩文段）

三、评奖。根据参赛选手的书写姿势、书写内容、书写作品。按年级分别评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名，予以精神和物质奖励。

要求

1、内容要求：选择名著中的精彩文段为内容。 2、姿势要求：正确的握笔姿势和坐姿。

3、书写要求：布局大气美观，书写规范、美观行韵俱佳。 【成果展示】

举办现场书法比赛成果展，并进行宣传。

香港路小学2016下半年书写比赛方案

一、活动目的

为进一步激发学生的书写兴趣, 分享练字成果，不断提升学生的书写水平，特开展本次书写比赛。

二、比赛内容及范围

内容：一、二年级书写五言古诗一首和30个课本生字，采用田字格和方格书写。三至六年级书写七言古诗一首和抄写一段文字，采用方格和横线书写。

参赛人员：一至六年级同学。

三、比赛具体要求

比赛时间：2016年11月29日，周二上午第二节课。

地点：各班教室

监考人员：各年级语文老师，采取轮班监考的方式，即一班监二班，二班监三班，以此类推。比赛结束将作品交到各班语文老师手中，语文老师将本班学生的书写作品根据书写水平按从高到低排序，每班上交前20名同学的作品。各年级语文教研组长于周二上午早读后及时到贾老师处领取比赛用纸，分发到各班级。比赛结束后，教研组长将每班的20份作品收齐，统一交到档案室贾老师和李老师处装订。

四、比赛批阅要求

1．批阅人员：各年级语文教研组长及两名老师一同批阅。

2．采取按好字率分等级批阅的方法。

3．上交作品根据书写情况共分为A、B两个等级，A等计5分、B等计3分，根据各等级人数得分计算班级总得分。比赛得分计入班级期末量化。

4．未上交作品由各班语文老师批阅，分B、C、D三个等级，不计分，成绩不算入量化。

5．批阅时间、地点：周二下午第一节课，D楼小多媒体教室集合。

五、奖项设置：

一至四年级设优胜奖四名，五、六年级设优胜奖三名，其余班级为优秀奖。

胶州市香港路小学 2016年11月28日

香港路小学2016下半年书写比赛内容

一年级：

古诗：《识字1》（范字见苏教版《小学硬笔习字》最后一页）

生字：《小学硬笔习字》识字4、5、6和第9课、第10课，共30个生字。

二年级：

古诗：《长歌行》（范字见苏教版《小学硬笔习字》第39页） 生字：《小学硬笔习字》第21、22、23课生字，共30个生字。

三年级：

古诗：《竹石》（范字见苏教版《小学硬笔习字》第40页） 短文：苏教版《小学硬笔习字》第44、46页短文，共2段。

四年级：

古诗：《望洞庭》（范字见苏教版《小学硬笔习字》第6页） 短文：苏教版《小学硬笔习字》第31、33页短文，共2段。

五年级：

古诗：《黄鹤楼送别》（范字见苏教版《小学硬笔习字》第50页） 短文：苏教版《小学硬笔习字》第33页短文，共1段。

六年级：

古诗：《示儿》（范字见苏教版《小学硬笔习字》第7页） 短文：苏教版《小学硬笔习字》第51页短文，共1段。

xx中学

一、活动目的：规范学生英语书写格式，提高学生的英语书写技能，养成良好的英语书写习惯。

二、参赛对象：七年级每班10名学生

三、比赛地点：七一班教室（张小霞、刘洁老师负责操作） 四、比赛时间：2015年10月8日

五、比赛形式：1、内容：七年级在规定的时间内抄写英语段落。 2、用笔要求：黑色笔。

3、纸张要求：参赛学生抄写在大英语纸上（英语教师统一发纸），以班级为单位装订

4、书写内容在比赛前2分钟通知学生。

六、评委：英语教师（准备抄写的材料和评分标准）

七、奖项设置：各年级评出一、二、三等奖，并评选出个人“书写之星”1名。

八、评分标准：

1.卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹；
25%。根据实际情况分别给分：优秀25分，良好20分，合格18分。

2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；
25%。根据实际情况分别给分：优秀25分，良好20分，合格18分。

3.字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错别字；
25%。根据实际情况分别给分：优秀25分，良好20分，合格18分。

4.倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强；
25%。根据实际情况分别给分：优秀25分，良好20分，合格18分。

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九、书写规范：

1.书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。

2.书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。

3.标点符号要写在一定的位置上。 十、书写内容:课本41-42页的文章。

十一、奖励办法：

对获奖同学统一颁发奖状及奖品，以资鼓励。杨河中学英语教研组2015年10月8日

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